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澳大利亞高中課程四大優(yōu)勢

  • 留學(xué)二三事
  • 2025-07-23 08:36
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澳大利亞高中課程四大優(yōu)勢

1、節(jié)省 1 年時間,進入世界頂級名校。澳大利亞高中畢業(yè)后,無需 1 年預(yù)科,畢業(yè)直接升入澳大利亞大學(xué)大一; 2、“ 澳大利亞八大名校 ” 搖籃。3、100% 專業(yè)選擇權(quán)利。澳大利亞高中畢業(yè)后,可申請澳洲大學(xué)的所有專業(yè),包括醫(yī)學(xué)、法律、心理學(xué)等限制國內(nèi)高中生申請的重要專業(yè); 4、靈活選課 利于升學(xué):澳大利亞高中課程中,只有英文課是必修,其他 7 門課,學(xué)生可根據(jù)自己的優(yōu)質(zhì)選擇,以此來提高成績,利于偏科生,更利于升學(xué); 5、升學(xué)制度科學(xué):不同于國內(nèi)的 “ 高考定終身 ”,澳洲采用平時成績和考試相結(jié)合的方式來判定最后的升學(xué)。像澳洲首都地區(qū)、塔斯馬尼亞州等則 100% 取決于平時成績的積累; 6、安全的社會治安、多元化的社會環(huán)境。風(fēng)景及氣候怡人的最佳生活環(huán)境,優(yōu)越的語言環(huán)境; 7、采用小班教學(xué): 15 人左右,學(xué)生受到更加細(xì)致的照顧和培養(yǎng); 8、國際學(xué)生導(dǎo)師提供專業(yè)的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生進入理想大學(xué)。

下面 從四大優(yōu)勢來分析一下高中課程的四大優(yōu)勢 ~

優(yōu)勢一:英語能力的全面提高

英語學(xué)習(xí)與年齡因素以及語言環(huán)境是密切相關(guān)的。在澳大利亞高中教學(xué)環(huán)境下,留學(xué)生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業(yè)和考試全部是通過英語完成的;另外,絕大部分的生活場景(購物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會等)也是通過英語完成的。因此,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的潛力和能力將會在純英文環(huán)境下得已充分體現(xiàn)出來。經(jīng)過兩年的澳大利亞高中課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的英語能力一般可以達到國內(nèi)英語專業(yè)本科畢業(yè)生的水平。另外,國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)帶有較強的應(yīng)試教育色彩,實際運用英語的能力在國內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高,而在澳大利亞,只要你愿意與當(dāng)?shù)氐睦蠋?、學(xué)生和社會有充分的接觸與交流,你的英語能力是比較容易得到全面提高的。

優(yōu)勢二:人性化的課程設(shè)置和選課制度

與中國一樣,澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成,不同之處在于,澳大利亞的初中為 4 年( 7-10 年級),高中為 2 年( 11-12 年級)。在高中兩年期間,學(xué)生一般需要就讀 6-8 門學(xué)術(shù)課程,課程的設(shè)置有以下特點:

1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開設(shè) 50-60 門課供學(xué)生選擇,規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè) 30 門課;而中國國內(nèi)的高中,從市重點高中到普通高中,從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中,所開設(shè)的課程幾乎都是一樣的。

2、必修課少。對于澳大利亞的高中生來說,只有英語課是必修課,其他科目都可視為選修課。對于中國國內(nèi)的高中生來說,高一和高二學(xué)年的課程都是必修課;高考時雖然可選文科和理科,但是語文、數(shù)學(xué)和外語都是必考的科目。

3、選修課多。選課一般要考慮三點,第一是學(xué)生的興趣,第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如,如果學(xué)生想申請大學(xué)的金融專業(yè),高中階段必須讀過數(shù)學(xué)課;如果想申請醫(yī)學(xué)專業(yè),高中階段必須讀過化學(xué)和生物課;如果想申請翻譯專業(yè),對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。

優(yōu)勢三:人性化的評估和升學(xué)制度

中國國內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國內(nèi)的大學(xué),需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好,對于考生能否進大學(xué)的影響是決定性,我將此種評估和升學(xué)制度稱之為 “ 兩天評估制 ”?!?兩天評估制 ” 有值得認(rèn)可的公正性和科學(xué)性,但也先天帶有很大的偶然性。在澳大利亞,高中評估學(xué)生采用的是持續(xù)評估制,我稱之為 “ 兩年評估制 ”。高中兩年期間,學(xué)生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績都會不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。

澳大利亞高中的評估和升學(xué)制度的人性化不僅體現(xiàn)在 “ 兩年評估制 ” 上,還體現(xiàn)在升學(xué)計分時會充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢課程,避開學(xué)生的劣勢課程。以首都地區(qū)(堪培拉)的高中為例,兩年期間,學(xué)生一般會選讀 4 門主課,4 門副課;在最后高中升大學(xué)計分時,選擇最好的 3 門主課和 1 門副課計算最終成績,如果 4 門副課成績都低于 4 門主課,主課可以當(dāng)副課計算成績。

優(yōu)勢四:獨立生活能力的提高

學(xué)生在澳大利亞讀書,會有助于鍛煉獨立生活的能力,這對他們將來適應(yīng)社會有很大的幫助。家長可能會擔(dān)心,我的孩子在家什么事都不會做,出去了生活能自理嗎?說實在話,現(xiàn)在的孩子很少在高中時就已經(jīng)有很強的自理能力。經(jīng)我們咨詢顧問送出去的近千個孩子在國內(nèi)時絕對不比同齡人的自理能力出色多少,可是出國一段時間以后就讓人刮目相看了。學(xué)生的自理能力是鍛煉出來的,出國留學(xué)的經(jīng)歷無疑對學(xué)生的自身性格的發(fā)展有著重大價值。

中國學(xué)生要進入澳大利亞大學(xué)的本科課程學(xué)習(xí),可以通過就讀澳大利亞高中課程進入,也可以通過就讀澳大利亞大學(xué)預(yù)科課程進入,也可以在中國高中畢業(yè)后直接進入,也可以在中國讀完大專后轉(zhuǎn)學(xué)分進入。在資金充足的情況下,對于大部分學(xué)生來說,就讀澳大利亞的高中課程是對進入澳大利亞本科課程的最佳知識準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)技能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和生活能力準(zhǔn)備。

對于選擇就讀澳大利亞高中課程的學(xué)生來說,既是選擇了一種新的機遇,也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。在去澳大利亞就讀高中課程之前,要作好比較充分的英語能力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,才能到了澳大利亞以后,更好地迎接新的機遇,接受新的挑戰(zhàn),收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價值。

【微語】留學(xué)是一種經(jīng)歷,是人生的一次旅途,是對世界認(rèn)識和理解的加深。

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