對于大多數(shù)北美商學(xué)院，對本科生經(jīng)濟學(xué)課程的要求通常最多到達中級微觀經(jīng)濟學(xué)的層次。也就是說，經(jīng)濟學(xué)與商學(xué)的重疊課程一般只有宏觀經(jīng)濟學(xué)概論、微觀經(jīng)濟學(xué)概論、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)與中級微觀經(jīng)濟學(xué)。經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)中級宏觀經(jīng)濟學(xué)、博弈論、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、勞動力市場經(jīng)濟學(xué)等等。

而商科的學(xué)生，將依據(jù)不同專業(yè)進行不同課程的學(xué)習(xí)。會計學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)審計學(xué)、稅務(wù)概論、會計體系、會計決策等。金融學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)公司金融、金融市場、兼并與收購、投資學(xué)、資產(chǎn)管理等。市場營銷學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)消費者行為學(xué)、市場管理、廣告學(xué)等。從課程設(shè)置上來說，我們已經(jīng)可以顯著的看出這幾個專業(yè)培養(yǎng)方向的差異。

經(jīng)濟學(xué)與商學(xué)就業(yè)方向差異

從就業(yè)方向上來說，一個比較顯著的差異在于，經(jīng)濟學(xué)學(xué)生最終選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，并由此走上學(xué)術(shù)研究的道路。相比而言，商科學(xué)生極少選擇在未來從事學(xué)術(shù)研究。這其中有諸多因素。

首先，大多數(shù)商學(xué)學(xué)生選擇商科便是看中了商科相對易于就業(yè)的特點，而選擇經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生在進入大學(xué)前便立志成為經(jīng)濟學(xué)學(xué)者。其次，商學(xué)諸多領(lǐng)域的研究往往與實踐結(jié)合緊密，對工作經(jīng)驗有一定的要求。

最后，商科的諸多課程也偏向于應(yīng)用與實踐，相對而言并不偏向理論的教授。對于工業(yè)界（Inustry）的工作而言，其實兩者的就業(yè)前景并沒有顯著區(qū)別。行業(yè)，如投資銀行、管理咨詢等，對求職者的專業(yè)往往并沒有硬性要求，其所需要的技能與知識也并不過于依賴本科商科的教育。

事實上，有些機構(gòu)甚至更傾向于接受經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生。對于想進入這些行業(yè)的同學(xué)而言，選擇專業(yè)時可以不用過多考慮就業(yè)的因素。

經(jīng)濟學(xué)與商學(xué)在選擇學(xué)校方面的差異

事實上，本科商科教育在美國高等教育中一直是一個極具爭議性的話題。在八所常春藤學(xué)校中，只有康奈爾大學(xué)與賓夕法尼亞大學(xué)開設(shè)本科商科學(xué)位。在綜合排名前15（U.S. NEWS)的學(xué)校中,除去這兩所常春藤大學(xué)，也只有麻省理工學(xué)院與圣路易斯華盛頓大學(xué)開設(shè)本科商科。

大多數(shù)美國頂尖高校，傾向于認為商科教育屬于職業(yè)教育，更希望學(xué)生在本科階段能夠?qū)W習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、物理學(xué)等。因此，對于有志學(xué)習(xí)商科的學(xué)生而言，在選擇學(xué)校方面往往會面臨諸多的限制。相對而言，幾乎所有的美國高校在本科階段都提供經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

“商學(xué)院的定位，它是職業(yè)學(xué)院（Professional School),應(yīng)該說大致上是以職業(yè)為導(dǎo)向的，因此，教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然是以實踐為主。拿我在商學(xué)院上過的統(tǒng)計來說，教授并不在乎解釋公式的原理，而更強調(diào)怎么用，給了數(shù)據(jù)，能導(dǎo)出結(jié)論就是合格的，至于那些公式的推導(dǎo)，并不是重點。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。