以下摘自老師的學(xué)生寫的香港浸會大學(xué)的就讀體驗~ 大家可做一個參考

當(dāng)各大港校在QS排名上不斷刷新最好成績，浸會這幾年的匍匐不前未免讓人產(chǎn)生疑惑，懷疑曾經(jīng)聲名在外的文科名校是否還保有昔日的榮耀。誠然，在全港名校濟濟、教育質(zhì)量依舊領(lǐng)跑亞洲的今天，如果要問浸會的特別之處在哪里，作為剛剛畢業(yè)的浸會學(xué)生，我個人的答案是四個字、同時也是浸會的核心理念：全人教育。

“全人教育”的英文對應(yīng)是Whole Person Eucation，沒有查過官方定義，只說說我個人的理解和周圍同學(xué)的體會。最直觀的感受，浸會的校風(fēng)更寬容、更有人情味，不是績點至上、一味推崇卓越的。在同學(xué)們的日常交流中，對其他港校的反映或多或少都會提到壓力過大、競爭激烈、同學(xué)關(guān)系緊張等問題?，F(xiàn)實情況是，在當(dāng)前香港經(jīng)濟的大環(huán)境下，各校都在學(xué)術(shù)、科研、論文、國際影響等方面快馬加鞭、力爭上游，以爭取更高的國際地位和有限的政府撥款，但學(xué)生的壓力也可想而知。近年的港校學(xué)生跳樓新聞中，浸會是目前唯一沒有上榜的本港高校。

如此，浸會的慢悠悠在外人看來就似乎有點跟不上節(jié)奏。但其實，且不論QS排名的局限性和參考價值，浸會自身小型文科學(xué)院的屬性、眾多應(yīng)用類課程的設(shè)置都限制了其在重理輕文、重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用的國際排名上的更高發(fā)展。此外，因為內(nèi)地與香港的政治環(huán)境變化，港校內(nèi)的學(xué)生矛盾也在最近兩年里層出不窮。不說大的集體游行，就是每個高校設(shè)有的四方民主墻上都吵的不可開交。相對而言，浸會在激進、狂熱的學(xué)生政治運動方面幾乎毫無聲息，到第二學(xué)期才姍姍來遲的出了一則公開信，稱學(xué)校食堂用普通話點餐損害了本港學(xué)生利益，隨即引得一名內(nèi)地本科同學(xué)文采斐然的公開駁斥回應(yīng)，不久便銷聲匿跡，再無反復(fù)。

有同學(xué)評價，這應(yīng)與浸會的教會背景不無關(guān)聯(lián)。確實，從住學(xué)校宿舍的第一天就領(lǐng)到每個房間一本的圣經(jīng)，到每周的禮拜、定期的唱詩班、宗教專業(yè)和課程……列舉這么多，然而浸會的宗教氣氛其實并不極端、更不強制，只是淡淡的、走在校園內(nèi)偶爾會遇到的風(fēng)景。對于有其他宗教信仰或無信仰者也大可放下顧慮；相反，基督教的理念會對相對冷淡、注重利益的本港風(fēng)氣在校內(nèi)起到很好的稀釋作用。因此，學(xué)校氛圍自由不失平和，富有人文氣息，每日身處校園，有時甚至?xí)胁徽鎸嵉氖劳馓以粗小?/p>

但如果因此以為浸會校風(fēng)隨便、治學(xué)松垮，那就錯了。時隔數(shù)月，感受最深還是一個字“苦”，真的太苦了。用隔壁國際新聞同學(xué)的話說：第一學(xué)期的狀態(tài)基本是周周ealine，經(jīng)常是過完今天不敢想明天，作業(yè)太多，要求太高，太想做好。我所就讀的傳理學(xué)也不遜色，最有印象的幾次個人經(jīng)歷：有為了拍小組vieo三天沒洗澡，每天早出晚歸，回來倒頭就睡；有隊友生病，在圖書館和文獻奮戰(zhàn)一周，每天的節(jié)奏基本是待到11點圖書館關(guān)門，抱著電腦在李作權(quán)大道上再看一會兒；還有前一晚在深圳發(fā)高燒，第二天退燒逃回學(xué)校，馬不停蹄地做pre直至凌晨2點，然后開始無法抑制的懷疑人生：我為什么要來這里？對于一個有三年工作經(jīng)驗、初衷只想來一場說走就走的gap year的人來說，發(fā)現(xiàn)高考過去這么多年，讀書竟然還比工作更累，當(dāng)時內(nèi)心一定是崩潰的。

New Meia Workshop結(jié)課那天，一組同學(xué)感慨：終于結(jié)束了，自從上了這門課，每個周五晚上就再也沒睡過覺，立刻引來四周哀嚎一片。這門課后來被視為第一學(xué)期的“巨坑”，基本是在暗無天日的輪軸轉(zhuǎn)中含淚修完的：一群電腦、電視小白從最基礎(chǔ)的HTML、剪片軟件開始學(xué)起，從無到有的寫代碼、建網(wǎng)站、寫腳本、拍視頻、配完字幕配bgm，還有做不完的ppt、排不完的rehearsal。即便如此，到第二學(xué)期，想挑戰(zhàn)的依然大有人在。有同學(xué)表示，沒在learning commons看過日出的香港、沒體驗過CVA for overstay的淋浴設(shè)施的傳理人是有遺憾的，當(dāng)初不以為然的過來人如今表示，竟是真的。

然而就是在這樣“苦”的日子里，卻能讓人逐漸生發(fā)出對學(xué)習(xí)的愛，并不斷自我驅(qū)動，并最終體會到學(xué)習(xí)的“樂”。認識的同學(xué)里，有化學(xué)系的二次元男生第一學(xué)期還沒結(jié)束就拿到了臺灣的博士offer；有中國文學(xué)的妹子數(shù)日鉆在論文里筆耕不綴，難以想象一個愛玩愛鬧、入學(xué)前在CHANEL實習(xí)的女生能發(fā)出長長的朋友圈大呼“我愛學(xué)術(shù)”；有三學(xué)期制、過年也在上課中奔波的商學(xué)院女生們，每次做pre都是清一色正裝上陣，樂此不疲。我自己則是在第一學(xué)期末準備肖小穗老師的Founations of Communication的過程中第一次享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

這位被我們親切稱為“小小酥”的八十年代俄勒岡大學(xué)博士專攻修辭學(xué)，用@魏武揮學(xué)長的話說“有點靦腆，但研究功夫了得”，從蘇格拉底的三段論到近代的文學(xué)批評，將專業(yè)艱深的修辭學(xué)寫的深入淺出，流暢精妙，讀到深處幾乎拍手叫好。

而在傳理的全明星老師陣容里，還有八十年代China Daily首席記者出身、威斯康辛麥迪遜博士的郭中實教授，前大公報助理總編，廣受愛戴的張少威老師，南華早報前總編輯、愛給B-卻粉絲眾多的CK Lau，以及在各大4A、名企任高管的part-time lecturer們。這些業(yè)界大牛們或風(fēng)趣幽默，或深沉內(nèi)斂，卻都無一例外的認真嚴謹、滿腹經(jīng)綸又傾囊相授，能逐字逐句的改作業(yè)，也能把課上的風(fēng)生水起，課上高標準嚴要求，課外卻又不失寬容勉勵，言談中總能從他們的眼里看到對學(xué)生的關(guān)切，和對所研究領(lǐng)域的愛。

所以，再回到問題開頭，浸會到底好在哪里，全人教育又體現(xiàn)在何處，我的答案是，它好在亞洲一流的師資、豐富的教學(xué)資源（傳理的普立茲新聞獎得主工作坊、電影學(xué)院的大師班、文學(xué)院的國學(xué)講座，這三個絕不要錯過，其他不勝列舉）、健全的學(xué)生事務(wù)制度（學(xué)生關(guān)懷、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)，都不同于內(nèi)地，非常給力）和麻雀雖小卻五臟俱全的校內(nèi)設(shè)施（坐擁九龍?zhí)恋狞S金地帶，上課不必翻山越嶺）。

但它更體現(xiàn)在：教給你自我探索的意識，建立個人對世界和周圍的認知體系，幫助你自己解開最本原的哲學(xué)問題：我是誰，從哪里來，要到哪里去，并在不斷的自我驅(qū)動中始終保有學(xué)習(xí)意愿和能力，更重要的是，相信follow your heart是一切生產(chǎn)力的來源。

我以為，這是一所好大學(xué)可以帶給你的全部。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。