牛津大學(xué)曾經(jīng)做過一個(gè)關(guān)于目標(biāo)規(guī)劃對人生影響的重要性的一個(gè)跟蹤調(diào)查。他們選取了一群智力、學(xué)歷、家庭條件都差不多的年輕人作為調(diào)查對象。

調(diào)查顯示：27%的人沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰的目標(biāo)和短期的規(guī)劃，3%的人有清晰的目標(biāo)和長期的規(guī)劃。

經(jīng)過25年的跟蹤調(diào)查，其中那占比3%的年輕人之后都成為了英國各領(lǐng)域的精英人士；10%的年輕人成為了中上層人士；60%的人生活在社會的中層乃至中下層；而沒有目標(biāo)的27%的人大都生活在社會的底層。

所以想要申請到心儀的院校，一定要提前做好規(guī)劃，為自己的留學(xué)之路提前做好鋪墊!

1.留學(xué)國家的確定

有留學(xué)意向的學(xué)子，前期肯定要對意向的國家有一個(gè)大體的規(guī)劃，因?yàn)槊總€(gè)國家的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)制、地理位置、氣候特點(diǎn)、風(fēng)土人情、教育制度、留學(xué)政策等都是有很大的差別的。只有前期確定了意向國家，后期才能根據(jù)意向國家對自身各方面的條件進(jìn)行規(guī)劃，從而做到有備無患。

2.硬性實(shí)力的提升

無論是本科階段還是研究生階段打算出國留學(xué)亦或是工作之后再提升學(xué)歷從而提升自己的職場競爭力，那么無論去哪個(gè)國家留學(xué)，學(xué)校都會對學(xué)子的學(xué)術(shù)成績有一個(gè)最基本的要求，學(xué)校的層次越高，對學(xué)術(shù)成績的要求也就越高。

因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中就要 注重自己的GPA，盡量保持較高的績點(diǎn)。除此之外，英語國家會要求帶雅思成績或者托福成績?nèi)ド暾?，小語種國家會要求本國語言，對于商科類專業(yè)部分國家需要GMAT成績，而有些國家需要GRE成績等等一系列的學(xué)術(shù)性考試。

這些考試準(zhǔn)備都要融入自己平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，而不是到最后申請階段再統(tǒng)一準(zhǔn)備，時(shí)間緊迫，很有可能導(dǎo)致延誤出國時(shí)間。

3.軟性背景的提升

想要申請好院校，軟性背景無疑是學(xué)?？疾鞂W(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)，如果學(xué)生除了考試成績優(yōu)異，而沒有太多的經(jīng)歷和活動，那么很有可能被名校招生官拒絕。

要想把自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，就要在規(guī)劃中提升自身背景。

如 牛津大學(xué)招收學(xué)生的前提是 ：學(xué)生是否擁有獨(dú)特的創(chuàng)造力，是否具有好奇心去探索新的領(lǐng)域，是否擁有廣泛的興趣等等。所以在保證學(xué)習(xí)成績的前提下，多去參加課外活動、實(shí)習(xí)、高規(guī)格比賽、志愿者活動等，豐富自己的閱歷，會為申請奠定有利的基礎(chǔ)。

對于理工科學(xué)生來說，多參加實(shí)驗(yàn)室活動；對于商科學(xué)生來說，多參加專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)；對于藝術(shù)類的學(xué)生，注意積累自己的作品集。要有針對性的提升背景。

留學(xué)所收獲的人生意義：

當(dāng)曾經(jīng)在英國留學(xué)的陶米寫下留學(xué)對自己的影響時(shí)，已經(jīng)回國工作3年的她仍會“內(nèi)心澎湃”，那段辛苦而馬不停蹄的經(jīng)歷在她的生活中留下的印記“十分深遠(yuǎn)”?！斑@段經(jīng)歷不能用物質(zhì)財(cái)富來衡量?；貒ぷ鞯浆F(xiàn)在，我還沒賺回當(dāng)年留學(xué)期間的花費(fèi)，似乎并不值得。但留學(xué)經(jīng)歷對我人生態(tài)度的影響非常巨大?！碧彰渍f，正是出國留學(xué)讓她重新認(rèn)知自己。
陶米的感受是周成剛這個(gè)問題的答案之一。無論有多少種答案，“改變”是毋庸置疑的。

“我學(xué)會了規(guī)劃時(shí)間，學(xué)會了全力以赴地去做一件事情；我更加獨(dú)立了……”當(dāng)陶米一條一條地寫下留學(xué)帶給自己的改變時(shí)，她說最重要的是看待人生的態(tài)度發(fā)生了變化，“雖然沒辦法具象地描述，但體現(xiàn)在我的日常生活中”。
當(dāng)初送陶米到機(jī)場，母親站在機(jī)場國際出發(fā)口忐忑不安，擔(dān)心“嬌弱、舉棋不定、獨(dú)立能力不強(qiáng)”的女兒能否適應(yīng)留學(xué)生活。她從沒想到“女兒會一下子這么獨(dú)立”?！捌鋵?shí)，并非是我不獨(dú)立，只是母親沒有看到。獨(dú)自在外留學(xué)讓母親看到了我的另一面?！碧彰渍f。楊青出國讀書前，已有工作。當(dāng)她決定邁出出國留學(xué)這一步時(shí)，周圍全是不理解的聲音——“到底有啥用”。當(dāng)楊青結(jié)束學(xué)業(yè)回顧自己的留學(xué)經(jīng)歷時(shí)，對當(dāng)年的這個(gè)答不上來的問題給出了答案：“在出國留學(xué)前，我以為自己三觀已定，但是最終被肯特大學(xué)的教育改變了人生態(tài)度，何其有幸。教育最大的用處，也許就在這里?！?/strong>

在陶米看來，這種自信的一個(gè)重要來源是通過留學(xué)獲得的“國際視野”?！半m然不一定每個(gè)學(xué)生通過出國留學(xué)都能獲得國際視野，但留學(xué)是獲得國際視野的重要途徑?！?/p>

如何讓留學(xué)帶來的變化保持正向，曾在英國牛津大學(xué)訪學(xué)的楊老師在訪學(xué)期間常和中國留學(xué)生交談，他告訴記者：“在這些孩子身上，我看到的是他們把留學(xué)經(jīng)歷當(dāng)作實(shí)現(xiàn)夢想的一個(gè)階段。因體驗(yàn)不同的教育體系、不同的文化氛圍，他們看到了更廣闊的世界。但孩子們內(nèi)心的夢想一直保持不變，比如有的學(xué)生希望變成對社會有用的人、有的學(xué)生希望能為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量等，這些想法都沒變過。抱著這些持定的信念，留學(xué)自然會朝著正向的方向發(fā)展，而不會因?yàn)槌鰢鴮W(xué)習(xí)就讓自己迷失?！?/p>

【微語】留學(xué)是一個(gè)人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。