AACSB 認(rèn)證首先關(guān)注的是教育質(zhì)量，其商學(xué)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的大部分規(guī)定都與教育質(zhì)量密切相關(guān)。AACSB 認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量是在師生互動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的。如果在商學(xué)院一個(gè)自成體系的教學(xué)項(xiàng)目中，學(xué)生能與骨干教師充分互動(dòng)，那么一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)位項(xiàng)目就產(chǎn)生了。相應(yīng)的，認(rèn)證關(guān)注申請(qǐng)?jiān)盒５某蓡T實(shí)現(xiàn)使命的決心、教員的發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃的編制和指令的傳達(dá)等。其次，認(rèn)證的指導(dǎo)原則之一就是接受并鼓勵(lì)通過(guò)不同的方法實(shí)現(xiàn)管理學(xué)教育的高質(zhì)量。也就是說(shuō)，評(píng)估程序支持管理學(xué)教育中百花齊放的使命與教學(xué)方式。再次，認(rèn)證強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)學(xué)院應(yīng)采取一系列措施以加強(qiáng)課程設(shè)置、提高教師水平、改進(jìn)教學(xué)方式和發(fā)展科研活動(dòng)等。因此，獲得 AACSB 認(rèn)證資格的商學(xué)院必然具備以下特征：根據(jù)不斷調(diào)整的使命進(jìn)行管理資源；教師擁有先進(jìn)的商業(yè)和管理知識(shí)；提供高質(zhì)量的教學(xué)和前沿的課程體系；鼓勵(lì)師生互動(dòng)；培養(yǎng)的畢業(yè)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

AACSB 認(rèn)證的加拿大商學(xué)院有哪些？

University of Toronto(Canaa - ON)———多倫多大學(xué)

Queen’s University(Canaa - ON)——皇后大學(xué)

McMaster University (Canaa - ON)——麥克馬思特大學(xué)

University of Ottawa(Canaa - ON)——渥太華大學(xué)

Carleton University(Canaa - ON)——卡爾頓大學(xué)

Ryerson University(Canaa - ON)——瑞爾森大學(xué)

Wilfri Laurier University(Canaa - ON)——勞里埃大學(xué)

University of Winsor(Canaa - ON)——溫莎大學(xué)

Brock University(Canaa - ON)——布魯克大學(xué)

Lakehea University(Canaa - ON)——湖首大學(xué)

University of British Columbia(Canaa - BC)——英屬哥倫比亞大學(xué)

Simon Fraser University(Canaa - BC)——西蒙菲莎大學(xué)

University of Victoria(Canaa - BC)——維多利亞大學(xué)

University of Alberta(Canaa - AB)——阿爾伯塔大學(xué)

【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨(dú)立和強(qiáng)大！