一、心理學(xué)的概念

心理學(xué)的定義：是一門研究人類及動(dòng)物的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的學(xué)科，既是理論學(xué)科，也是應(yīng)用學(xué)科。包括理論心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。

心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為和人際關(guān)系等領(lǐng)域，也與日常生活的領(lǐng)域——家庭、教育、健康等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來解釋個(gè)人基本的行為與心理機(jī)能，同時(shí)，心理學(xué)也嘗試解釋個(gè)人心理機(jī)能在社會(huì)社會(huì)行為與社會(huì)動(dòng)力中的角色；同時(shí)它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因?yàn)檫@些科學(xué)所探討的生理作用會(huì)影響個(gè)人的心智。

二、美國(guó)心理學(xué)教學(xué)特點(diǎn)

為了方便大家更詳細(xì)的了解美國(guó)大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)的情況，以下我們就選擇斯坦福大學(xué)的心理學(xué)的教育特色、課程設(shè)置、研究方向、就業(yè)方向及畢業(yè)生的薪資情況等展開分析。

斯坦福大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)只是其近百個(gè)專業(yè)中的一個(gè)，但是心理學(xué)在美國(guó)近50年的排名中一直是排在第一位的，2003年斯坦福的心理學(xué)專業(yè)北歐史密森學(xué)會(huì)授予榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校的教學(xué)中心在于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究和教學(xué)，教學(xué)特色是利用磁共振成像技術(shù)來測(cè)量大腦;在護(hù)士學(xué)校學(xué)習(xí)觀察研究?jī)和袨?利用基因獲得來更深入了解抑郁癥和如何治療抑郁癥;利用先進(jìn)的數(shù)學(xué)建模思想進(jìn)行教學(xué)和研究。

本科教育培養(yǎng)目標(biāo)：

心理學(xué)系本科課程在如何理解人類行為上提供了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?。明智的選擇心理學(xué)課程，會(huì)為您在商業(yè)，教育，法律，醫(yī)學(xué)，社會(huì)工作等等規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方面提供一個(gè)極好的背景。學(xué)院顧問和學(xué)生服務(wù)辦公室可以幫助學(xué)生選擇課程，為學(xué)生將來的就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本科核心課程設(shè)置：

Cognitive：認(rèn)知心理學(xué)

Developmental:發(fā)展心理學(xué)

Neuroscience：神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)

Personality,Psychopathology an Affective Science人格，精神病理和情感科學(xué)

Social：社會(huì)心理學(xué)

需要注意的是：

本科階段所有的學(xué)生要完成70個(gè)學(xué)分，其中60個(gè)學(xué)分必須是心理學(xué)專業(yè)學(xué)分，另外10個(gè)學(xué)分要經(jīng)過教授批準(zhǔn)，修滿70個(gè)學(xué)分成績(jī)需要達(dá)到C級(jí)甚至更好，如果你修了雙學(xué)位，所選修的課程的學(xué)分不會(huì)折中取平均成績(jī)，跳級(jí)的學(xué)生的學(xué)分也不會(huì)計(jì)入。學(xué)生要選修一門寫作課程，學(xué)生應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)校的公告，因?yàn)槊磕暧行┱n程設(shè)置是有所變動(dòng)的，以避免選修課程是出現(xiàn)不必要的麻煩，另外學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都要參加一個(gè)高級(jí)論壇會(huì)，學(xué)生將獨(dú)立完成10個(gè)學(xué)分的學(xué)習(xí)、研究及實(shí)習(xí)，參與助教及譽(yù)學(xué)位的學(xué)生要在學(xué)習(xí)、研究、實(shí)習(xí)中獨(dú)立完成15個(gè)學(xué)分。

本科畢業(yè)就業(yè)方向：

personnel assistant人事助理

clergy person神職人員人

probation officer心理感化主任

chil care worker幼兒工作者

activities coorinator活動(dòng)協(xié)調(diào)員*social services caseworker社會(huì)服務(wù)工作者

Further Eucation/Experience Often Require繼續(xù)教育

psychologist心理學(xué)專家

occupational therapist職業(yè)治療師

rehabilitation counselor康復(fù)顧問

career counselor康復(fù)顧問

social worker社會(huì)工作者

school counselor社會(huì)工作

schools學(xué)校教學(xué)

state/feeral government州/聯(lián)邦政府

colleges/universities學(xué)院/大學(xué)

private practice 私人執(zhí)業(yè)

mental health agencies心理健康機(jī)構(gòu)

community agencies社區(qū)機(jī)構(gòu)

rehabilitation agencies康復(fù)機(jī)構(gòu)

business an inustry商業(yè)和工業(yè)

畢業(yè)生薪資情況：本科畢業(yè)生的就業(yè)方向一教育行業(yè)和咨詢和咨詢行業(yè)為主

咨詢行業(yè)

Consulting BS/BA：平均每年$62,470 范圍：$53.000-$72,000

教育行業(yè)：

Eucation BS/BA：平均每年$38,689范圍：$15700-$58,000

Eucation MA/MS：平均每年$51,520 范圍：$35,000-$83,650

申請(qǐng)截止時(shí)間：秋季11月1號(hào)，春季1月1號(hào)

獎(jiǎng)學(xué)金截止時(shí)間：4月1號(hào)申請(qǐng)費(fèi)：$75

注：斯坦福大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)沒有碩士學(xué)位，只有學(xué)士學(xué)位和博士學(xué)位。

博士學(xué)位：

斯坦福的心理學(xué)博士有五種不同的研究領(lǐng)域：認(rèn)知心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué)，人格與社會(huì)心理學(xué)。但是不提供臨床，咨詢，工業(yè)，組織心理學(xué)課程。學(xué)校不提供終端碩士學(xué)位。

課程設(shè)置：

Human Neuroimaging Methos人類神經(jīng)影像學(xué)方法

Professional Seminar for First-Year Ph.D.Grauate Stuents博士一年級(jí)研究生業(yè)研討會(huì)

Founations of Memory基礎(chǔ)記憶

Social Psychology社會(huì)心理學(xué)

Seminar in Psycholinguistics: Information-Theoretic Moels of Language an Cognition心理語言學(xué)研討會(huì)：信息論的語言與認(rèn)知模型

Cognitive an Neuroscience Friay Seminar周五認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)研討會(huì)Statistical Methos for Behavioral an Social Sciences統(tǒng)計(jì)方法，行為與社會(huì)科學(xué)

Iniviually Supervise Practicum實(shí)習(xí)監(jiān)督

Grauate Seminar in Social Psychology Research心理學(xué)研研究生研討會(huì)

Language an Thought語言和思維

Practicum in Teaching實(shí)習(xí)教學(xué)

Grauate Research專題研究

實(shí)驗(yàn)室研究課題：

認(rèn)知心理學(xué):所謂認(rèn)知，指在獲取知識(shí)過程中進(jìn)行的各種心理活動(dòng)，主要包括知覺，記憶，言語，思維等，即通常所謂的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)校借助實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)模型及機(jī)計(jì)算機(jī)模擬等方法來研究認(rèn)知心理學(xué)。

發(fā)展心理學(xué)：發(fā)展心理學(xué)調(diào)查人的頭腦是在整個(gè)生命過程如何發(fā)展。觀察嬰兒，兒童，青少年和成年人的行為找出有意義的變化心理和心理過程的起源，研究過程中納入個(gè)體之間的差異，為學(xué)生提供了深入了解各年齡組的經(jīng)驗(yàn)。

神經(jīng)科學(xué)：神經(jīng)科學(xué)考察大量人類大腦功能的組織，腦系統(tǒng)的微觀及神經(jīng)化學(xué)過程。課題包括知覺，注意，記憶，語言學(xué)習(xí)，神經(jīng)基板，神經(jīng)障礙影響，壓力和動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)采用多種技術(shù)，包括功能性磁共振成像、電磁、腦電、腦磁、經(jīng)顱磁刺激等。

人格，科學(xué)的心理和情感：斯坦福大學(xué)強(qiáng)調(diào)使用精神病理學(xué)實(shí)驗(yàn)，心理生理，神經(jīng)，和遺傳方法等廣泛的人類行為基本心理機(jī)制來研究人格、情感、精神病理學(xué)，心理生理，神經(jīng)。主題包括自我效能，壽命，文化和情感，激勵(lì)，抑郁癥，社交焦慮和情感表達(dá)和抑制。

社會(huì)心理學(xué)：社會(huì)心理學(xué)探討了個(gè)人的思想和社會(huì)領(lǐng)域的相互作用，并利用實(shí)驗(yàn)方法來研究，如偏見和成見的人的看法，社會(huì)規(guī)范，解決沖突，人類的方面的經(jīng)驗(yàn)，判斷偏差，情感過程，文化多樣性的思想，道德，幫助和侵略，身份和自我，態(tài)度和說服，和動(dòng)機(jī)。

就業(yè)方向：

助理教授--加州大學(xué)洛杉磯分校

助理教授--加州大學(xué)默塞德分校

助理教授--普林斯頓大學(xué)

博士后研究員--耶魯大學(xué)

課程評(píng)估總監(jiān)--南灣聯(lián)合學(xué)區(qū)

研究助理-風(fēng)險(xiǎn)管理委員會(huì)研究公司

高級(jí)研究助理--美國(guó)航天局艾姆斯研究中心

衛(wèi)生科學(xué)家專家--精神疾病臨床研究教育中心

技術(shù)貢獻(xiàn)者（工程/計(jì)算機(jī)科學(xué)）--惠普實(shí)驗(yàn)室

心理學(xué)助理教授--華盛頓大學(xué)

三、關(guān)于心理學(xué)的申請(qǐng)

為什么心理學(xué)專業(yè)比較難申請(qǐng)？主要是因?yàn)椴粚?duì)口，很多國(guó)內(nèi)的申請(qǐng)者本科或者碩士是商科，文科畢業(yè)的。那么在申請(qǐng)的時(shí)候必然會(huì)遇到比較大的問題，因?yàn)榧词故且粋€(gè)很好的商學(xué)院的學(xué)生，他做過很多問卷調(diào)查，有一定的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，懂得一些甚至很多心理學(xué)的知識(shí)，這樣的背景似乎很好了，但是對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)而言卻差了某些關(guān)鍵的東西，比如說實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，實(shí)驗(yàn)中對(duì)變量的控制力，critical thinking的能力?？梢钥闯黾词挂粋€(gè)很好的商學(xué)院的學(xué)生都還有某些嚴(yán)重的缺陷更不用說一些純文科背景的學(xué)生了。心理學(xué)是一門與其它學(xué)科有緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，所以為了照顧非心理學(xué)專業(yè)人士申請(qǐng)，大多數(shù)學(xué)校并不強(qiáng)求SUB，但是學(xué)校都會(huì)強(qiáng)烈建議你考一個(gè)SUB，因?yàn)檫@個(gè)的確可以增加錄取和拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)校的資料表明，他們非常歡迎一些有數(shù)學(xué)、生物相關(guān)背景的申請(qǐng)人。當(dāng)然特殊技巧如編程、電子、社區(qū)工作經(jīng)歷、學(xué)過統(tǒng)計(jì)以及有過和小孩子打交道的經(jīng)歷都會(huì)得到他們特別關(guān)注。

其次，通過對(duì)以上學(xué)校的了解，我們可以看出美國(guó)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)是：雖然心理學(xué)有這么多研究方向，但是即使是美國(guó)心理學(xué)研究最好的大學(xué)，他們一般也不會(huì)開設(shè)所有的研究方向，開設(shè)比較普遍的還是那些傳統(tǒng)的，臨床心理學(xué)（Clinical Psychology)、認(rèn)知心理學(xué)（Cognitive Psychology）、發(fā)展心理學(xué)（Development Psychology)、社會(huì)（人本)心理學(xué)Social an Personality Psychology等方向。除此之外，很多學(xué)校還會(huì)根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開設(shè)相關(guān)方向的研究。比如，斯坦福大學(xué)開設(shè)了認(rèn)知心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)；University of Illinois at Urbana-Champaign 開設(shè)了Visual Cognition an Human Performance、Columbia University開設(shè)了Inustrial Psychology。從實(shí)際情況看，美國(guó)大學(xué)并不是綜合實(shí)力好的學(xué)校開設(shè)的研究方向一定多，他們更多的是根據(jù)自己學(xué)校的特色開展的。同時(shí)，由于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不同，他們?cè)诟鞣较虻难芯繉I(yè)性也不同。比如，University of Minnesota--Twin Cities大學(xué)總體的心理學(xué)排名是第11，但是它在兒童發(fā)展方面的研究排在第3名。而這個(gè)學(xué)校的綜合排名是74，跟另外兩個(gè)學(xué)校差很多，但在心理學(xué)這一領(lǐng)域的研究上，他領(lǐng)先于其他大學(xué)。因此，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)，要先對(duì)自己的硬件條件有一個(gè)合理的定位，再根據(jù)自己的研究興趣和學(xué)校的特點(diǎn)來選擇學(xué)校，不能盲目的追求名校。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國(guó)的時(shí)間，但可以改變出國(guó)的心態(tài)。