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一起去澳洲學習不咯

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  • 2025-07-12 19:17
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低齡篇
2015-2016澳大利亞低齡留學現(xiàn)狀隨著 2014 年 4 月,澳大利亞(下文簡稱 “ 澳洲 ” )初中留學的大門打開,赴澳就讀中學學生的平均年齡降低、學生量成雙位數(shù)增長。根據(jù)澳洲教育國際發(fā)展署 aei 于 2016 年 2 月 公布的數(shù)據(jù)顯示,在澳洲就讀中學的中國學生自 2010 年來首次突破萬人(達到 10308 人)。占到在澳就讀中小學的所有國際學生人數(shù)的半壁江山 (50.05%)。▼***//更多家庭選擇 墨爾本、悉尼 以外的城市 //**悉尼和墨爾本 作為南半球最大的經(jīng)濟和文化中心,仍然是中國家長的 首選城市。但除此以外,中國家長擇校的視線也從一線城市逐漸擴展到 阿德萊德、布里斯班等二線城市。

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//高年級 入學 難度增加,更多家庭 將留學計劃提前 //內(nèi)部申請數(shù)據(jù)顯示,2015 年赴澳就讀中學的學生,從過去的以 11-12 年級為主,變?yōu)?10-12 年級為主。在 2015 年申請澳洲中學的全體學生中,申請 10-12 年級 的學生占到總數(shù)的 45%,
而申請 11-12 年級 的學生則占 37% ;
選擇從 7 年級 開始就讀的學生也不再是個案,
選擇從 8 年級 開始就讀的學生占總人數(shù)的 6%,
從 9 年級 開始就讀的學生占 12%。//公立混校 依然是 主流,選擇 陪讀 的家庭 越來越多 //由于費用及申請難度的原因,選擇就讀公立學校的家庭仍然占大多數(shù),占總人數(shù)的 59%。整體來看,選擇男女混校的也仍然是主流 ; 但是,選擇私立學校的家庭則更多選擇單性別學校,單性別學校對學生在性格方面的培養(yǎng)往往更勝一籌。在住宿及陪讀的選擇中,選擇住宿家庭的仍然是占大多數(shù),選擇陪讀的家庭也越來越多,以 母親陪讀 為主。澳大利亞低齡留學教育體制//關于澳洲中學的基本體制 //澳洲的基礎教育體制承襲英國的系統(tǒng),小學 6 年(即 1-6 年級),也有 7 年制的; 初中 4 年( 7-10 年級);
高中 2 年( 11-12 年級)。
學生高中畢業(yè)后各州提供不同的證書,新南威爾士州 高中文憑稱為 hsc,
維多利亞州 高中文憑稱為 vce,昆士蘭州 高中文憑稱為 ql,南澳大利亞州 高中文憑稱為 sace,西澳大利亞州 高中文憑稱為 wa,首都地區(qū) 文憑稱為 act,北領地 文憑稱為 nt。
不同于國內(nèi)一般是 9 月新學年開學,澳洲中學新學年一般是 1 月開學,12 月結束,共分為四個小學期 (term),開學時間分別為: 1 月、4 月、7 月、10 月。第一個和第二個 term 之間 有 2 周的復活節(jié)假期,第二個和第三個 term 之間 在 7 月有 2 周的假期,第三個和第四個 term 之間 在 9 月有兩周的假期。其中 第一個和第二個 term、第三個和第四個 term 之間的兩周假期叫 stuy break ( 學習假期 ) ; 而 第二個和第三個 term 之間的 兩個星期 假期為 寒假 ; 第四個 term 和來年第一個 term 之間有 兩個月 的長假,這個假期就是 暑假。
//澳洲的高考制度和評分系統(tǒng) //澳洲中學教育和考核模式由各州政府教育部門決定,各個州政府中學的授課、考核模式都有較大的區(qū)別。每個洲的高考制度和評分系統(tǒng)各有不同,如 : 新南威爾士州: 最后一次統(tǒng)考成績占 50%,11、12 年級平時成績占 50%,維多利亞州: 最后一次統(tǒng)考成績占 70%,11、12 年級平時成績占 30%,南澳洲: 最后一次統(tǒng)考成績占 50%,11、12 年級平時成績占 50%,昆士蘭州:高中兩年的平時成績,首都地區(qū)(堪培拉):高中兩年的平時成績 塔斯馬尼亞: 高中兩年的平時成績 西澳洲: 高中兩年的平時成績 北領地: 完成高中全部課程和通過高中畢業(yè)測試的學生便獲得了大學入學資格,高考成績只計算 12 年級最好的 5 門科目成績。本科篇
2015-2016澳大利亞本科留學現(xiàn)狀
//院校選擇中,名校情結依然嚴重 //有 72% 的學生首選的仍然是澳洲排名前八的院校 (造成這一現(xiàn)象的原因,主要是家長的意見在留學籌備過程中占決定性作用)。但是在對已經(jīng)在海外就讀名校的學生進行隨機調查中,僅有 60% 的學生認為選擇名校是正確且有必要的 ; 另有 30% 認為應該首要考慮專業(yè)優(yōu)勢的院校,而非一味的選擇綜合排名靠前的學校。**** *//專業(yè)選擇呈多元化態(tài)勢 //** 在專業(yè)選擇中,申請數(shù)據(jù)顯示,本科就讀專業(yè)選擇范圍非常大,包括 商科、工程、信息技術、建筑設計、教育、醫(yī)科類、音樂 等。而最受中國學生歡迎的兩大類專業(yè),商科類和工程類中,具體的選擇方向也逐漸分化,呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。中國學生在 商科類專業(yè) 中首選的專業(yè)方向包括 會計、金融以及市場營銷 ; 在 工程類專業(yè) 中,首選的是計 算機、機械工程、電子、土木工程以及澳洲的高薪專業(yè)石油與礦產(chǎn)工程。澳洲大部分專業(yè)的認證都是從本科階段開始的,因此做好專業(yè)選擇能保證未來在職業(yè)道路上的通暢,本科專業(yè)的正確選擇影響到今后的就業(yè)以及職業(yè)生涯。另有數(shù)據(jù)顯示,選擇 雙學位 的學生比例大幅提高,比去年同期增加了 12%。
//對于不同入讀方式的選擇 //
在入讀方式的選擇中,前途出國的數(shù)據(jù)顯示,選擇高二完成后就讀 1 年預科,再就讀本科的學生仍然占比最高,約占赴澳就讀本科 的 58% ; 33% 的學生選擇 在高中畢業(yè)后就讀 8-12 個月的大一文憑課程,然后再升讀大二 ; 8% 的學生則選擇 用高考成績直接申請。**?對于城市的選擇** * 在城市選擇中,數(shù)據(jù)顯示,本科生的選擇仍然是 悉尼 占 38%,為最多; 墨爾本 33% ; 昆士蘭 21%。昆士蘭的增速非常明顯,這很大程度上得益于 澳洲排名第四的昆士蘭大學是國內(nèi)很多游學團的首選目的地,很多學生在參觀完這所澳洲最美的大學后都紛紛勵志升讀該校。?學校增加快捷課程的設置越來越多的澳洲大學接受中國學生用高考成績直接申請,但是使用高考成績進入大學的學生則面臨語言障礙引起的課業(yè)壓力,這也促使很多學校進行課程調整,越來越多的學校加入提供快捷課程的行列,同時也在豐富快捷課程專業(yè)設置。所謂的快捷課程,就是免掉了原來的 1 年預科,這是澳洲大學針對某些專業(yè)特別設立的,一般留學生可以在 3 年內(nèi)就拿到本科學士學位。與傳統(tǒng)的 1 年預科加 3 年本科相比,快捷課程就節(jié)省了學生 1 年的時間和費用。這類課程與直接進入大一的區(qū)別是小班教學,因此該類快捷課程十分受到國際學生的歡迎。過去這類課程受限于專業(yè)的選擇,但隨著時間的推移以及成果的檢驗,讓越來越多的科系接受這種模式。因此快捷課程的專業(yè)方向現(xiàn)在越來越豐富。此外,大學也在本科學制方面進行了一些嘗試性的改革,澳洲八大之一蒙納士大學就在本科專業(yè)設置里開設了 2 年的國際商貿(mào)專業(yè)本科,一年三個學期,授課地點在墨爾本市中心,方便老師和學生把學習與實踐相結合。**澳大利亞本科留學教育體制
//
普通學士學位 ( bachelor egree ) //澳洲的本科學制有 3 年、4 年、5 年 及以上。一般 商科、理科、文科 以 3 年 為主,而 工程、教育、法律、雙學位,以及需要額外職業(yè)資格作為入行條件的精算、心理咨詢、藥劑師、營養(yǎng)師 等專業(yè)都為 4 年,而 建筑設計、獸醫(yī) 等專業(yè)都是 5 年 的。//榮譽學士學位( honor egree ) //該學位是 為期 1 年 的課程,榮譽學士學位只有在學士學位期間成績優(yōu)異的前提下,才有資格進行申請。這一年是以獨立的課題研究為主,課題完成后成績在第一等級者可以申請該方向的博士學位。因此,在澳洲榮譽學士已經(jīng)不僅僅是一個學位那么簡單,更多是能力的象征。//橋梁課程 ( pathway program ) //大家熟悉的預科在澳洲學制中占有一席之地,所學課程相當于澳洲的 12 年級,完成預科的學生可以直接升讀預科學校所對口的大學。大學的專業(yè)選擇在預科階段就已經(jīng)決定,因此預科期間的選課也要根據(jù)大學所選專業(yè)的方向進行選擇。原則上預科可以升讀對口大學的所有本科專業(yè),但部分專業(yè)有名額限制。此外,還有大一文憑課程,所學課程相當于大一。完成該課程的學生可以升讀本校的大二,但是該課程在專業(yè)選擇方面受到一定的限制。//快捷本科學位( 2 year bachelor egree ) //部分學校提供 2 年制的本科專業(yè),該課程 是將寒暑假利用起 來,用 2 年時間修完本應 3 年修完的課程,專業(yè)主要以 商科 方向為主。//本科后學位( grauate entry ) //部分專業(yè)設有本科后學位,針對已經(jīng)完成一個本科學位,但想要在其他專業(yè)進修的學生。例如教師、護士等。研究生篇2015-2016澳大利亞研究生申請現(xiàn)狀//*選擇專業(yè)型大學的學生逐年增加 //* 據(jù)留求藝留學出國內(nèi)部申請數(shù)據(jù)顯示,雖然選擇就讀澳洲八大的學生仍然占多數(shù),但是選擇非八大專業(yè)型大學的學生數(shù)逐年增加。原因在于計算機、設計、酒店管理等專業(yè),要求大量的實習和實踐,碩士階段的學生會更加關注學校在實習方面、企業(yè)合作、畢業(yè)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢。//對于專業(yè)和課程的選擇 //內(nèi)部數(shù)據(jù)顯示,赴澳留學生中 55% 就讀 商科類專業(yè),但是在專業(yè)細分方向上,會計專業(yè)依然獨占鰲頭 ;但是也有 越來越多 的學生選擇 金融、旅游酒店管理、會展與休閑管理、物流與供應鏈管理等細分專業(yè)。而赴澳就讀的研究生中,排名第二 的是 工程及計算機專業(yè),約占 28% ; 其它的熱門專業(yè) 還有 設計、教育、翻譯、社工、護理及公共健康管理 等。而在課程設置中,選擇 2 年及以上碩士 的人數(shù) 占絕對優(yōu)勢 ; 選擇 1-1.5 年碩士 的人數(shù) 下降了 40% ; 選擇 碩士雙學位 的學生數(shù)量在 增加 ; 選擇 跨專業(yè)碩士 數(shù)量也在 增加。這表明更多的學生愿意選擇跨領域掌握更多的知識和技術。//對于城市的選擇 //內(nèi)部數(shù)據(jù)顯示,碩士階段選擇 昆士蘭、珀斯 等城市的學生大量增長,原因也是想避開成本和競爭相對較大的悉尼、墨爾本,而選擇近期發(fā)展較快的東部和西部城市。這兩個城市的整體學費和生活成本都較悉尼、墨爾本低 20%,但由于城市發(fā)展的需求打工機會更多,且時薪更高。澳大利亞研究生留學教育體制
現(xiàn)在國內(nèi)就業(yè)形勢非常嚴峻,很多學生為了提高自己的就業(yè)競爭力就選擇了本科讀 完之后直接讀研,最近幾年國內(nèi)研究生人數(shù)不斷增加,國內(nèi)讀研的優(yōu)勢也不是非常明顯、競爭也并不小,所以這些學生就開始選擇去澳洲讀研。澳洲的研究生課程有三種類型,下面就為大家簡單的介紹一下澳洲碩士三大類型。**//*專業(yè)授課型 —— 課程類碩士學位 //澳洲大學各有其 “ 王牌 ” 的專業(yè),申請者可根據(jù)自己所選擇的專業(yè)來決定學校。部分課程類碩士學位能接受非本專業(yè)學生轉專業(yè)入讀,如:商科、信息工程、翻譯、教育等。在專業(yè)型的學校中學習,能享受到高質量的師資與一流的學術氛圍,并有機會獲得相關的實習與工作機會。//過渡型 —— 過渡課程 + 碩士學位 //中國的 大專畢業(yè)生 可通過攻讀 4 個月至 2 年的過渡課程 ( 每所學校對攻讀課程的時長要求不同 ),之后直接升入澳洲對口院校的相關專業(yè)碩士。不同學校頒發(fā)的過渡課程文憑不同,分為 學士學位 (bachelor egree)、研究生證書 (postgrauate certificate) 和研究生文憑 (postgrauate iploma)。過渡課程對 ielts 成績要求比直接讀碩士要低,且能為學習碩士課程打下基礎,學生最短可在 2 年內(nèi)獲得碩士學位,甚至有可能額外獲得本科學位,在申請移民時有額外的加分。//研究型 —— 研究類澳洲碩士學位 //很多澳洲大學都設有研究型碩士學位,并接受國際學生申請。學生的學術背景和研究方向需與本校教授商討確認。比如如果申請人的研究方向是電磁波,并想申請新南威爾士大學。若新南威爾士大學的教授已經(jīng)有或者將要在這個方面做研究,有研究項目、經(jīng)費和資源的話,而這位學生的學術背景也符合教授的要求,那么這個學生就能成功獲得錄取了。研究類的碩士課程大多數(shù)都有獎學金政策。

【微語】孩子遠赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。

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