早稻田大學國際教養(yǎng)學部 ( SILS )

培育想世界展翅飛翔的地球公民

有別于以學習專門領域知識為目的的其它學部，2004 年設立的國際教養(yǎng)學部（ SILS ）的優(yōu)點，就在于除了透過少數(shù)人的指導來磨練基礎的教養(yǎng)外，還擁有融合以培養(yǎng)多元化觀點、邏輯思考為主的基礎教育（ liberal arts ）與早稻田大學所孕育出的傳統(tǒng)及人脈的獨特教育課程。除此之外，更具備有將校園當作擁有各式各樣文化、背景、語言的年輕學子交流的場所，積極地延攬海外的學生，并以英語作為學部里的共通語言，設立可以利用遍布世界各地大學網絡的留學課程等完善的學習環(huán)境，讓學生可以從日常生活中培養(yǎng)高度的國際觀。透過廣泛的教養(yǎng)教育及與世界各地學生的交流，培育擁有積極致力于全球性問題的遠大志向與具備倫理觀、國際競爭力、人性魅力的境界展翅飛翔的地球公民。****

1、培養(yǎng)思考力的教育課程

重視通識教育，并實施可以修讀多種領域科目的基礎教育。學習從不同的角度思索問題，養(yǎng)成邏輯思考力、分析力及實行力。

7 種學科 ( 科目群 ) 及地區(qū)研究

國際教養(yǎng)學部以培育擁有寬廣視野及邏輯思考的人才為宗旨。因此開課科目也不會偏重在特定的領域上，而是廣泛地設置了涵蓋世界最新情勢的 7 個領域，還可以跨學科學習。此外，以 7 種學科為縱軸，將地區(qū)研究當作橫軸，讓學生也能針對特定的國家學習其感興趣的主題，或是進行國際比較。課堂中并非單純學習知識，而是著重在讓每位學生培養(yǎng)從各個角度掌握事物、加以分析，并且獨自深入思考的能力。

2、集結了多文化學生的國際性環(huán)境

國際教養(yǎng)學部的入學者大約有 3 成為外國留學生。而且，每年都會接受來自牛津大學、劍橋大學、哥倫比亞大學、北京大學等世界頂尖的合作學校約 200 名的交換留學生。其國籍以亞洲為首，遍及歐美與非洲等約 50 多個國家。校園中除了有這些學生的加入外，還聚集了擁有國際性教學經歷的教員，因此可以用英語進行各種交流。由具有多樣性背景的學生及教員所構成的國際教養(yǎng)學部，充滿著接觸意料外的嶄新想法與觀點的機會。是一個可以經常意識到世界的觀點，磨練全球宏觀思考能力的學習環(huán)境。

3、小班教育及研討 ( 討論 )

為了加強不同文化之間的交流，培養(yǎng)多元化的觀點及邏輯思考，學生彼此之間與學生和教員之間的討論相當重要。在國際教養(yǎng)學部，科目都施行可以讓教員和學生進行雙向的活潑對話及提問答辯的小班教育。除此之外，從第 1 年開始全學期設置研討 ( 討論 )，而研討中教員與學生的比率上限為 1 ： 25。在這種環(huán)境中，每位學生依照自己所決定的主題來學習。在入學后第 2 學期所施行的基礎研討中，首先要先學習文獻的調查方法、發(fā)表方式等，在第 3 學期以后的中級及高級研討中，加強對更專門性內容的理解程度，并與畢業(yè)研究做連結。在不以專門領域為主、廣泛地學習的本學部中，研討成了一個能讓每位學生鎖定未來的出路，追求、強化屬于自己的專業(yè)性的舞臺。

4、因應全球化的語言教育

由于考慮到讓擁有不同背景的學生以共通的語言交談的環(huán)境，可以提升在國際社會中的溝通能力，所以國際教養(yǎng)學部幾乎都使用英語授課。除此之外，以英語為母語的學生也必修的英語Ⅲ (Acaemic Writing)，針對未來的升學或就業(yè)，為了培養(yǎng)研究或工作上的論文、發(fā)表或報告書的學術性文章的寫作技術，而展開了可以實際應用的實踐性課程。再者，國際教養(yǎng)學部為了實現(xiàn)理解不同文化并進而共存的國際社會，也實施除了日語、英語之外，還有 22 種語言可以選擇的外語教育。希望透過語言學習來增加語言能力，并多方面理解使用這些語言的地區(qū)文化、社會、經濟等等。

●日語教育課程

SILS 為了讓學生在使用日語溝通時能運用自如、暢所欲言而設置了日語的教育課程。本課程配合學生的日語熟練度區(qū)分成 8 個 Level( 級別 )，學生依據(jù)入學后最初的測驗被分發(fā)至適合的班級。1 ～ 2 級的初級班主要是以至今僅學過一點日語甚至完全沒有學過的人為對象，教導其日語的基礎，培養(yǎng)可以透過實際的溝通進行簡單會話的能力。3 級則是學習約 500 個漢字，以期提升可以進行日常會話的日語能力。4 ～ 5 級則是在更廣闊的領域中磨練日語能力，讓學生可以針對各式各樣的話題進行會話或討論。6 級則提升日語能力至可以因應在大學所施行的日語課程，甚至以取得日本語能力測試 1 級合格為目標。高級班的 7 ～ 8 級則是謀求克服弱點、提升日語能力，可以用日語因應在大學課程中被要求的復雜討論。這些班級都是以 5 ～ 20 人的小班來進行，課程中包含教員共有 500 名日語志愿者協(xié)助學生提升日語能力。級別的調整于學期結束時配合學生的熟練度來進行。以 2 年內將級別由 3 提升至 4 為目標。

5、1 年的海外留學

國際教養(yǎng)學部讓大學成為擁有不同文化、歷史、背景、語言的青年交流的場所，并緊密地連結日本與海外的各大校園。為此，其最重要的支柱就是海外留學制度。留學是 SP1( 以日語為母語 ) 的學生必修的課程，而 SP2( 非以日語為母語 ) 的學生則可以選擇在早稻田大學繼續(xù)學習，或是為期 1 年的海外留學。而且，國際教養(yǎng)學部本著海外的交換大學與本學部為一體的考慮，在留學地點選修的學分可列入畢業(yè)學分，因此可以在 4 年之內畢業(yè)。

Curriculum

國際社會所需要的人才，是必須在理解異國文化及廣闊的視野下，擁有敏銳洞察世界所面臨的各種問題，并進而解決問題的領導能力。國際教養(yǎng)學部以培養(yǎng)可以不分國界地活躍于各個領域的人才為目標，展開非以專門領域為主的「基礎教育」。此外，亦設置了完善的 1 年海外留學制度，在磨練更廣大領域的基礎性教養(yǎng)的同時，透過 4 年的教育課程培養(yǎng)出多元化的觀點、邏輯思考力、倫理觀、國際觀、優(yōu)秀的語言能力。除此之外，本學部將 1 年分成春、秋 2 個學期，4 年共 8 個學期。

1. Life,Environment,Matter an Information

（生命、環(huán)境、物質、信息科學）

有關環(huán)境及信息處理方面的基礎知識，是身為現(xiàn)代社會中的每一份子必須具備的能力之一。因此，本學科以生物學系為中心，授課涵蓋了生命科學、生命倫理、環(huán)境科學、環(huán)境政策、地球科學、物質化學、化學、信息科學、數(shù)理統(tǒng)計等領域，提供理科、文科學生都容易理解的內容。

2.Philosophy,Religion an History（哲學、思想、歷史）

包括日本等世界各地的思想、哲學、宗教、倫理、歷史學、考古學，給各國的社會現(xiàn)狀奠定基礎。并且與世界的政治、經濟、文明文化的動向有著密切的關系。培養(yǎng)這個以國際關系為主干的領域的基礎知識，鍛煉學生在現(xiàn)代社會中對事物深入思考的技能。

3. Economy an Business（經濟、商業(yè)學）

SILS 有來自世界各地的學生，在這個富有多樣色彩的學習環(huán)境中，學習經濟、商業(yè)、經營、金融、會計各領域知識，以及在各個領域中日美歐的政策。在此保持分析性的思考方式，讓全體學生理解不再以過去的“ who,what,when ”而是以更高層次的“ why,how ”提問的重要性，并指導學生自己能從大局上掌握世界的局勢。

4. Governance,Peace,Human Rights an International Relations

（政治、和平、人權、國際關系）

本學科網羅了政治、法學、和平、人權、少數(shù)派理論、國際關系、國際組織等各個領域。其授課的內容以處理過去到現(xiàn)在的狀況，讓擁有多樣性背景的學生們能夠共同理解的基礎部分為主。藉由在這個沒有明確解答的領域中學習，鍛煉學生整理、分析現(xiàn)象的能力、解決問題的能力，以及不奉承主流、獨自深入思考的能力。

5. Communication（語言學）

學習與人溝通時不可或缺的各種“語言”相關領域。在這里，不會只停留在不同語言者之間的溝通，而是以利用手勢或身體語言、機器的對話等廣泛領域作為授課內容。為了習得有益于將來研究或工作的知識基礎，課堂上會極促使學生提問，并有效運用他們的響應。

6. expression（表現(xiàn)）

本學科具有將美術、影像、戲劇、音樂、藝術、文學、媒體理論、建筑做一結合，跨學科地設置綜合性科目的嶄新特征。不論是對考慮要深入理解不同文化的人，還是畢業(yè)后打算從事新聞記者、媒體、出版、翻譯等領域工作的人來說，都提供了有益又有趣的課程內容。

7.Culture,Min an Boy,an Community（文化、身心、社會）

由“文化”（比較文化、兩性論、文化研究、社會學、人類學）、“身心”（心理學、哲學、身體論、健康、治療法）、“社會”（都市、地區(qū)、共同體、全球社會、NPO ／ NGO ）這 3 個要素構成的學科。擁有文化及歷史等不同背景的學生們可以善用這個多樣性的學習環(huán)境，培養(yǎng)從多種角度分析事情的觀點。

【微語】你踏上異國的土地,追求夢想的翅膀振翅欲飛,愿你的留學生活如詩如畫,收獲滿滿。