安省教師教育系統(tǒng)介紹：怎樣成為安省注冊教師？
為了在安大略省公立學校從事教師工作，申請人必須獲得安大略省教師管理協(xié)會的認證。獲得認證的條件如下：
A. 在被認可的高等教育機構完成至少三年的全日制學習并且獲得高等教育機構認可的學士學位；
B. 成功完成四個學期的教師教育項目，一個學年通常是由兩個學期組成。教師管理協(xié)會也將考查申請人的學士項目的學術性和教師教育課程的完整性，即：
? 三年的學術課程和;
? 四個學期的教師教育課程。
C. 向安省教師學院申請認證并支付年度會員費和注冊費。

補充說明：
教師教育項目必須是學術性的，而不是以就業(yè)為基礎的專業(yè)課程。如果所學習的項目沒有達到最低限度80天（400小時）的實踐教學，則需提供至少一年的教學經(jīng)驗的證明。在一個不被教師管理協(xié)會認可的國家完成教師教育項目，需要提供語言能力證明：
雅思（A類）總分必須至少達到7分，閱讀和聽力的分數(shù)至少為6.5分，寫作和口語的分數(shù)至少為7分。
托福總分必須達到103分，聽力分數(shù)至少為23分，閱讀分數(shù)為24分，寫作和口語分數(shù)為28分。
安省有16所大學可以提供安省教師學院認可的教師教育項目，完成至少三年的學士學位課程后可以直接申請這16所大學的教師教育項目。

多倫多大學安省教育研究院（OISE/UT）

1）世界頂尖的教育學院：加拿大第一，世界第十
ontario Institute for Stuies in Eucation of the University of Toronto
（OISE/UT）被廣泛認為是世界領先的研究生教育中心之一，在教育學科領域，多倫多大學安省教育研究院在全球排名第10位，在加拿大排名第1位。OISE/UT是加拿大規(guī)模最大，涉及專業(yè)最多、研究項目最密集的教育學院,是加拿大唯一一所位于安大略省多倫多的全職教學和研究機構，被公認為是初級教師教育和繼續(xù)教師教育、以及教育研究的研究生領域的領導者。

2）卓越研究
OISE/UT為研究生們提供了一個公正的、多元化和包容性的教育與研究平臺，其教學和學術研究活動是在高度多樣化的背景下進行的。OISE/UT致力于接納反映多倫多大學多元文化的各個種族、文化背景和社會多樣性的合格候選人。

OISE / UT提供教學、心理學、教育理論、歷史與管理、技術教育等研究生學位以及主要資質方面的研究生課程，畢業(yè)生可獲得教學碩士、教育碩士、文學碩士、教育博士和哲學博士學位。OISE/UT的研究生可以向來自世界各地的頂級研究人員、學者和專業(yè)人士學習，并通過一系列的學術研究活動努力解決當今人類面臨的最棘手的教育問題。

3） 世界級的教授
作為教育領域中最優(yōu)秀的教學與研究人員，OISE的教師團隊與學校、社區(qū)、非營利部門和政府保持廣泛地合作，致力于改善教育實踐并協(xié)助制定世界各地的公共教育政策。

·格蘭．瓊斯（Glen A. Jones）教授是教育學博士，迄今已發(fā)表多篇有關加拿大高等教育體制的論文，是新版《世界教育百科全書》（加拿大分冊）的撰稿人、加拿大高等教育學會前任主席以及《加拿大高等教育》雜志的副主編。
·瑪琳?斯卡德瑪麗亞（Marlene Scaramalia）教授是加拿大OISE/UT的首席專家，知識創(chuàng)新與技術研究所（Institute for Knowlege Innovation an Technology，簡稱IKIT）的所長。
·凱瑟琳.加拉格爾(Kathleen Gallagher)：課程、教學和學習特聘教授,是加拿大領先的教育學者，他利用戲劇的力量教導小學和高中的學生了解復雜的社會問題。
·斯科特.戴維斯(Scott Davies):加拿大首席研究員，主要研究方向為教育政策和教育數(shù)據(jù)與平等。
·麗薩.維拉漢(Leesa Wheelahan)：William G. Davis首席研究員，因其在學生公平、終身學習、資質框架、職業(yè)教育培訓和高等教育部門之間的關系以及職業(yè)教育培訓（VET）和高等教育資格認證之間的銜接方面的工作而廣為人知。
·詹妮弗.詹金斯(Jennifer Jenkins)：阿特金森慈善基金會研究員，主要從事幼兒發(fā)展 和教育的研究。

多大教育研究生項目的招生對象分析

1）Teacher Program 教師教育項目
OISE/UT提供兩個碩士級別的教師教育項目，幫助學生獲得安省教師資質(安省其它大學均未提供教師教育培訓與教師資質接軌的碩士項目）。申請者需以教師作為未來的職業(yè)目標并志在獲得安省教師資質，該項目適合多大學士項目在讀的申請人（聯(lián)合碩士項目）和其它大學畢業(yè)并獲得學士學位的申請人。

2）Master of Eucation
Master of Arts in Eucation
教育碩士和教育專業(yè)文學碩士
該項目提供靈活多樣的學術研究和專業(yè)學習機會，通過OISE培訓課程，將在加拿大和國際教育領域加強和拓展職業(yè)選擇。

對于非教師職業(yè)的申請人，教育碩士學位能夠擴大視野，可以幫助申請人在以下領域發(fā)展職業(yè)道路：教育咨詢；教育管理；政策分析；社區(qū)發(fā)展；心理治療；兒童支持；博物館、政府、非營利機構和私營部門等領域的教育相關行業(yè)。

對于已經(jīng)從事教師職業(yè)的申請人，可通過相關教育理論的研究，反思作為教育者的經(jīng)驗和教訓，以便為未來的專業(yè)實踐開拓更豐富的、有意義和有技巧的方法，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展途徑，以發(fā)揮學校管理體系中的領導作用。

多大教育研究院（OISE/UT）的主要專業(yè)

1）Teacher Eucation Programs 教師教育項目
自從1894年實施了教育學學位，并于1907年建立了教育學院以來，教師教育一直是多倫多大學教育專業(yè)項目的核心部分。OISE提供兩個獨特的教師教育項目，學生完成全日制學習之后不僅可以獲得碩士學位，并將被推薦到安省教師管理協(xié)會以獲得安省教師資格證書，多大在讀本科學生和完成三年以上全日制高等教育并已獲得學士學位的申請人均可申請教師教育項目。

A .Master of Teaching 教學碩士
OISE/UT的MT項目是安省唯一的教學碩士項目，該項目旨在為那些希望成為杰出教師的人才和致力于成為教育行業(yè)的卓越領導者而準備的。由課程、教學和學習部提供的教學碩士項目為學生提供了課程、人類發(fā)展、道德、教育法、多樣性、教育技術、教學和學習方面的堅實基礎。教學碩士項目為中小學教師提供了對教學各個方面知識深化理解的機會以及高水平的理論學習和學術研究，以及穿插其間的實踐教學體驗。該項目包括正式課程、教學、實踐教學和重大項目研究。多大在讀本科學生可申請聯(lián)合學位項目。學生可以選擇以下三門專業(yè)課程：

• 小學/初中（幼稚園至六年級）
• 初級/中級（4 - 10年級）
• 中級/高級（7 - 12年級）

B. Master of Arts in Chil Stuy & Eucation
兒童研究和教育文學碩士
該項目亮點：2年（5個學期）；畢業(yè)后成為安省注冊小學老師（K-6）；完成20.5門課程、教學實習和一份主要研究論文；在UofT的實驗室學校進行實習。

該項目提供獨特的探究式教師教育課程，讓學生全程參與到學習和教學之中。合格的畢業(yè)生被推薦到安省教師管理協(xié)會獲得資格證書。兒童研究與教育文學碩士（MA-CSE）非常適合對兒童教育、已有的實踐研究和探究方法感興趣的申請人。兒童研究與教育（CSE）文學碩士項目由埃里克杰克曼兒童研究學院（The Dr. Eric Jackman Institute of Chil Stuy）的應用心理學和人類發(fā)展系提供，這是一個專業(yè)教師的培訓和研究中心，其中包括一所從幼兒園到小學6年級的實驗學校。該項目畢業(yè)生有資格從教于安省的學校JK到6年級。
該項目提供兩個研究領域：
· 心理學和教育實踐中的實踐探究（PBI）
該領域是基于協(xié)作式問詢和數(shù)據(jù)決策的運用來加強教師實踐、促進學生的學業(yè)和職業(yè)成功。其強調專業(yè)學習、教師領導以及使用探究的方法和各種數(shù)據(jù)資源來解決實踐中的問題。
· 心理學和教育研究強化培訓（RIT）
該領域為小學教師的認證提供研究方法和教育實踐方面的同步培訓，其中包括600小時的課堂教學實踐。該領域在教育科學檢驗和心理學問題方面著重培養(yǎng)專業(yè)技能的發(fā)展，并強調科學與課堂實踐的整合。RIT項目的學生必須在該項目的第二年四月份之前完成主要研究論文（MRP）才能畢業(yè)。

2）Master of Eucation
Master of Arts in Eication
教育碩士和教育專業(yè)文學碩士
教育碩士學位（ME）是為在教育相關領域工作的專業(yè)人士設計的。文學碩士學位（MA）旨在為學習、研究和理論分析提供機會。
·成人教育與社區(qū)發(fā)展（ME，MA）
·臨床和咨詢心理學（MA）
·臨床心理學（MA）
·咨詢和心理治療（ME）
·全球心理健康和咨詢心理學（ME）
·指導和咨詢（ME）
·課程研究與教師發(fā)展（ME，MA）
·發(fā)展心理學與教育（ME，MA）
·教育領導和政策（ME，MA）
·高等教育（ME，MA）The Higher Eucation
·健康專業(yè)教育 (ME)
· 學生發(fā)展與高等教育學生服務 (MED)
· 語言與文化教育 （MED，MA）
·學校和臨床兒童心理學 （MA）
· 社會正義教育 （ME，MA）

多大教育研究院(OISE/UT)碩士項目的申請

1. 申請條件

Master of Teaching Degree 教學碩士
根據(jù)申請人不同的狀態(tài)，申請的方法也有所區(qū)別：
1）已經(jīng)完成了學士學位課程，或者將在2019年6月前完成學位項目；
2）目前是多倫多大學在讀的三年級學生，可以申請聯(lián)合學位項目。

最低錄取要求：
·從一所被認可并具有一定學術地位的大學獲得學士學位，并且在所期望的學習領域中具有適當廣度和深度的知識和技能。平均成績相當于中等B或以上，通常由最后一年的平均 成績或所學的高級課程來證明。
·至少兩個推薦信。
·在意向書中，申請人應指出他們的首選項（即小學/初中、初中/中級或中級/高級），并 祥述三項重要的教學相關經(jīng)驗，尤其是參與兒童群體的教學活動經(jīng)驗。
·初級/中級（J / I）選項的申請人必須選擇一門學科專業(yè)，稱為“教學科目”。在申請J / I 之前項目，申請人必須確保他們完成了所需數(shù)量的教學科目的前提課程。在J / I選項中 教授科目 的先決條件是要完成教學科目最少3個學分的完整課程（FCE）；中學/高級 （I / S）選項 的申請人中學領域必須有兩門學科專業(yè)，其中一門科目為第一門專業(yè)科 目，另一門作為第二門專業(yè)科目。在申請I / S選項之前，申請人必須確保他們完成了 所需數(shù)量的教學科目的前提課程。先決條件是第一個教學科目至少完成6個學分的完整 課程FCE，完成第二個教學科目至少3個學分的完整課程FCE。
· 每位初級至中級教師候選人需要主修以下任一專業(yè)：戲劇藝術，英語，法語，地理，健 康與體育，歷史，數(shù)學，音樂（器樂或聲樂），科學或視覺藝術。
每位中級至高級教師候選人需要主修以下兩門專業(yè)學科：生物學，化學，戲劇藝術，英語，法語，地理，健康與體育，歷史，數(shù)學，音樂（器樂或聲樂），物理，宗教教育，科學概論，社會科學和視覺藝術。

Master of Arts in Chil Stuy an Eucation Program
最低錄取要求：
·在一所被認可的大學畢業(yè)并獲得了一個四年制學士學位，最后一年獲得中等B級以上成績 （73％-76％）。學士學位專業(yè)可以是任何學術科目，必須有足夠的學術內容。大約75％的課程必須是學術課程。如果在第四年申請，注冊辦公室將會考查的第三年的成績，可獲得有條件錄取，以等待第四年的成績的評估。
·需要具有兒童團隊合作的經(jīng)驗，最好在教學崗位上承擔一定責任。可以是有薪工作或 志愿者工作。

Master of Eucation/ Master of Arts in Eucation
ME學位課程是為那些已經(jīng)從事教育職業(yè)的人士的專業(yè)發(fā)展而設計的。希望繼續(xù)攻讀博士學位的申請人應申請語言與文化教育（LLE）的文學碩士項目（而不是教育碩士）。

最低錄取要求

申請者在被認可的大學獲得學士學位，最后一年的成績在B以上。申請人在申請之前至少有一年相關的、成功的專業(yè)經(jīng)驗。在意向書中，申請人應該說明他們希望在研究生階段學習該課程的理由。不同的項目在學業(yè)成績和其它的考核要求上有所區(qū)別，有些項目要求最后一年的平均分數(shù)在B+或A-以上，有些項目需要提供安省教師資格認證。

在中國完成學士項目的申請人的最低錄取條件：
·完成4年的學士學位課程
·成績B以上：80-82％
·雅思考試（A類）總分7分，各項分數(shù)不低于6.5
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2）申請時間；
·主要申請截止日期：2019年11月15日
·主要文件上交截止日期：2019年11月15日
·項目開始日期：2020年9月（秋季節(jié)）
11月15日之后，一些項目的錄取申請可能仍然會繼續(xù)。所有證明文件必須在申請后七個工作日內提交。

3）申請流程
第1步：選擇你的程序
第2步：審查入學要求
第3步：準備支持文件
第4步：通過在線招生申請申請
第5步：提交證明文件

4）申請材料的準備和注意事項
·成績單：
提交參加過的每所大專院校的學習成績單。成績單應直接從大專院校寄到申請辦公室。同時在線申請上傳成績單的掃描副本。正式成績單是在注冊機構和學生服務處的密封信封中簽發(fā)的紙質記錄，由簽發(fā)機構簽字/蓋章。
·簡歷：
簡歷應詳細描述教育經(jīng)歷（包括學術和專業(yè)）、就業(yè)經(jīng)歷（包括雇主名稱，職稱，崗位職責，聘用日期，是否全職或兼職）、獎項、商業(yè)和專業(yè)成就、社區(qū)活動以及所獲得的任何特殊技能。還應包括一張描述以前正式和非正式教學經(jīng)驗的圖表。圖表應包括日期、與學習者一起工作的小時數(shù)、地點和角色。最好與相應年齡層次的學習者群體有合作的經(jīng)驗。
·GRE成績：
如果申請“咨詢和臨床心理學碩士”項目，必須提供GRE成績。
·意向聲明：
意向書是一份兩頁的文件，其中需要回答以下問題：
Δ你為什么選擇申請該碩士項目課程？/
Δ描述一個或多個與學習者有關的重要的教學相關經(jīng)驗（最多三次經(jīng)驗），參考這些經(jīng)驗提出有關教學和學習的見解，并解釋這些見解如何有助于當今學校的學生接受教育。
Δ描述你在與學習者或學習者群體接觸過程中遇到的一個具有挑戰(zhàn)性的事件，從這個特定的交互中學到了什么教與學的經(jīng)驗？你將采取什么具體行動將這一心得應用于當今學校的學生教育？
Δ描述希望在碩士項目學習期間的研究領域，為什么對這個領域感興趣？想追求什么樣的結果？
· 專業(yè)和學術推薦信函：
通常需要提供兩封推薦信（1名專業(yè)人員和1名學術人員）。專業(yè)推薦信應該由教學經(jīng)歷中的一位直接領導撰寫。學術推薦信應該由曾經(jīng)的大學教授提供。

總之，安省大學的碩士項目是一條確保留學生移民的快速通道，而多大的教師教育碩士項目又能幫助學生獲得安省的注冊教師資質，可以說是一舉兩得。所以，有意向申請多大安省教育研究院（OISE/UT）的同學要在申請之前做好充足的準備，既要達到一定的成績要求，又要有意識地在教學領域積累實踐經(jīng)驗。成功離每個人都不遙遠，它永遠是留給有準備的人，機遇來臨時,有的人已經(jīng)做好了準備,能牢牢地把握住它,而那些未做好準備的人則從未得到展示才華的機會。

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