見(jiàn)識(shí)比知識(shí)更重要
我們出國(guó)留學(xué),究竟是為了什么?一去經(jīng)年,我們又收獲了什么?應(yīng)當(dāng)收獲什么?...
對(duì)于大多數(shù)準(zhǔn)備赴美讀研、讀博的同學(xué)來(lái)說(shuō),這是一場(chǎng)進(jìn)修,也是一次歷練。我們要做的是盡全力的完成好學(xué)業(yè)。然而出國(guó)留學(xué)其實(shí)還是次“行萬(wàn)里路”的旅程,就如同電影《霍比特人》里Ganalf 對(duì)Bilbo Baggins所說(shuō):世界并不在你的地圖與筆記里……當(dāng)你回來(lái)時(shí),你從此與眾不同(The worl is not in your maps an books ……When you come back,you will not be the same.)。
清華寧向東教授便是站在這樣的角度,提出了自己對(duì)于出國(guó)留學(xué)的看法,雖然很多提議帶有其獨(dú)特的背景,但其中道理卻值得我們思考,重新審視自己。
我們這一代,注定是學(xué)外語(yǔ)的一代;而未來(lái)的中國(guó)人,則一定是有“世界”觀的人。這個(gè)念頭,幾年前在我頭腦中偶然蹦出,最近一年則是不斷地、愈發(fā)強(qiáng)烈地向外跳。我現(xiàn)在就是依照這樣的觀念在教學(xué)生、鼓勵(lì)年輕人。
以下講述的,是發(fā)生在我身上的故事。
大約半年前,我的一個(gè)老朋友給我打電話。他的寶貝兒子正在我所教書(shū)的清華經(jīng)管學(xué)院作本科生。朋友夫妻兩人籌劃讓孩子參加海外交換項(xiàng)目,一家三口,意見(jiàn)完全不一致。大到去哪個(gè)國(guó)家、什么學(xué)校,小到交換時(shí)選什么課,都考慮得很多、很細(xì),但莫衷一是,各有各的打算。于是,老朋友希望聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn),說(shuō)是讓“專(zhuān)家”幫著拿個(gè)主意。
這朋友與我有三十多年的交情,他的孩子就像是我的孩子。我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子隨意聊天,對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行判斷,然后提出了我的建議。我覺(jué)得這個(gè)孩子的天分好,考試能力強(qiáng),他爸爸本分踏實(shí),家風(fēng)也不錯(cuò),如果早點(diǎn)歷練出來(lái),有更多可把握的機(jī)會(huì),應(yīng)該會(huì)有非常好的前途。所以,我支持他盡早出去交換,但建議他出去就不要再上什么專(zhuān)業(yè)課了,要多花時(shí)間去看世界。
首先,是去哪里。我建議他先去歐洲一個(gè)整學(xué)期,然后再到美國(guó)一個(gè)夏季學(xué)期。或者是相反,總之是要在半年左右的時(shí)間里,把兩處都轉(zhuǎn)一圈。我推薦前一個(gè)方案。我以為,在這個(gè)孩子的一生中,無(wú)論留學(xué)、還是工作,美國(guó)的可能性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于歐洲。也就是說(shuō),孩子將來(lái)以非旅游者的身份去美國(guó)的機(jī)會(huì),要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于歐洲。所以,歐洲可能會(huì)是他認(rèn)知上的一塊短板。
其次,就是選哪個(gè)學(xué)校,學(xué)些什么。我的建議是找個(gè)名城的名校,學(xué)些歷史和文化方面的課程。我的原話是:“在歐洲,選一門(mén)與所在國(guó)有關(guān)的歷史文化類(lèi)課程,再學(xué)學(xué)歐洲史或世界史,感受一下在海外上課的味道就行了,不要超過(guò)三門(mén)課。在美國(guó)也是一樣,學(xué)一門(mén)美國(guó)史,如有可能再學(xué)一門(mén)美國(guó)人講的世界史,也就夠了”。
我對(duì)這孩子說(shuō),如果我對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有大錯(cuò)誤,名校給本科生上的課程,水平都差不多。好不會(huì)好到哪里去,壞也壞不到哪里去。就像麥當(dāng)勞和肯德基,全世界的店都差不多。所以,找個(gè)好學(xué)校,選兩門(mén)課意思意思,有個(gè)學(xué)生身份,是個(gè)“有組織”的人,就行了。我特意對(duì)他強(qiáng)調(diào)說(shuō):“別把上課太當(dāng)回事,重要的是旅行,與人接觸、交談,到處去看”。
我當(dāng)年去哈佛訪問(wèn)學(xué)習(xí)三個(gè)月。臨行前,趙純均老師半閑談、半叮囑地對(duì)我說(shuō),多交流,別怕花錢(qián)。我這輩子對(duì)趙老師言聽(tīng)計(jì)從、執(zhí)行得比較到位的,大概就這一件事,但卻受益無(wú)窮。每月1000塊美元的生活補(bǔ)助,我就用來(lái)干兩件事,一是請(qǐng)老師吃飯,二是買(mǎi)他們推薦的書(shū)。哈佛教授有錢(qián),你請(qǐng)他一次,他請(qǐng)你兩次,結(jié)果,私下里得到的,比課上聽(tīng)來(lái)的更有啟發(fā)性,都是貨真價(jià)實(shí)的硬貨。
我個(gè)人的經(jīng)歷,我沒(méi)有和孩子細(xì)說(shuō),所以,當(dāng)孩子聽(tīng)到我說(shuō)別把上課看得太重之類(lèi)的話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)有些錯(cuò)愕了。但他還是堅(jiān)持問(wèn)我去哪里旅行、看些什么之類(lèi)的問(wèn)題。我回答他,就以博物館和美術(shù)館為線索吧。為什么我建議你選歷史名城里面的名校呢?就是為了一個(gè)方便。名城里面可看的東西多,同時(shí),去周邊看其它的名勝,交通上一般也方便。
我和孩子說(shuō),就以我最喜歡的大都會(huì)博物館、盧浮宮和大英博物館來(lái)說(shuō),隨便哪一個(gè),都值得轉(zhuǎn)半個(gè)月的。而且,你看了半個(gè)月,還感覺(jué)跟沒(méi)怎么去過(guò)似的。這就是世界文明的豐富和博大。依照我的判斷,你其實(shí)專(zhuān)業(yè)上會(huì)非常優(yōu)秀,但限制你未來(lái)發(fā)展的,是你的視野。我和你爸爸這一代人是先天不足,沒(méi)這個(gè)條件。我們就是學(xué)英語(yǔ)的一代,快三十歲了才出國(guó),英文還不過(guò)關(guān),看世界也就是看個(gè)皮毛;而你們這一代人有條件在人生早期就把語(yǔ)言關(guān)過(guò)了,你們也有錢(qián)了,能夠到實(shí)地去感受世界文明。一句話,我們靠看書(shū),你們靠親歷,境界完全不同。
我說(shuō),用博物館了解世界文明,是個(gè)捷徑,但每個(gè)人的招法都不一樣。我的體會(huì)是:在很多展廳里面,你可能就喜歡看一幅畫(huà)。但這一幅畫(huà),就會(huì)給你講述一個(gè)時(shí)代,講述無(wú)數(shù)有趣、有關(guān)聯(lián)的故事。很多時(shí)候,為了搞清楚這幅畫(huà)背后的故事,就要去圖書(shū)館找書(shū)看,了解一個(gè)畫(huà)家,了解畫(huà)中的故事,無(wú)形中就牽帶出了很多歷史中的人和事。一幅作品,有時(shí)會(huì)讓你去看好幾次。
漸漸地,你的所看所知,就和正史、野史,以及文學(xué)作品有了勾連,人的精神世界就開(kāi)始形成,興趣和理想就開(kāi)始長(zhǎng)豐滿了、長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。這時(shí),也就開(kāi)始形成獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的本錢(qián)。這就是所謂的“見(jiàn)識(shí)”。去看博物館,并不是單純?yōu)榱丝茨切┱蛊贰D切〇|西就是些直觀的由頭,離開(kāi)了這個(gè)由頭,就沒(méi)有了趣味。但只為了那個(gè)由頭,就因小失大了。
我對(duì)孩子說(shuō),多帶幾本好的中文歷史書(shū),最好是名著的中文譯本。你剛出國(guó),雖然外語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò),但那種應(yīng)付考試的能力,出去聽(tīng)課交流開(kāi)始時(shí)也會(huì)有問(wèn)題,特別是歷史和文化領(lǐng)域,隔行、專(zhuān)業(yè)詞匯多,估計(jì)你光靠英文書(shū)不見(jiàn)得完全搞得懂,記得住。所以,來(lái)個(gè)短平快的,中英對(duì)照走捷徑,上課和考試的壓力小些,才有時(shí)間去參觀??傊?,課不重要,開(kāi)眼界、聊天才重要。
我向這個(gè)孩子提出了“四不要”的原則:
第一,不要想著省錢(qián),多請(qǐng)同學(xué)吃飯;
第二,不要怕逃課;
第三,不要想著自己是管理專(zhuān)業(yè)的;
第四,不要太功利,老想著什么有用、什么沒(méi)用。
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)完全懵掉了,就沒(méi)再接著放開(kāi)講。我對(duì)孩子說(shuō):“你回去就把我的話轉(zhuǎn)告給你爸媽?zhuān)惆忠彩悄钸^(guò)清華的人,如果信我呢,具體事情他去操辦就行了”。
孩子禮貌地告辭,臨出門(mén)疑惑地問(wèn):“叔叔,這樣行嗎?我如果就這樣在外面晃蕩半年,差了好多學(xué)分怎么辦”?我平和地對(duì)他說(shuō):“回去吧,和你爸你媽原話復(fù)述,說(shuō)寧叔叔就是這么說(shuō)的”。
朋友下午打電話來(lái)感謝,沒(méi)有說(shuō)細(xì)節(jié)。我也沒(méi)好意思問(wèn)他聽(tīng)了之后,是個(gè)啥想法,畢竟大家都是會(huì)含蓄的年紀(jì)了。我想起了偉大領(lǐng)袖那句著名的話,“天要下雨,娘要嫁人,隨他去吧”。
半年來(lái),我一直回想這件事,經(jīng)常捫心自問(wèn):如果事關(guān)我自己,我會(huì)做這樣的選擇嗎?想來(lái)想去,我覺(jué)得就算是事關(guān)自己,做這樣的選擇,可能性還是非常大的。也就是說(shuō),如果真的再給我一次年輕的機(jī)會(huì),我至少有90%的概率要做這個(gè)事。道理很簡(jiǎn)單,這會(huì)改變一個(gè)人的一生。
一般人不作這種離經(jīng)叛道的選擇,更多地是基于學(xué)業(yè)的角度,就像孩子臨走時(shí)問(wèn)我的問(wèn)題:學(xué)分怎么辦?但我覺(jué)得,第一,在本科生的專(zhuān)業(yè)課這個(gè)層次,清華和海外大學(xué)沒(méi)什么差距,所以,在哪里上都一樣;第二,對(duì)于清華經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生,用三年時(shí)間修滿三年半的學(xué)分,也不是什么難事。把這兩個(gè)問(wèn)題想明白了,問(wèn)題的本質(zhì)就顯露出來(lái)了,就是:用半年海外交流的時(shí)間,學(xué)習(xí)西方的的歷史文明,值不值?
至少對(duì)于這個(gè)孩子,我覺(jué)得值。因?yàn)榭茖W(xué)與民主的口號(hào)雖然在中國(guó)已經(jīng)呼了大約一百年了,但因?yàn)槎喾矫娴囊蛩兀袊?guó)人對(duì)于世界文明的認(rèn)識(shí)還比較膚淺,特別是在人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)這些領(lǐng)域,我們還比較封閉。所以,對(duì)于未來(lái)一代中國(guó)人來(lái)說(shuō),亟需建立準(zhǔn)確的世界“觀”。這是中華文明的希望所在。
過(guò)去,我們因?yàn)楦F和落后,對(duì)西方的認(rèn)識(shí)大多停留在“師夷長(zhǎng)技”的層面上,過(guò)于務(wù)實(shí)。現(xiàn)在,中國(guó)富了,應(yīng)該有一些人去盤(pán)盤(pán)“道”了。這是清華這類(lèi)學(xué)校的責(zé)任,如果這類(lèi)學(xué)校出不了基辛格、德魯克這樣的人物,中國(guó)的希望就渺茫了。
不過(guò),至于是否要選擇在海外交流期間去學(xué)歷史、看博物館,這是具體的方法問(wèn)題,倒可以商榷的。我提出的只是建議,不是真理,我的建議主要基于我自己的興趣和人生體驗(yàn),不一定適合他人,甚至很偏頗。但有一點(diǎn),我倒是很自信:就是年輕人要敢于打破常規(guī),敢于離經(jīng)叛道,敢于用青春“賭明天”。
我常常對(duì)學(xué)生說(shuō):所有真正學(xué)會(huì)的東西,都不是跟隨老師學(xué)的、都是自學(xué)的;而真正有用的東西,也大多都是自己經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的東西。我建議朋友的孩子用歷史的線索去了解世界,主線是出去旅行看博物館和美術(shù)館,輔線是選修一兩門(mén)文化和歷史課程,就是這種觀念的反映。中國(guó)古人講“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,其實(shí),也是強(qiáng)調(diào)用“知”和“行”來(lái)理解世界。
我自己的體會(huì)是:讀書(shū)和行路,相輔相成。博物館和美術(shù)館的藏品看多了,書(shū)本里的歷史一下子就鮮活了;跑過(guò)的地方多了,地圖自然就看得多,地理的概念無(wú)形中就建立起來(lái)了,而且,這時(shí)的地理是有人文含義在里面的歷史。
比如,盧浮宮里有很多關(guān)于北非的展品,看得興起,說(shuō)不定就跑到埃及看看。就這一件事,耗時(shí)也許一周,但一個(gè)人對(duì)于文明的理解說(shuō)不定就會(huì)提高一大塊。我覺(jué)得其收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)一門(mén)課。
總之,我覺(jué)得如果這孩子真的大半年跑下來(lái),歐美走一圈,該看的都看了,以后再聽(tīng)人家講什么,頭腦中反映出來(lái)的都是“活”的內(nèi)容。甚至,聽(tīng)歐洲人和美國(guó)人講同一部世界史,都能聽(tīng)出這里面的差異,更能理解丘吉爾所謂“永恒的國(guó)家利益”。這是成大器的基礎(chǔ)。
【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開(kāi),每一步都是成長(zhǎng)的印記。
本文地址:http://v5tt.cn/liuxue/258236.html
轉(zhuǎn)載說(shuō)明:文章《見(jiàn)識(shí)比知識(shí)更重要》由【留求藝】原創(chuàng)發(fā)布(部分轉(zhuǎn)載內(nèi)容均有注明出處,如有侵權(quán)請(qǐng)告知),轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明文章來(lái)源。
我們出國(guó)留學(xué),究竟是為了什么?一去經(jīng)年,我們又收獲了什么?應(yīng)當(dāng)收獲什么?...
留學(xué)讓你看到更大的世界,想留下的留下,想回家的回家,想前行的前行,不管選擇什么,都要付出努力。努力之后,也不能保證一定比別人好。 出國(guó),只是多了見(jiàn)識(shí),多了選項(xiàng),也許這就是意義本身 。...
眾所周知,分?jǐn)?shù)對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。但一旦你們畢業(yè)走入職場(chǎng),技能會(huì)比一個(gè)高的分?jǐn)?shù)重要的多。...
出國(guó)留學(xué)除了拿文憑,還有很多重要的能力需要學(xué)會(huì)。...
想要考上世界頂尖名校哈佛大學(xué),成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要,但真正決定是否能被哈佛錄取的,其實(shí)是申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)。...
對(duì)習(xí)慣了參照排名選大學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),大學(xué)榜單在留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中的作用不可小覷,但很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,大學(xué)排行榜可以參考,但不能迷信;就讀名校固然出彩,但個(gè)人能力是比名校頭銜更有用的“敲門(mén)磚”。...
孩子的人生終究是他自己的,未來(lái)的道路需要孩子自己去走,那么,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,孩子的哪些能力是將來(lái)獲得一生幸福和成功所需要的呢?...
還記得十年前那些被當(dāng)作“保底?!钡拇髮W(xué)嗎?...
想要成功申請(qǐng)國(guó)外名校,GPA績(jī)點(diǎn)是一個(gè)非常關(guān)鍵的硬性指標(biāo)。...
日本留學(xué)的小伙伴,一定要知道,在日語(yǔ)學(xué)校的出席率未滿 80% 會(huì)影響到簽證續(xù)簽 ! 對(duì)自己的出席率不是很在意的同學(xué)要注意了,出席率會(huì)給你的留學(xué)生活帶來(lái)很大的不良影響?,F(xiàn)在,不管是續(xù)簽,還是更換成其他簽證,如陪讀......
從事留學(xué)10年以上,幫助過(guò)很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題,有豐富的留學(xué)咨詢(xún)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。