文科生出國(guó)專業(yè)選擇?。?/h1>

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• 2025-07-14 01:26
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留學(xué)院校申請(qǐng)條件是什么？留學(xué)費(fèi)用是多少？學(xué)校留學(xué)專業(yè)都有哪些？

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很多準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生有這樣的疑問，我是文科生，沒有學(xué)過數(shù)學(xué)，出國(guó)專業(yè)該怎么選擇。本文就文科生出國(guó)專業(yè)選擇做個(gè)分析：1.公共關(guān)系（Public Relations）公共關(guān)系（ Public Relations ）是一門學(xué)習(xí)如何幫助組 織或個(gè)人運(yùn)用各種傳媒手段在社會(huì)公眾中樹立起良好的形象與聲譽(yù)，以取得理解、支持和合作的專業(yè)，屬于 傳播學(xué) 的一個(gè)分支。公共關(guān)系相關(guān)職業(yè) ： 公關(guān)專員 ； 新聞分析員 ； 記者或通訊員 ； 公關(guān)經(jīng)理。2.社會(huì)工作（ Social Work ）社會(huì)工作（ Social Work ），簡(jiǎn)稱社工，是一門助人的專業(yè)，相對(duì)于醫(yī)學(xué)關(guān)注在人類生理運(yùn)作，心理學(xué)關(guān)注在個(gè)人心理現(xiàn)象，社會(huì)工作的焦點(diǎn)在于人類與環(huán)境的互動(dòng)，目的在協(xié)助個(gè)人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)能適應(yīng)所在的社會(huì)環(huán)境脈絡(luò)，增強(qiáng)或恢復(fù)其社會(huì)功能的能量，及創(chuàng)造有利于達(dá)成目標(biāo)的社會(huì)條件的一種專業(yè)活動(dòng)，以預(yù)防或舒緩社會(huì)問題。社會(huì)工作常依照案主群的特征區(qū)分工作領(lǐng)域，常見有兒童、青少年、老人、婦女、身心障礙者、勞工、原住民等等；或是依照實(shí)施的場(chǎng)域，例如學(xué)校、醫(yī)院、監(jiān)獄、司法立法訴求等等，在此時(shí)社會(huì)工作的主要任務(wù)是協(xié)助其它專業(yè)（例如教師、醫(yī)師、司法官） 等順利履行其工作義務(wù)。社會(huì)工作相關(guān) 職業(yè) 及發(fā)展 ： 社會(huì)工作者（家庭、學(xué)校等） ； 社會(huì)工作者（醫(yī)療衛(wèi)生）。3.社會(huì)學(xué)（ Sociology ）社會(huì)學(xué)（ Sociology ）起源于 19 世紀(jì)末期，是一門研究社會(huì)的學(xué)科。社會(huì)學(xué)使用各種研究方法進(jìn)行實(shí)證調(diào)查和批判分析，以發(fā)展及完善一套有關(guān)人類社會(huì)結(jié)構(gòu)及活動(dòng)的知識(shí)體系，并會(huì)以運(yùn)用這些知識(shí)去尋求或改善社會(huì)福利為目標(biāo)。社會(huì)學(xué)的研究范圍廣泛，包括了由微觀層級(jí)的社會(huì)行動(dòng)（ agency ）或人際互動(dòng)，至宏觀層級(jí)的社會(huì)系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)，因此社會(huì)學(xué)通常跟經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科并列于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之下。社會(huì)學(xué)在研究題材上或研究法則上均有相當(dāng)?shù)膹V泛性，其傳統(tǒng)研究對(duì)象包括了社會(huì)分層、社會(huì)階級(jí)、社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)宗教、社會(huì)法律、越軌行為等，而采取的模式則包括定性和定量的研究方法。社會(huì)學(xué)相關(guān)職業(yè) ：社會(huì)學(xué)家4.公共事務(wù)（ Public Affairs ）公共事務(wù)（ Public Affairs ）是學(xué)習(xí)如何管理公共事務(wù)的專業(yè)，城市規(guī)劃、公共政策、社會(huì)政策、環(huán)境政策、衛(wèi)生政策、非營(yíng)利組織管理、公共信息與技術(shù)管理、公共財(cái)政政策及管理等都屬于公共事務(wù)的范疇。公共事務(wù)專業(yè)一般開設(shè)于類似于政府學(xué)院或?qū)ｉT的公共事務(wù)學(xué)院之下，該專業(yè)最典型學(xué)位 MPA 或 MPP 學(xué)位。MPA 全稱 Master of Public Aministration，也即公共管理碩士； MPP 全稱 Master of Public Policy，也即公共政策碩士。MPA 比較側(cè)重于行政管理方面的工作，而 MPP 則側(cè)重于從事政策分析方面的工作。公共事務(wù)專業(yè)的 PhD 專業(yè)，主要從事公共事務(wù)方面的研究工作，常見的研究方向有：公共衛(wèi)生（ PhD in Health Policy ）、社會(huì)政策（ PhD in Social Policy ）、公共政策（ PhD in Public Policy ）、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（ PhD in Political Economy & Government ）。公共事務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生主要去往政府機(jī)構(gòu)、私營(yíng)企業(yè)（如銀行、證券公司等）、各類非營(yíng)利組織（如國(guó)際勞工組織、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織、聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界衛(wèi)生組織、國(guó)際貨幣基金組織等）、其它機(jī)構(gòu)（如醫(yī)院、學(xué)校）等公共組織從事管理或政策分析的工作。對(duì)國(guó)際學(xué)生而言，主要進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)和非營(yíng)利組織，也可以進(jìn)入相應(yīng)國(guó)家的政府機(jī)構(gòu)擔(dān)任公務(wù)員。在國(guó)內(nèi)就業(yè)的話，MPA 或 MPP 專業(yè)畢業(yè)生，可以進(jìn)入了政界、商界、文化管理、大眾傳媒甚至金融領(lǐng)域。5.傳播學(xué)（ Communication ）傳播學(xué)（ Communication ）是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。傳播學(xué)研究傳播過程，即傳者、媒介、受者、傳播內(nèi)容、傳播效果。傳播學(xué)研究的重點(diǎn)是人與人之間信息傳播過程、手段、媒介；傳遞速度與效度，目的與控制，也包括如何憑借傳播的作用而建立一定的關(guān)系。傳播學(xué)相關(guān)職業(yè)： 媒體工作者6.對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)（ TESOL ）TESOL 引是 “Teaching English to Speakers of Other Languages” 的縮寫，中文翻譯是 “ 對(duì)外英語(yǔ)教學(xué) ”。在美國(guó)的大學(xué)本部和研究所，像物理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等，TESOL 是一門主修，其主題是探討英語(yǔ)教學(xué)的方法和理論，提升英語(yǔ)教學(xué)的師資水平。（在美國(guó)，對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)的同業(yè)公會(huì)也取名 “TESOL”，常導(dǎo)致誤會(huì)。）其中文名稱音譯為 “ 特碩 ”。英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象依其母語(yǔ)可分成兩群：英語(yǔ)是母語(yǔ)的人（如美國(guó)人、英國(guó)人、加拿大人）和英語(yǔ)非母語(yǔ)的人（如南美洲人、中國(guó)人、法國(guó)人）。TESOL 的教學(xué)對(duì)象是第二群，因?yàn)槭?“ 對(duì)外 ”，所以 TESOL 教學(xué)方法特別考慮到學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)和文化背景。以中文教學(xué)做比喻，給一個(gè)在中國(guó)長(zhǎng)大的孩子教中文和給一個(gè)在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子教中文，教學(xué)方法當(dāng)然會(huì)是不一樣。TESOL 專業(yè)相關(guān)職業(yè) ：很多畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入大中小學(xué)教授 ESL 或 EFL 課程，也有些畢業(yè)生進(jìn)入了美國(guó)或其他國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)校。也有些人進(jìn)入了出版社，成為 TESOL 教材的編輯。部分學(xué)生選擇繼續(xù)進(jìn)修博士學(xué)位，當(dāng)然這部分人是少數(shù)的。在中國(guó)，不僅外籍教師按照外專局的要求要獲取 TESOL 資格證書，更多的中國(guó)英語(yǔ)教師選擇出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)教學(xué)能力與國(guó)際化接軌。7.東亞研究（East Asian Stuies）東亞研究是伴隨著東亞經(jīng)濟(jì)崛起的腳步走上世界舞臺(tái)的，它在美國(guó)學(xué)界引起關(guān)注主要是從上個(gè)世紀(jì) 70 年代開始，所以目前這個(gè)專業(yè)的研究還沒有像歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)那樣深厚的積淀，顯得有些龐雜而模糊。除東亞各國(guó)自身以外，東亞研究的重鎮(zhèn)當(dāng)屬美國(guó)，早在 1870 年代，哈佛大學(xué)就開始了東亞研究。從上個(gè)世紀(jì) 60 年代至今，對(duì)于亞洲的研究興趣從冷戰(zhàn)的需要 發(fā)展到了把東亞 ( 主要指中、日 ) 看作是全球市場(chǎng)上美國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)者，東亞研究在美國(guó)愈具戰(zhàn)略性與長(zhǎng)久性意義。到 70 年代初，美國(guó)能夠頒授東亞研究學(xué)位的大學(xué)已 達(dá) 106 所，此后基本穩(wěn)定下來(lái)。從專業(yè)設(shè)置上講美國(guó)大學(xué)中的東亞研究實(shí)際上算是一個(gè)統(tǒng)稱，它的學(xué)術(shù)分野可以包括東亞地區(qū)的語(yǔ)言、文化、經(jīng)濟(jì)、政治、歷史以及其他一些人文社科領(lǐng)域。因此這個(gè)專業(yè)一般設(shè)置在美國(guó)大學(xué)的文理學(xué)院 (School of Art an Science) 和社會(huì)科學(xué)學(xué)院 (School of Social Science) 下。不過提醒大家注意的一點(diǎn)是，美國(guó)大學(xué)中的東亞研究項(xiàng)目偏向語(yǔ)言文化方向的更多，研究東亞政治經(jīng)濟(jì)的項(xiàng)目數(shù)量有限，也是美國(guó)同學(xué)青睞的項(xiàng)目之一，競(jìng)爭(zhēng)要更為激烈。例如耶魯大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校的東亞項(xiàng)目被設(shè)置在 East Asian Languages an Literatures 和 Department of East Asian Languages & Cultures 下，而與亞洲的政治經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的課題則被歸類到 MPA 的 Regional Stuies 和政治學(xué)的 Comparative Politics 里去，并不在東亞項(xiàng)目下。東亞研究的碩士學(xué)生畢業(yè)的出路比較單一。在美國(guó)直接找工作是非常困難的，即便是從 D.C. 的名校畢業(yè)，碩士 ( 國(guó)際學(xué)生 ) 能進(jìn)國(guó)際組織和智庫(kù)的仍然少之又少，絕大多數(shù)碩士會(huì)繼續(xù)深造或者回國(guó)就職。東亞研究的博士學(xué)生在美國(guó)相對(duì)搶手，不論尋找教職 ( 相對(duì)理科，東亞方向的教授比較缺乏 )，還是進(jìn)入企業(yè)或組織，競(jìng)爭(zhēng)力都要大很多，工作也較為安逸。東亞研究相關(guān)職業(yè)發(fā)展 ：教育業(yè) ( 高中，大學(xué) )、政府部門 ( 州政府部門，開發(fā)部門以及美國(guó)中央情報(bào)局 )、新聞業(yè)、傳媒業(yè)、國(guó)際貿(mào)易、旅游業(yè)、國(guó)際法、商業(yè)等。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的外國(guó)語(yǔ)言能力越強(qiáng)，工作機(jī)會(huì)就會(huì)越多。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一個(gè)人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。

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