【社會(huì)科學(xué)】教育學(xué)專業(yè)

教育學(xué)（ Eucation ）是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門學(xué)科，是一門研究如何培養(yǎng)人的科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中，通過對(duì)教育現(xiàn)象、問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。美國(guó)教育學(xué)專業(yè)歷史悠久，專業(yè)分類廣泛，教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)制度都處于世界領(lǐng)先地位，因此教育學(xué)是美國(guó)留學(xué)的熱門專業(yè)之一。

專業(yè)概述

美國(guó)教育學(xué)專業(yè)主要包括六個(gè)階段的項(xiàng)目： Bachelors in Eucation （教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）、Alternative Certification （選擇性教育學(xué)資格證書）、Masters in Eucation （教育學(xué)碩士學(xué)位）、Doctorate in Eucation （教育學(xué)博士學(xué)位）、Eucational Specialist （教育專家課程）、Grauate Certificate in Eucation （教育學(xué)研究生證書）。在完成本科學(xué)位之后，學(xué)生可以進(jìn)一步攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位。如果本科專業(yè)并非教育學(xué)，卻有志于進(jìn)入教育領(lǐng)域，那么可以選擇教師資格認(rèn)證課程。

從另一個(gè)角度來說，美國(guó)教育學(xué)專業(yè)分為六大方向： 1、教學(xué)方向（學(xué)科教育、特殊教育等） 2、宏觀方向（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)等） 3、語(yǔ)言學(xué)方向（對(duì)外英語(yǔ)教育、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等） 4、心理學(xué)方向（教育心理、兒童研究等） 5、學(xué)校管理方向（教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究等） 6、教育技術(shù)方向。其中，深受留學(xué)生歡迎的專業(yè)是對(duì)外英語(yǔ)教育（ Teaching English to Speakers of Other Languages,TESOL ），修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，同時(shí)也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。

熱門課程介紹

對(duì)于美國(guó)教育學(xué)專業(yè)的不同階段課程，內(nèi)容設(shè)置也有所不同。以美國(guó)教育學(xué)本科學(xué)位為例，核心課程包括教育理論的學(xué)習(xí)，研究和評(píng)估，大致如下：教育學(xué)導(dǎo)論——從歷史、社會(huì)和哲學(xué)的方面對(duì)于教育的概念理解；人類的發(fā)展和心理學(xué)——知曉兒童、未成年是如何看待這個(gè)世界，如何形成對(duì)這個(gè)世界的理解的；教育方法——關(guān)注認(rèn)知的發(fā)展，如何提高口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言能力和信息處理能力；技術(shù)課程——讓教學(xué)能夠融入新型技術(shù)，比如多媒體技術(shù)，遠(yuǎn)程教育等。

除了一般性的必修課，學(xué)生還可根據(jù)選擇的專業(yè)方向，學(xué)習(xí)特定領(lǐng)域的教育課程。核心學(xué)科包括英語(yǔ)、歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)或音樂等專業(yè)方向，也可選擇課程和教學(xué)、教育管理或特殊教育等。廣泛的課程選擇，讓學(xué)生可以在職業(yè)生涯中享受最大的靈活性。想要申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，多數(shù)學(xué)校都需要學(xué)生有相關(guān)工作經(jīng)歷，完成一定時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐。近年來，在線教育學(xué)課程越來越受歡迎，滿足了想要從其他領(lǐng)域成為教育工作者的在職學(xué)生需求。

教育專業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展強(qiáng)大的溝通技巧。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)與低齡兒童更有效的交流，還要了解青春期兒童、學(xué)生的父母以及成人學(xué)習(xí)者的特性和需求。想要站上講臺(tái)，公開演講也是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生需要熟練掌握的技能。學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)本身充滿熱情和創(chuàng)造力，既要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，又要負(fù)責(zé)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。此外，時(shí)間管理、組織管理能力也會(huì)被加強(qiáng)。

專業(yè)前景

隨著國(guó)家對(duì)教育行業(yè)越來越重視，教師待遇也在不斷提高，教育學(xué)成為了需求量最大的專業(yè)之一。在人們傳統(tǒng)思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師。事實(shí)上，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還有諸多從業(yè)方向。一是到各類學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)當(dāng)老師或從事教育研究、技術(shù)支持類工作；二是到出版社、報(bào)社等媒體從事與教育相關(guān)的新聞傳播工作；三是在各級(jí)政府的教育部門或者下轄機(jī)構(gòu)任職。

受到美國(guó)近幾年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)衰退的影響，教育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況不甚樂觀。與美國(guó)本土學(xué)生相比，中國(guó)留學(xué)生更難占據(jù)任何優(yōu)勢(shì)。如果是在國(guó)內(nèi)從事了一段時(shí)間教師工作，然后申請(qǐng)赴美深造可以極大增加錄取機(jī)會(huì)。特別是碩士及博士項(xiàng)目，即使學(xué)校沒有明確規(guī)定，他們也會(huì)優(yōu)先錄取有經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者。學(xué)成之后再回國(guó)，求職自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力也極強(qiáng)。對(duì)于想要回國(guó)發(fā)展的教育學(xué)畢業(yè)生來說，近年來，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率穩(wěn)定在 95% 左右。

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