多數(shù)寶爸寶媽都有一個小糾結(jié)：孩子快到上學(xué)年齡了，到底應(yīng)該讓TA早點入學(xué)，還是多在家待一段時間。不過，隨著一項科研成果的發(fā)布，這個小糾結(jié)可能馬上就會煙消云散。

推遲入學(xué)竟能提高成績
近日，ACU積極心理學(xué)與教育研究所發(fā)布了一項科研成果，立即引發(fā)了寶爸寶媽們的關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，相比于早早入學(xué)的孩子，推遲入學(xué)竟然能顯著提高孩子的成績。
這個結(jié)論是怎么得出來的呢？研究人員對一萬多名澳大利亞學(xué)生進(jìn)行了長達(dá)十年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明，與同齡學(xué)生相比，年齡相對較大的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力更有信心，而且他們擁有更高的自我感知能力，更有可能考上大學(xué)。
該研究的負(fù)責(zé)人、ACU副教授Philip Parker說：“年紀(jì)尚小就進(jìn)入學(xué)校確實會降低孩子的學(xué)習(xí)自信心，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的實際表現(xiàn)。年齡增長的積極影響不僅體現(xiàn)在自我感覺更好，而且還會增加申請大學(xué)的勝算?！?/p>

自信為何如此重要？
為什么自信在學(xué)習(xí)過程中如此重要？
Parker教授給出了答案：自信在決策過程中發(fā)揮著重要影響。在面對“我要上大學(xué)嗎？”“我要不要繼續(xù)學(xué)下去？”諸如此類問題的時候，學(xué)生通常會看看自己的學(xué)習(xí)成績，評估自己的排名情況，但歸根到底，決定他們選擇的，是對于自己的信心。
當(dāng)一個學(xué)生的自信建立在扭曲的自我感知上時，問題就會隨之產(chǎn)生。Parker教授說：“我們希望學(xué)生能夠根據(jù)盡可能多的信息做決定，這意味著他們要有良好的自我認(rèn)知，而不能因為碰巧比同齡人更年輕而被壓制。研究證明，入學(xué)年紀(jì)大的孩子上大學(xué)的人數(shù)更多，原因在于他們的自我信念相比其他年齡較小的同級孩子更強?！?/p>

年長的種種優(yōu)勢
為了給孩子在生理、情感、社交和智力方面的發(fā)展留出更多的時間，家長紛紛選擇推遲孩子入學(xué)的時間，這已經(jīng)成為一種趨勢。雖然推遲入學(xué)并不必然帶來學(xué)習(xí)上的優(yōu)異表現(xiàn)，但與過早入學(xué)相比，的確更有可能對孩子產(chǎn)生積極的影響。
道理其實顯而易見：如果一個孩子上學(xué)的時間比同齡人晚，那么在某些情況下，他就會比同齡多了一年或者更長時間的成長經(jīng)歷，這意味著他的體格更健壯，心智更成熟，在社交場合也更有經(jīng)驗。一定意義上，這些因素都會幫助孩子產(chǎn)生更好的自我感知，從而形成一種優(yōu)勢。這正是越來越多家長選擇推遲孩子入學(xué)年齡的原因。
當(dāng)然，反過來說，對于那些早早入學(xué)的孩子而言，班上出現(xiàn)比自己年齡大的同學(xué)，這可能會帶來不良影響。所以在早入學(xué)的孩子和晚入學(xué)的孩子中間，就形成了一種博弈關(guān)系——因為推遲入學(xué)對自身而言會帶來優(yōu)勢，但對早入學(xué)的孩子帶來的卻是負(fù)面影響。所以，那些推遲入學(xué)的孩子在享受這一優(yōu)勢的時候，也間接讓別人承擔(dān)了代價。這一點寶爸寶媽們應(yīng)該充分考慮到。

站上同樣的起跑線
對于一個5歲的孩子而言，一年半是一段很長的時間。然而，在澳大利亞，同一所學(xué)校同一年級的學(xué)生年齡卻可能相差超過一年半，因為有些州關(guān)于孩子入學(xué)年齡有著多樣規(guī)定。例如在新南威爾士州，如果孩子在當(dāng)年7月31日前滿5歲，就可以進(jìn)入幼兒園。但所有學(xué)生都必須在6歲生日之前入學(xué)，這意味著有些學(xué)生可能比班上其他學(xué)生大18個月。在決定是否讓孩子推遲上學(xué)這件事上投入，有的家長可能根本沒得選。因而，Parker教授團隊覺得，他們的研究成果應(yīng)該被教育決策者們注意到。
對于高收入家庭來說，他們可以選擇讓孩子在托兒中心多呆一年，或者讓父母一方全職照顧孩子，但是那些經(jīng)濟負(fù)擔(dān)較重的父母可能別無選擇，只能早點送孩子上學(xué)。所以，面臨同樣的入學(xué)年齡規(guī)定，有的父母可以借上東風(fēng)，有的父母卻有心無力。
面對這種實際上的不公平，Parker教授呼吁決策者們制定簡單、一致和明確的入學(xué)年齡規(guī)定。他說：“盡管同一年級的學(xué)生中總有年長年幼之分，但是入學(xué)年齡規(guī)定應(yīng)該要充分考慮那些年幼孩子的利益?！?br>在Parker教授看來，嚴(yán)格的政策能夠簡化問題，讓父母更容易弄清楚孩子將面臨哪些風(fēng)險，好提前做出安排。但是就現(xiàn)狀而言，教育監(jiān)管復(fù)雜而混亂、政策執(zhí)行不力，這使得家長們很難發(fā)現(xiàn)其中的問題，也很難針對可能的風(fēng)險做好應(yīng)對措施。
但是，在回答家長們最關(guān)心的問題——到底應(yīng)該讓孩子提早入學(xué)還是推遲入學(xué)？——的時候，Parker教授卻表現(xiàn)的異常謹(jǐn)慎，不愿在兩種選擇中給出明確的答案。因為在他看來，對于每個孩子而言，最權(quán)威的專家只能是自己的父母，所以他本人不會給家長提供一般性建議。

【微語】留學(xué)之際，愿你帶著希望與夢想揚帆起航，歸來時，熠熠生輝。