申請(qǐng)加拿大大學(xué)的秘訣

首先不同大學(xué)截止日期不一樣。大學(xué)本著先收到完整的申請(qǐng)，先審核材料，符合要求先發(fā)錄取的原則進(jìn)行錄取工作，所以，在符合條件的情況下，越早申請(qǐng)，越有可能早拿到預(yù)錄取通知書。加拿大大學(xué)申請(qǐng)和錄取有其特殊性，一些基本原則需要把握，一些主觀思維定勢(shì)需要摒棄。

基本原則之一：學(xué)術(shù)是關(guān)鍵，決定能否進(jìn)大學(xué)。

中國(guó)高中直接申請(qǐng)加拿大大學(xué)的學(xué)生，需要提交高中三年的成績(jī)。加拿大的大學(xué)一般情況下是計(jì)算整個(gè)中國(guó)高中的成績(jī)平均分，而不是僅僅是高三的平均分去決定是否錄取申請(qǐng)人。中國(guó)高中直接申請(qǐng)加拿大大學(xué)的學(xué)生，還需要按照準(zhǔn)備推薦信、個(gè)人陳述以及其他文字材料。相比較而言，作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言考試，而且是考學(xué)術(shù)英語(yǔ)，雅思成績(jī)是一個(gè)更重要的指標(biāo)去評(píng)定一個(gè)學(xué)生是否達(dá)到了大學(xué)入學(xué)的語(yǔ)言門檻。

不論是從加拿大的高中申請(qǐng)加拿大大學(xué)，還是直接從中國(guó)的高中申請(qǐng)，評(píng)估過(guò)程都是以學(xué)生已有的成績(jī)，評(píng)估12年級(jí)（高三）的成績(jī)，決定是否錄取。應(yīng)屆高中生收到的都是預(yù)錄取通知書。如果最終成績(jī)沒(méi)有達(dá)到大學(xué)的要求，那么會(huì)被收回已經(jīng)發(fā)出的預(yù)錄取通知書。對(duì)于從中國(guó)高中直接申請(qǐng)加拿大大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了高中成績(jī)之外，高考成績(jī)、會(huì)考成績(jī)，甚至有大學(xué)把SAT/ACT成績(jī)都納入了硬性要求里，所以，對(duì)于這樣直接從中國(guó)高中申請(qǐng)加拿大大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其難度要比從加拿大高中申請(qǐng)加拿大大學(xué)大。

基本原則之二：雅思成績(jī)決定了你在大學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。

以雅思為代表的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言考試是沒(méi)有在英語(yǔ)國(guó)家就讀滿四年的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)必須要經(jīng)歷的考試。雅思為例，絕大部分大學(xué)要求總分6.5分，單項(xiàng)成績(jī)不低于6.0分。個(gè)別大學(xué)或者專業(yè)有更高的要求。之前有個(gè)別大學(xué)對(duì)于單項(xiàng)成績(jī)的要求低于5.5分。麥克馬斯特大學(xué)將雅思單項(xiàng)要求提高1分，到6.0分，與其他同類大學(xué)的要求一樣。阿爾伯塔大學(xué)將單項(xiàng)要求提高了0.5分，到5.5分。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種靠聽(tīng)力和閱讀去拉寫作和口語(yǔ)成績(jī)的時(shí)代正在逐漸離我們遠(yuǎn)去。雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)項(xiàng)目，還是得回歸到四個(gè)項(xiàng)目相對(duì)均衡發(fā)展的道路上去。

部分中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)有個(gè)誤區(qū)：雅思好，上大學(xué)沒(méi)有問(wèn)題。雅思僅僅是大學(xué)入學(xué)的一個(gè)敲門磚。大學(xué)將雅思成績(jī)要求設(shè)定在6.5分，原因是達(dá)到6.5分的學(xué)生，才能有跟上大學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。既然是語(yǔ)言基礎(chǔ)，那么就要求學(xué)生還要在大學(xué)里不停學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)，以適應(yīng)逐步加深的大學(xué)課堂教學(xué)。沒(méi)有進(jìn)一步的主動(dòng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是基礎(chǔ)。所以，不能說(shuō)雅思8.0分的學(xué)生在大學(xué)里肯定能跟上教學(xué)，也不能說(shuō)雅思剛好達(dá)到6.5分要求的學(xué)生在大學(xué)里會(huì)學(xué)得吃力。一切都看學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，是否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)。

各個(gè)大學(xué)基本上都有自己的語(yǔ)言班，為雅思沒(méi)有達(dá)到大學(xué)要求的學(xué)生提高英語(yǔ)水平。語(yǔ)言班從兩個(gè)月到八個(gè)月不等，費(fèi)用從六七千到近三萬(wàn)加元不等。對(duì)于語(yǔ)言班，有兩種不健康的心態(tài)：第一、因?yàn)橛姓Z(yǔ)言班，所以可以不努力考雅思。不做好一個(gè)學(xué)生該做的事情，語(yǔ)言班不是“曲線救國(guó)”的方法。每年從語(yǔ)言班被淘汰的學(xué)生不在少數(shù)。英語(yǔ)水平是繞不過(guò)去的，要么雅思、要么大學(xué)語(yǔ)言班。第二、因?yàn)橐笪易x語(yǔ)言班，所以我不去XX大學(xué)。這種情況通常出現(xiàn)在雅思成績(jī)提交得比較遲的學(xué)生，大學(xué)直錄本科的學(xué)生已經(jīng)招滿，會(huì)要求學(xué)生上一些語(yǔ)言班的課。如果是適合自己的名校，或者是自己心儀的專業(yè)，難道就因?yàn)榧恿藥组T語(yǔ)言班的課，而放棄整個(gè)錄取嗎？

基本原則之三：名氣重要還是實(shí)際重要？

我一直的觀點(diǎn)是：多倫多大學(xué)是一所非常好的大學(xué)，世界級(jí)名校，但是不是每個(gè)學(xué)生都適合在多大學(xué)習(xí)。這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)涉及到一個(gè)原則：選擇大學(xué)的時(shí)候，究竟是看重大學(xué)的名氣，還是學(xué)生自己將來(lái)發(fā)展的可行性？

第一個(gè)問(wèn)題是所謂的校區(qū)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在加拿大人圈子里，或者說(shuō)其他族裔的圈子里基本上不是一個(gè)問(wèn)題，偏偏在中國(guó)人圈子里成了問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是把中國(guó)式的主校分校概念照搬到了加拿大。加拿大各個(gè)大學(xué)校區(qū)的形成有著多種因素。主要因素是人口增加，原有的大學(xué)校園滿足不了學(xué)生和教學(xué)活動(dòng)的需求。其他原因還包括A大學(xué)合并了B大學(xué)，拓展自己的專業(yè)多樣性。所有大學(xué)，不論是哪個(gè)校區(qū)，最后的畢業(yè)證書都不會(huì)寫上XX校區(qū)，而只是有XX大學(xué)。所以，選擇大學(xué)，或者說(shuō)選擇某個(gè)大學(xué)的不同校區(qū)，關(guān)鍵是看專業(yè)是否能適合學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，而不是拘泥于所謂的校區(qū)觀念。

第二個(gè)問(wèn)題是各種排名究竟是噱頭還是名副其實(shí)。每年我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)同一所大學(xué)在不同的排名上的名次可能差別很大。排名不僅僅要看自己心儀的大學(xué)排名在什么位置，更要看排名是怎樣出來(lái)的。通常來(lái)說(shuō)，各大排名綜合考慮了各種因素，對(duì)每種因素分配了不同的百分比，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、收集一年或者幾年之內(nèi)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行加權(quán)平均，最后得出數(shù)字進(jìn)行從高到低的排名。這些因素里，哪些是應(yīng)該著重關(guān)注的，每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。有的學(xué)生本科畢業(yè)后，目標(biāo)就是找工作、移民，那么這樣的目標(biāo)，看某個(gè)大學(xué)有多高深的研究成果，出了幾個(gè)世界級(jí)的大師有什么用？有的學(xué)生本科畢業(yè)后，還想要繼續(xù)深造，那么一個(gè)大學(xué)的科研實(shí)力就比較重要了。不同目標(biāo)的學(xué)生上不同的大學(xué)，所以，上適合自己的大學(xué)才是最重要的。

如果觀察各個(gè)大學(xué)排名，有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)：多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、UBC始終占據(jù)大學(xué)排名的三強(qiáng)。這是由于加拿大大學(xué)一個(gè)普遍特點(diǎn)所決定的：除了以上的三所大學(xué)之外，其他加拿大大學(xué)都各有自己的長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，而不是像這三所大學(xué)那樣各個(gè)專業(yè)相對(duì)平均發(fā)展。對(duì)于某個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，某個(gè)大學(xué)可能比以上的三所大學(xué)都要好，例如說(shuō)到計(jì)算機(jī)專業(yè)，肯定先想到滑鐵盧大學(xué)，而不是多大。如果學(xué)生將來(lái)選擇的目標(biāo)是在加拿大就業(yè)，那么，應(yīng)該按照本地人的習(xí)慣，以專業(yè)去定大學(xué)，而不是按照中國(guó)人的習(xí)慣，一味追求大學(xué)的名氣和排名。

第三個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有帶薪實(shí)習(xí)。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)比較簡(jiǎn)單，大學(xué)實(shí)力相近的錄取，有帶薪實(shí)習(xí)肯定比沒(méi)有帶薪實(shí)習(xí)要好。北美職場(chǎng)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)。在大學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候，一定要選擇帶薪實(shí)習(xí)專業(yè)。如果在錄取競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)力不強(qiáng)，大學(xué)可能會(huì)發(fā)同專業(yè)不帶帶薪實(shí)習(xí)的錄取。即使進(jìn)入不帶帶薪實(shí)習(xí)的專業(yè)，在大學(xué)里也可能因?yàn)镚PA高，而可以申請(qǐng)進(jìn)入帶薪實(shí)習(xí)的專業(yè)。所以，不要在申請(qǐng)階段就因?yàn)橛X(jué)得自己的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，而主動(dòng)舍棄申請(qǐng)帶薪實(shí)習(xí)的專業(yè)。

第四個(gè)問(wèn)題是所謂的“守邊疆”問(wèn)題。大城市因?yàn)樯钕鄬?duì)來(lái)說(shuō)方便，其大學(xué)當(dāng)然也吸引了更多的留學(xué)生前往，例如溫哥華的UBC和西蒙菲沙，多倫多的多大和約克。但是，加拿大的好大學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些大城市的大學(xué)。到加拿大是來(lái)留學(xué)的，不是來(lái)度假的。現(xiàn)在加拿大各個(gè)大學(xué)所在的城市，除了在大城市吃中餐可能容易些，其他基本上每個(gè)城市生活差不多。所以，在選擇大學(xué)上，還是應(yīng)該多考慮學(xué)習(xí)方面的因素。所謂“守邊疆”，完全是一種自我想象。

第五個(gè)問(wèn)題是學(xué)費(fèi)。留學(xué)是要花錢的，沒(méi)有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，父母不可能支持孩子的留學(xué)。加拿大大學(xué)的學(xué)費(fèi)從一兩萬(wàn)到三四萬(wàn)加元/年不等，換算程人民幣，這對(duì)于哪個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是不小的開支。每年我在做大學(xué)規(guī)劃、申請(qǐng)，以及最后的錄取選擇的時(shí)候，都能看到這樣的現(xiàn)象：在沒(méi)有拿到XX大學(xué)的錄取的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)XX大學(xué)太貴，不去也罷，等到一拿到這個(gè)大學(xué)的錄取，立刻說(shuō)“砸鍋賣鐵也要上XX大學(xué)”的話。從選擇大學(xué)的時(shí)候就，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力，未來(lái)打算、就業(yè)方向、家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力等方面，進(jìn)行綜合考慮，而不是僅僅沖著XX大學(xué)的名氣，就要“砸鍋賣鐵”。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見(jiàn)形形色色的人，看透世間百態(tài)。