這里的BA當(dāng)然不是簡(jiǎn)單的MBA去掉M，它的全稱(chēng)是Business Analytics——商業(yè)分析

BA簡(jiǎn)介

商業(yè)分析（Business Analytics） 作為新興學(xué)科，核心是利用數(shù)據(jù)分析與現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)相聯(lián)，通過(guò)高深的技術(shù)、模型和算法對(duì)企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和商業(yè)分析，通過(guò)結(jié)果來(lái)對(duì)未來(lái)的商業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行預(yù)測(cè)和指導(dǎo)。

在當(dāng)今這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，各行各業(yè)都會(huì)利用到商業(yè)分析。由于數(shù)據(jù)數(shù)量與復(fù)雜程度的提高，商業(yè)分析也越來(lái)越熱。服務(wù)的公司都是像IBM、Google、百度、騰訊、阿里這樣的互聯(lián)網(wǎng)公司，而B(niǎo)A課程的專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性也越來(lái)越符合如今商業(yè)環(huán)境的需求。

商業(yè)分析專(zhuān)業(yè)的重要性與實(shí)用性越來(lái)越被人們所認(rèn)可就意味著商業(yè)分析碩士在就業(yè)時(shí)機(jī)會(huì)增多，薪酬增高。數(shù)據(jù)采集、分析和管理逐漸成為各大企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)略決策的最可靠依據(jù)。

根據(jù)麥肯錫全球研究所（McKinsey Global Institute）的最新報(bào)告：“未來(lái)企業(yè)提升創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)效益的核心就是大數(shù)據(jù)。在2018年，美國(guó)商業(yè)分析師的人才缺口就高達(dá)14萬(wàn)-18萬(wàn)?！?/p>

課程設(shè)置

作為交叉學(xué)科的典型代表，申請(qǐng)商業(yè)分析的同學(xué)必須要掌握兩種甚至更多專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，其中計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)、商科這三大專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)是最需要掌握的。

核心課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、商業(yè)決策、優(yōu)化方法等。

拓展課程：數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等。

選修課：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、咨詢(xún)技巧、項(xiàng)目管理、博弈論等。

院校推薦

商業(yè)分析/數(shù)據(jù)科學(xué)這種應(yīng)對(duì)海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息數(shù)據(jù)而興起的非常有“錢(qián)途”的專(zhuān)業(yè)，在近幾年迅速得到學(xué)術(shù)界、業(yè)界和政府的高度重視和支持。

美國(guó)各大高校早在2010年前后陸續(xù)開(kāi)設(shè)商業(yè)分析碩士項(xiàng)目(MSBA)。幾乎所有商業(yè)分析一類(lèi)的課程在美國(guó)基本屬于STEM（科學(xué) 技術(shù) 工程 數(shù)學(xué)）專(zhuān)業(yè)，也有學(xué)習(xí)將其設(shè)在商學(xué)院下。

羅切斯特大學(xué)商業(yè)分析項(xiàng)目

羅切斯特大學(xué)MSBA項(xiàng)目開(kāi)設(shè)在西蒙商學(xué)院下，主要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的分析技術(shù)以便利用這些技術(shù)挖掘社交媒體中的大數(shù)據(jù)，以幫助做出正確商業(yè)決策的專(zhuān)業(yè)。商業(yè)分析項(xiàng)目為期11個(gè)月（不含實(shí)習(xí)）或17個(gè)月（含實(shí)習(xí)），要求申請(qǐng)者本科畢業(yè)，擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)或數(shù)學(xué)背景。商業(yè)分析項(xiàng)目向?qū)W生提供Merit-base獎(jiǎng)學(xué)金，自動(dòng)隨Offer發(fā)放，無(wú)需單獨(dú)申請(qǐng)。

羅切斯特大學(xué)商業(yè)分析項(xiàng)目要求申請(qǐng)者托福平均成績(jī)?yōu)?06分，接受雅思成績(jī)（6.5）；從往年錄取的結(jié)果來(lái)看，GMAT均分范圍為600 - 680，GRE均分300 – 324，GPA也在3.06 - 3.68之間。

哥倫比亞大學(xué)商業(yè)分析項(xiàng)目

哥大的BA學(xué)習(xí)是兩學(xué)期的項(xiàng)目，核心課程包括：概率論，算法（數(shù)據(jù)科學(xué)），統(tǒng)計(jì)推理和建模，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（數(shù)據(jù)科學(xué)），機(jī)器學(xué)習(xí)（數(shù)據(jù)科學(xué)），探索性數(shù)據(jù)分析和可視化等。

在上完核心課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以選擇六大研究中心的一個(gè)進(jìn)行項(xiàng)目和科研，其中有金融和商業(yè)分析中心，新媒體中心等。申請(qǐng)時(shí)需要理工科的背景，托福最低要求99，雅思最低6.5。GRE要求310，其中數(shù)學(xué)要求159+。

圣路易斯華盛頓大學(xué)商業(yè)分析

圣路易斯華盛頓大學(xué)的數(shù)據(jù)分析專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)在商學(xué)院下，項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)10個(gè)月，最長(zhǎng)可在18個(gè)月完成學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目要求學(xué)生在七月底提前過(guò)去修讀基礎(chǔ)課程，包括統(tǒng)計(jì)學(xué)和SPSS以及算法課程。核心課程包括市場(chǎng)調(diào)查，定量決策，品牌管理數(shù)據(jù)分析，定價(jià)策略，數(shù)據(jù)挖掘，機(jī)器學(xué)習(xí)概論。

從核心課程來(lái)看，該項(xiàng)目更傾向于將數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域上。對(duì)計(jì)算機(jī)以及數(shù)學(xué)的背景要求較哥倫比亞大學(xué)的項(xiàng)目相對(duì)要低一些。不過(guò)需要申請(qǐng)者修過(guò)微積分以及統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程，最好還能有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

康奈爾大學(xué)商業(yè)分析項(xiàng)目

康奈爾大學(xué)的數(shù)據(jù)分析專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)在運(yùn)籌和信息工程學(xué)院下，和應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)，金融工程，信息技術(shù)，工業(yè)工程以及戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)均屬于工程碩士項(xiàng)目下的分支專(zhuān)業(yè)。數(shù)據(jù)分析方向著重于理論和工具結(jié)合通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)做更好的決策。

康奈爾大學(xué)該項(xiàng)目需要修讀30學(xué)時(shí)，并完成一個(gè)課程設(shè)計(jì)。該項(xiàng)目需要申請(qǐng)者在本科階段修過(guò)案例分析，運(yùn)籌學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程?？的螤柎髮W(xué)商業(yè)分析專(zhuān)業(yè)對(duì)申請(qǐng)者托福成績(jī)有單項(xiàng)的要求，寫(xiě)作20，聽(tīng)力15，閱讀20，口語(yǔ)22，在托?？偡稚弦?00。

南加州大學(xué)商業(yè)分析項(xiàng)目

南加州大學(xué)商業(yè)分析碩士為期一年半到兩年，主要專(zhuān)注于大數(shù)據(jù)分析，整體課程偏向于數(shù)據(jù)科學(xué)與信息技術(shù)方向。要求申請(qǐng)者本科畢業(yè)，不限專(zhuān)業(yè)（但實(shí)際要求有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)功底），未設(shè)定有最低GMAT/GRE分?jǐn)?shù)要求，無(wú)需工作經(jīng)驗(yàn)但如有的話則更受歡迎。

不過(guò)該項(xiàng)目不向國(guó)際學(xué)生提供任何獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)申請(qǐng)者要求 托福100+，單項(xiàng)均不低于20分；雅思6.5，單項(xiàng)不低于6分；GRE成績(jī)與GMAT成績(jī)均可，沒(méi)有最低分?jǐn)?shù)要求。從往年錄取結(jié)果來(lái)看，GMAT均分在700分左右。

【微語(yǔ)】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢(mèng)想啟航,愿旅途平安順利,未來(lái)可期。