很多家長在做出要不要送孩子留學的這個決定的前期都是處于搖擺不定的一種狀態(tài)，畢竟出國留學需要的費用不是一筆小數(shù)目，而出國留學以后能給孩子帶來的好處短期內(nèi)也是無法被物化的一種不明顯表現(xiàn)，今天，我們就來探討一下出國留學能帶來的究竟是什么。

一、本質(zhì)不同—----幫助孩子去實現(xiàn)自己的夢想“教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。——西塞羅”夢想真正的定義應(yīng)該是讓孩子找到一個目標，一個志業(yè)，讓他看可以此生為之努力，且不知疲倦。

二、方式不同—---讓孩子優(yōu)勢更突出孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可估量的。我們生命的寬度和思想的高度一定是由我們最長的那塊板子決定的。

三、根本手段不同—--培養(yǎng)孩子自主學習能力找到每一個孩子胸中那個火星，給他氧氣和空間，他就會熊熊燃起。西方的老師，通常是提出問題，讓孩子自己去思考，而不是給孩子灌輸知識。

四、挖掘孩子學習的內(nèi)在動力知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃佑膳d趣引發(fā)的學習動力一定比功利的目標引發(fā)的動力更持久有力。

五、內(nèi)容不同—---掌握解決問題、終生受益的能力要解決一個現(xiàn)實問題，靠的一定是跨學科的素養(yǎng)和跨界的能力。一個四年制的技術(shù)大學，大二學習的東西，畢業(yè)的時候就已經(jīng)被淘汰了。

六、訓練的能力不同—---提高孩子核心競爭力在知識爆炸的年代，學會如何獲取、過濾、分析、使用信息才是關(guān)鍵。要進行更高等的智力行為要有堅實的記憶力基礎(chǔ)，但決不能停留在那。

七、時間任務(wù)不同—--在孩子最關(guān)鍵的年紀，選擇去拼要解決一個現(xiàn)實問題，靠的一定是跨學科的素養(yǎng)和跨界的能力。一個四年制的技術(shù)大學，大二學習的東西，畢業(yè)的時候就已經(jīng)被淘汰了。

八、關(guān)注點不同—---培養(yǎng)孩子適應(yīng)15年以后的世界我們更應(yīng)該關(guān)注孩子15年之后的成功，而不是現(xiàn)在某一科目的成績。我們是在培養(yǎng)孩子適應(yīng)15年以后的世界，我們的目光應(yīng)該往未來看。

九、終極目標不同—---讓孩子收獲身心靈的成長過程導向的努力比結(jié)果導向的努力會給你帶來更多意向不到的收獲。我們對成功的定義真的只是找到一份賺錢的工作或者考上一個名牌的大學嗎？

十、結(jié)果不同---—你想給孩子怎樣的未來？你為孩子設(shè)定的目標做出相應(yīng)的準備，并承擔最終種瓜得瓜的結(jié)果。本科教育更應(yīng)該給孩子的是可持續(xù)的學習力和獲得幸福的能力。


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【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的光芒,每一步都鋪滿了勇氣和希望。