教育目標(biāo)

生物環(huán)境科學(xué)解決了地球環(huán)境問題，比如地球三大環(huán)境公約生物多樣性、氣候變化、防止沙漠化等。這是為迎合世紀(jì)生物產(chǎn)業(yè)時(shí)代培養(yǎng)人才而誕生的學(xué)問領(lǐng)域生物科學(xué)利用生物資源為人類發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，包括生物技術(shù)(BT)、環(huán)境技術(shù)(ET)、信息化技術(shù)(IT)，融合納米技術(shù)等尖端科學(xué)技術(shù)，為了解決環(huán)境問題，建立理論，開發(fā)新方法的應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域。

生物科學(xué)的重點(diǎn)領(lǐng)域是生物資源技術(shù)開發(fā)、植物基因多樣性保留和利用。開發(fā)自生植物繁殖的技術(shù)，制定環(huán)境政策，開發(fā)破壞了生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)技術(shù)，生物和綠色材料的開發(fā)，使生物工業(yè)的興起成為國際社會(huì)新興的話題。其主要目標(biāo)是環(huán)境和技術(shù)的發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)這樣的教育目的的具體目標(biāo)如下。

-通過學(xué)習(xí)多種基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)具有應(yīng)用和創(chuàng)造力的人才

-以生物環(huán)境科學(xué)專業(yè)為背景，在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)具備實(shí)際工作能力的人才

-具有合理思考和高效溝通能力的專業(yè)人士

-具有全球知覺的生物環(huán)境
近來學(xué)術(shù)潮流和遠(yuǎn)景
進(jìn)入世紀(jì)地球環(huán)境問題成為國際社會(huì)的重要議題對(duì)環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的需求正在增加很是，全球變暖的氣候變化，以聯(lián)合國為中心，減少生物多樣性，為了解決沙塵暴等由沙漠化引起的復(fù)雜環(huán)境問題，應(yīng)建立自然環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的三大重要課題并繼續(xù)進(jìn)行討論。發(fā)展成敵人。為了解決這些問題，活用生物資源為保護(hù)自然生態(tài)而采用了多種尖端科學(xué)技術(shù)。生物科學(xué)是生物學(xué)，基于基礎(chǔ)科學(xué)研究(如化學(xué))的研究，我們恢復(fù)了被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，利用了生物資源，提供高價(jià)值資源。正適用在培養(yǎng)乙/Mg型。不僅如此，還有生物技術(shù)(BT)、納米技術(shù)(NT)，結(jié)合環(huán)境技術(shù)(ET)，開發(fā)高度集成的融合技術(shù)，并應(yīng)用于自然環(huán)境領(lǐng)域及環(huán)境相關(guān)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造新水需求市場(chǎng)。很是，為了在工業(yè)上應(yīng)用最近政府推動(dòng)的綠色增長，生態(tài)恢復(fù)技術(shù)、環(huán)境生態(tài)工程技術(shù)、正在積極開發(fā)生物能源開發(fā)技術(shù)等此外，生物環(huán)境科學(xué)在國際上樹立了新的典范，并成為解決地球環(huán)境問題的核心產(chǎn)業(yè)。這是以鄰國間的國際互助為基礎(chǔ)構(gòu)建合作體系的有希望的學(xué)術(shù)領(lǐng)域

畢業(yè)后的前途
-公務(wù)員(中央政府、地方政府的環(huán)保職位、林業(yè)公務(wù)員)

-研究所(政府產(chǎn)下研究所、政府合作研究所、生物冒險(xiǎn)研究所等)

-大學(xué)(大學(xué)碩士和博士研究員，大學(xué)教授)

-企業(yè)(生物產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)、環(huán)境相關(guān)公共企業(yè)、生物環(huán)保產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)等)

【微語】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。