教育學碩士的分類

加拿大的教育學碩士主要分為兩大類：一類是文學碩士（ M.A ），全稱 Master of Arts，是研究型碩士，除了修課還有畢業(yè)論文，是為申請讀博做準備的；另一類是教育學碩士（ M.ED ），全稱 Master of Eucation，是授課型碩士，只修滿課程就可以畢業(yè)，不需要畢業(yè)論文，側(cè)重就業(yè)相關(guān)的訓練。

教育學的課程設(shè)置

教育學專業(yè)開設(shè)的課程主要有：青少年評估，兒童發(fā)展，認知與學習，文化多樣性與教育，發(fā)展障礙與社會情感問題，教育技術(shù)與媒體，移民和學校教育，非正式語境學習，文化素養(yǎng)，科學與數(shù)學，社會研究，教師教育，藝術(shù)教育，課程與教學，教育技術(shù)與學習設(shè)計，教育心理學，英語為第二語言教育，教育領(lǐng)導力等等。

教育學的研究方向

宏觀研究方向：教育人類學、比較教育學、教育經(jīng)濟學、教育史學、教育政策研究

學校管理方向：教育管理及領(lǐng)導學、課程設(shè)置研究

教學方向：學習與教學、特殊教育

語言學方向：語言與識字、英語教學、應(yīng)用語言學

心理學方向：人類發(fā)展與心理學、兒童研究、教育心理學

教育技術(shù)方向：教育技術(shù)

教育學的就業(yè)前景

在加拿大從事教師職業(yè)，要考取教師資格證書才可以從業(yè)。而且擁有教師資格證書并不能直接擔任教師，資格持有者要到教育局申請工作崗位，并進行嚴格的面試，所以錄用率并不是很高。

教育學畢業(yè)生回國后的就業(yè)方向也很廣，如高校、中小學、特殊教育機構(gòu)、出版社、報社、政府單位、新技術(shù)教育領(lǐng)域等。普通高校是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進入高校工作的難度越來越大，基本上都要求博士學歷。

****教育學的申請要求

在加拿大，教育學專業(yè)多開設(shè)在大學的教育學院之下，是偏實用性和專業(yè)性的獨立專業(yè)，教學目的主要是培養(yǎng)一線的教職員工。教育學專業(yè)屬于本科后教育專業(yè)。所謂的本科后教育是指完成本科學位教育之后才可以申請的學歷教育。就教育學專業(yè)來說，加拿大多數(shù)院校都要求學生必須完成本科學位或完成至少兩年的本科學位之后才可以申請該專業(yè)。

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【微語】在遠方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。