排名這種事，總是很熱鬧，成績排名，學校排名，公司排名，票房排名……各種各樣的排名總會吸引人們的眼球。有一個產(chǎn)自英國的 QS 世界大學排名，經(jīng)常出現(xiàn)在一些知名高校的招生宣傳文案中。近幾年，中國部分高校在 QS 排行榜上突飛猛進，不少人對此感到好奇，QS 排名的標準是什么？

在討論之前，我們還是需要先了解一下什么是QS世界大學排名。

根據(jù) QS 官網(wǎng)介紹，QS 是一家教育咨詢機構，1990 年由畢業(yè)于劍橋大學的 Nunzio Quacquarelli 創(chuàng)辦。QS 目前在世界各地擁有員工 250 人，該公司除了每年發(fā)布世界大學排行榜外，還組織各類教育推介活動，例如，在世界多個城市舉辦 QS MBA Tour 活動，為那些想報讀 MBA 的學生提供咨詢和服務。

QS 大學排名有一個專門的網(wǎng)站，這個網(wǎng)站上列出的各類 QS 排名一共有 12 種，包括大學排名、學科排名、MBA 排名、分區(qū)大學排名、就業(yè)排名等等。

在這些令人眼花繚亂的排名中，最為人熟知的，是 QS 的世界大學排名。那么，中國大學在其中的排名如何？

從 QS 官網(wǎng)上可以查到 2012 年以來的排名數(shù)據(jù)，我們選取中國內(nèi)地排名前 500 的大學，以及進入前 200 名的香港、澳門、臺灣地區(qū)的高校。排名數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)地高校近五年來，排名大幅提升。

QS 排名中，有 7 所內(nèi)地大學位列前 200 名之內(nèi)，按照 2018 年公布的排位，依次為清華大學（ 17 ）、北京大學 （ 30 ）、復旦大學（ 44 ）、上海交通大學（ 59 ）、浙江大學（ 68 ）、中國科技大學（ 98 ）、南京大學（ 122 ）。其中位次上升最明顯的是浙江大學。

QS 世界大學排名，基于哪些標準來給大學打分？

根據(jù) QS 網(wǎng)站上的說明，QS 按照 6 項指標打分，再按權重算出總分，最后根據(jù)總分對全球高校進行排名。

QS世界大學排名有何特點？為什么是獨一無二的？

QS 始終致力于通過多維度的排名產(chǎn)品，不斷優(yōu)化排名方法來更好的呈現(xiàn)當下全球高校的在各指標下的水平排布以及發(fā)展路徑。

從指標方法上來看，全球雇主聲譽可以算作是 QS 排名的一大特色及亮點。（在此次發(fā)布的 2019 年世界大學綜合排名中，雇主聲譽占到 10% 的權重）

全球雇主聲譽是當下各大高等教育機構排名產(chǎn)品中獨屬 QS 的一項檢驗指標。該指標通過對各國家和地區(qū)的雇主進行問卷調研，綜合 5 年的問卷結果得出在雇主眼中本土以及國際上最頂尖的大學排名，從而進一步檢驗大學的影響力及就業(yè)力。

其實在地區(qū)排名中，都有相關評估就業(yè)力的指標，基本集中于使用單純的畢業(yè)生就業(yè)率。但如果將就業(yè)率簡單應用在國際大學綜合排名的評估中就顯得不那么適用了，原因主要有兩點：

首先是由于本身此類排名的對象就是來自各地區(qū)的優(yōu)秀大學，而縱觀大部分出現(xiàn)在榜單中頂尖學校，都擁有非常高的就業(yè)率，相互之間并沒有非常大的差別，也就無法真正意義上提供有效的區(qū)分度和辨識度來檢驗相應的就業(yè)力及在企業(yè)中的影響力。

其次，當我們從各個國家及地區(qū)的情況來進行分析時會發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率的高低很多情況下是與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展掛鉤而非僅僅是學校自身實力的體現(xiàn)，因此也就很大程度上失去了在世界大學綜合排名中應用的價值。

所以，QS 采用全球雇主問卷調查的方式，從雇主角度，直接評定大學畢業(yè)生的就業(yè)能力，并將其作為世界大學排名的一項重要權重指標，這也是 QS 排名的最獨特之處。

我們該如何正確使用排名？用排名可以做什么？

相信這個問題是很多學生和家長非常關心的問題：

·到底該怎么看待排名？

·是不是綜合排名前 100 的大學一定就是比其他的大學好？

·想要出國留學，到底應該找什么樣的學校？

我們應該從幾個方面來看待排名的結果：

首先第一點，排名給出的永遠是一個相對的結果。

每年我們在拿到排名時都應該先對整體名次有一個大致的了解，然后對比前幾年的結果來進一步了解各個學?；蛘咝膬x學校的現(xiàn)狀和走勢。排名所提供的是根據(jù)特定的指標和方法，對全球各地的大學進行量化分析和系統(tǒng)檢視后的一個相對排布。所以也就造成了不同機構給到的結果有時會有一定出入。而在這個時候，對于排名方法和指標進行了解，才能使得榜單擁有真正該有的參考價值。

因此，對于希望能夠去海外求學的同學而言，能夠先對自己的求學目的有一個審視和規(guī)劃，將會更有效也更理性地去看待排名榜單。

舉個簡單的例子，就 QS 世界大學排名而言，更關注學校的學術能力及學術影響力的同學，在了解完綜合排名后，應該更多了解下學校在學術聲譽，單位教員論文引用數(shù)，學術教員學生比這幾項指標中的排名，同時，結合自身情況，根據(jù)當年的 QS 學科 / 專業(yè)排名進一步了解學校在相關領域中的水平，從而得到一個更全面的結果。

而對于希望能夠通過深造更好地為未來求職找工作打基礎的同學，就應當綜合世界大學排名中雇主聲譽，QS 就業(yè)力排名，學科 / 專業(yè)排名中雇主指標結果來進行通盤考慮。

當然，對于學校國際化的程度也是在擇校前應當了解的部分：國際學生比率低是否是是由于國際學生錄取門檻較高？國際教師比率低是由于當?shù)匾泼裾呤站o還是學校學科能力或者當?shù)氐木蜆I(yè)居住環(huán)境并不能吸引國際人才？都是一些可以做些功課方向。

對于 QS 而言，排名榜單其實不僅僅是為了評出全球最好的學校，使得老牌名校、地區(qū)能夠根據(jù)參考價值，呈現(xiàn)全球高等教育機構中頂尖群體的發(fā)展趨勢，同時也是盡可能收錄更多發(fā)展迅猛，成績出眾的新鮮血液，更好且更全面地展現(xiàn)出各國家和地區(qū)近些年在高等教育行業(yè)的投入和發(fā)展成果。QS 也希望通過各類細化細分的排名在一定程度上提升大學的可視度，加強大學的社會影響力，使得大學能夠吸引更多的優(yōu)秀學生，也讓學生們更好地了解大學，同時也擁有更多的選擇方向。

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