在過去3年中，牛津、劍橋共有1310名新生來自英國8所知名中學（絕大多數(shù)是私立學校）。這8所學校，每年每所學校被牛劍錄取的學生人數(shù)至少在50人以上。而2900多所普通中學在3年間總共才向牛津、劍橋輸送了1220名學生，平均每所學校每年僅0.1人。私立名校和普通中學的學生，進牛津、劍橋的概率相差500倍！牛津劍橋每年有42%的學生來自英國私立學校，但英國每年只有7%的學生能進私校。最有名的伊頓公學，每年向牛劍輸送60-100個學生；頂級私立女校圣保羅女校，平均每年有超過50%的學生被牛劍錄取！

在英國，很多家長請牛劍博士給孩子當家教，只為了能擠進私立名校，而最終目的，就是進入牛津劍橋。
英國富裕家庭對子女的全面培養(yǎng)，從 3歲 就開始了。
和中國目前一線城市的情況類似，英國多數(shù)高知高收入背景的家長，都會想辦法把孩子送去讀私校。

所以，英國的父母們到底是怎么培養(yǎng)精英的？

英國父母的精英養(yǎng)成法則

Erin Moore和Tom是一對美國父母，來倫敦定居7年了，有一個5歲的女兒和即將出生的兒子。
今天UKPS就帶大家來看看美國家長視角下的“英式教育”。

01鼓勵閱讀

英國人讀書的習慣一直都是世界聞名，這一點在教育上也非常明顯。從早期上幼兒園小學開始，閱讀就是英國家長們最重視的頭號技能。像是幼兒園小學的家庭作業(yè)，就是每天回家堅持看書10分鐘以上。
很多英國父母們，都為孩子制定了每日固定閱讀時間，久而久之，就變成了孩子的一種習慣。
正如英國愛丁堡大學的一項研究表明，7歲時閱讀能力好的孩子，青少年時期智商測試更高。

02安全問題

在英國人看來，孩子摔倒，跌傷并不算什么大事，因為這也是一個學習的過程。而在美國，有一種專業(yè)服務叫“chilproofing”，也就是找人來檢查家里環(huán)境對孩子是否安全。
英國父母常常帶著自己的孩子去探險，深入到大自然中，在險惡的環(huán)境中生存，目的是十分明確的，就是為了鍛煉孩子的意志和勇敢精神，為今后的人生做好人格方面的準備。
英國的家長認為，對孩子的嬌寵于孩子十分有害，所以家庭教育中特別注重對孩子獨立意識的培養(yǎng)。在孩子很小的時候，家長就會放手讓孩子嘗試去做生活中的各種事情，如自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己整理房間等為自我服務的事情。
孩子的戶外活動

03教育不是比賽

英國的大部分父母，好像從來不怎么焦慮。學校不會公布具體的成績和排名，家長也不會刻意和別人家的小孩相比。
孩子的成長并沒有穩(wěn)定的規(guī)律可循，有小孩天賦異稟，也有小孩是后天優(yōu)勢，所以英國的家長們不會刻意去打聽別人家孩子讀了哪些書，也不會比較別人家孩子看的書是不是更難。
英國父母的教育，更多的是讓孩子去做自己喜歡、感興趣的事情，不跟風，也不趕潮流。

04多樣的課后活動

英國的小學，早上九點上課，下午3:30左右就放學。公立學校會有After-School Club，各種興趣小組，學生可以自由選擇，例如象棋，足球，游泳等等。
私立學校更甚，學校和家長都更加重視孩子的全面發(fā)展，包括孩子的學習、體育、興趣愛好。像是游泳、音樂、戲劇、體操等課程，在英國的私立學校基本都是標配，而且請的老師都是級別很高的。最后能考上名校的孩子，除了學術，其他各方面也都非常突出。

05重視基本技能

英國父母，在家更重視孩子的基本技能，而不是花大量時間加課外作業(yè)，輔導孩子數(shù)學。
對于小學生來說，這些技能就是自己穿衣服，拉拉鏈，學會自己使用餐具吃飯，自己上廁所，如何聽懂別人的話，怎么和別人交流等等。
英國人普遍認為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應社會的需要，獨立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨立生活的能力，讓他們學會尊重他人和自我克制，知道對自己的行為負責任。
如果孩子以后不能像其他人一樣適應社會，作為父母就沒能盡到教育的職責。

06家庭生活

英國人非常重視家庭生活，學生也有充足的假期，一家人每年至少抽出2周，甚至3周的時間去度假。學生圣誕節(jié)會放2周假，復活節(jié)也會放假，每學期中間還有一周的假期。
到了周末，或者趕上盛大的慶典，例如皇室婚禮，父母也會和孩子出門玩，或者和朋友鄰居一起聚餐，燒烤，參加聚會等等。
同時英國學者研究表明，和父母相處時間更長的孩子，自律性更強，更加有自信。

不管是英國美國，還是國內(nèi)的家長，盡管教育方式各有千秋，但最終的目的都是希望孩子能夠成材，成為對這個社會有用的人。如果你也對孩子學習焦慮 如果你也想成為硬核的爸爸媽媽 如果你對孩子的教育有著獨到的見解 如果你想知道別人家的父母都是怎么培養(yǎng)出A*孩子的

【微語】你在遠方的校園里,用知識點亮未來,用堅韌書寫青春的華章。