1、該校的學生比例和師生比例

學生比例主要指其種族比例。美國是個移民國家，各種族各族群的學生均可在學校中找到。在一個班級中，中國學生的數(shù)量不宜超過總?cè)藬?shù)的 15%。超過這個比例對學生的英語學習和跨文化交流非常不利。如果達不到這個條件，最低限度可接受的比例是 1:20。

2、選擇地域，一般而言美國東岸的文化底蘊較好，優(yōu)質(zhì)學校也較多

地理位置也涉及到學費和生活費的差別，美國東岸和西岸的學校較貴，學生每年花銷需 4 萬多美元，而中部地區(qū)的學費和生活費較低，每年大約在 3 萬余美元。在實際選擇過程中，家長容易忽視選擇偏遠地區(qū)的中學。

實際上，美國城鄉(xiāng)差別不明顯，學校教育質(zhì)量不因為城市和農(nóng)村的地域區(qū)別而有明顯不同。選擇偏遠地區(qū)中學的好處主要是安心。所有大城市均有燈紅酒綠的影響，學生與其在課余時間進出酒吧，還不如在鄉(xiāng)村安心讀書觀賞風景。

3、考慮教會學校，這是由美國文化乃至西方文化的特點決定的

如果外國人與中國人聊天，不知觀音菩薩和孫悟空是何許人也，也不了解孔子和孟子的思想，即使其中文很好，也很難說其已融進中國社會。

同樣的道理，在西方文化中，90% 以上的典故和傳統(tǒng)均來源于《圣經(jīng)》，如果學生不知道 saintpeter 等人是何方人士，將來很難與西方主流社會溝通交流。在中學階段留美者，不像大學階段那樣學習專業(yè)知識，學生理應從留學國家的文化之根學起，而教會學校無疑就是最好的中間橋梁。

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【微語】孩子遠赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。