什么是“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標”？

聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標指的是在2015年由聯(lián)合國193個成員國正式通過的17項可持續(xù)發(fā)展目標，旨在2015~2030年十五年之間，從社會、經(jīng)濟和環(huán)境三個方面合理解決世界存在的問題，一同走向可持續(xù)發(fā)展的目標。

可持續(xù)發(fā)展領導力碩士

Leaership for Sustainable Development

課程意義

• 英國女王大學（Queen's University Belfast ）可持續(xù)發(fā)展領導力課程是一門專為那些想要構建一個可持續(xù)發(fā)展世界，能夠迎接當前社會、環(huán)境和經(jīng)濟挑戰(zhàn)的學生開設的課程項目；
• 它還是一門專為想要在全球公共網(wǎng)絡中培養(yǎng)技能，在可持續(xù)發(fā)展的社會建設中施展才干的學生開設的課程項目；
• 該課程項目鼓勵學生發(fā)揮批判性思維，在可持續(xù)發(fā)展研究項目和實踐中主動積極解決問題和提出決策；
• 該課程為學生提供不同的團隊合作項目，以及廣闊的展現(xiàn)平臺，幫助學生更好地傳達可持續(xù)發(fā)展目標。

課程主管說

祖德·斯蒂芬斯

Jue Stephens 博士

Gibson 研究所副主任

“當談到可持續(xù)發(fā)展時，我們更關注社會、經(jīng)濟和環(huán)境三方面協(xié)調發(fā)展。因為只有保護好環(huán)境，社會和經(jīng)濟兩方面才會蓬勃發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展領導力課程的開設就是幫助那些即將走向世界和試圖改善世界環(huán)境的領導者和倡導者，豐實羽翼的最好平臺?！?/p>

可持續(xù)發(fā)展人才前景

可持續(xù)發(fā)展目標作為聯(lián)合國2030年計劃的一部分，如何管理可持續(xù)發(fā)展成為全球范圍內最具挑戰(zhàn)性和發(fā)展最快速的領域之一。

在世界范圍內，人們對可持續(xù)發(fā)展的思考也在隨之改變：如何滿足當代人類需求的同時，而不危及后代的需求？

為了下一代保護環(huán)境，關注社會和經(jīng)濟共同發(fā)展。這樣的思考和呼聲，從未如此強烈！同樣，擁有可持續(xù)發(fā)展目標專業(yè)知識和理念的人才更 是各國政府部門、國際組織和企業(yè)急需的人才。

以我國為例，與可持續(xù)發(fā)展相關的 專業(yè)是國家獎學金重點支持的學科之一；同樣，英國作為 最早建立可持續(xù)發(fā)展專業(yè) 的國家，擁有豐富的教學和實踐經(jīng)驗，同樣造就了良好的教學和人才交流基礎。

目前，英國女王大可持續(xù)發(fā)展畢業(yè)生大都進入相關領域，擔任環(huán)境開發(fā)經(jīng)理、可持續(xù)發(fā)展顧問、住宅開發(fā)顧問、國際發(fā)展志愿者、海洋社區(qū)支持官員、議會助理和環(huán)境顧問等職務，在不同崗位施展才華。

校友實習經(jīng)驗分享

孫淼： 國內經(jīng)濟學博士

Queen’s 可持續(xù)發(fā)展領導力在讀碩士

1.非政府組織： 北愛爾蘭志愿者聯(lián)合會

在為期8周的實習中，孫淼的研究課題是：第四次工業(yè)革命對北愛未來產(chǎn)生的影響，主要側重可持續(xù)發(fā)展中三大主題的“經(jīng)濟”問題，孫淼負責研究課題的數(shù)據(jù)整理和基礎概念分析，經(jīng)濟學的學術背景讓她在實習中得心應手的完成了實習。

第一次實習結束時，同事給孫淼（左二）開了歡送會

2.政府組織：北愛爾蘭地方政府聯(lián)合會

這次的研究課題圍繞當下的實時“社會”問題展開，與中國政策和英國脫歐現(xiàn)狀緊密聯(lián)系。本次課題建立在今年3月中國限制進口洋垃圾后，北愛爾蘭地區(qū)的垃圾處理方式研究。目前，孫淼還處在資料收集階段。

現(xiàn)在正處在第二個實習中的孫淼還不確定下一個與企業(yè)相關的實習主題是什么。但是通過以上的兩次實習，孫淼表示對英國的部門協(xié)作和管理模式有了更深層次的了解，是一段非常寶貴的人生體驗。

校友經(jīng)驗分享

文字：路夢汐

圖片：孫淼

“授課+實踐”課程設置

英國女王大學可持續(xù)發(fā)展領導力課程的理論教學主要集中在秋季學期，通過介紹領導力和可持續(xù)發(fā)展的原則和價值，讓學生更好地了解可持續(xù)發(fā)展領導力課程的意義：

秋、冬季學期：3個授課模塊/講座/討論/辯論/客座嘉賓講座/實地考察

春、夏季學期：由學生和課程主任選定的3次實習，每次持續(xù)期8周，實習工作類型為： 非政府組織的可持續(xù)發(fā)展項目、政府組織的可持續(xù)發(fā)展項目和商業(yè)領域的可持續(xù)發(fā)展項目 ；最終實習或論文

全年：小組項目（主題可能包括：環(huán)境對商業(yè)的影響/解決環(huán)境問題/為可持續(xù)發(fā)展活動制定獎勵措施/照顧弱勢群體）

下面就給大家介紹一下3個主要授課模塊：

1、可持續(xù)發(fā)展領導力

該模塊主要探討領導力的概念和關注點，以及項目管理的應用工具和技巧。通過該課程，學生可以獲得領導技能、研究方法、數(shù)據(jù)分析表達和統(tǒng)計方法，同時提高溝通技巧和項目管理能力。

2、可持續(xù)發(fā)展基礎I和II

在這個模塊中，學生將會學習一系列國家和地區(qū)的政策和戰(zhàn)略，包括政府規(guī)劃以及與能源、空氣、水質、廢物管理相關的政策和立法。并通過有關環(huán)境的法律知識，參與到與可持續(xù)發(fā)展有關的模擬法律修訂環(huán)節(jié)中。

氣候變化、生物多樣性、廢物管理，水資源管理和可再生能源等人來所面臨的重大環(huán)境問題也是課程的研究重點。此外，環(huán)境經(jīng)濟學、生態(tài)足跡、環(huán)境成本效益分析和環(huán)境影響分析理論也就會融入到課程教學中，讓學生更好地評估人類活動對環(huán)境造成的壓力，并探索當前解決這些問題的方案。

3、有效領導力（小組項目）

該模塊要求學生在學年之內以團隊合作的形式開展一項重要項目來促進可持續(xù)發(fā)展，最后通過小組展示的方式來總結項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

入學要求

學 制：一年全日制

雅思要求：總分6.0（各項小分不低于5.5）

專業(yè)要求：不限專業(yè)背景

學術要求： 對等英國2.2學位

【微語】在遠方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。