一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：李同學(xué)

成績(jī)概況： GPA ： 3.5，雅思7.0，

所學(xué)專業(yè)：納米科學(xué)與技術(shù)

就讀學(xué)校：蘇州大學(xué)

錄取專業(yè)：生物工程

留學(xué)層級(jí)：碩士

錄取結(jié)果：The Hong Kong University of Science an Technology香港科技大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1、語言和在校成績(jī)優(yōu)異

2、曾有為期一年的海外交換生項(xiàng)目背景。

3、對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃有規(guī)劃

4、參加過癌細(xì)胞研究項(xiàng)目

劣勢(shì)分析

校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)學(xué)金沒有，也沒有擔(dān)任過班級(jí)干部等職位，軟實(shí)力背景欠佳。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

因?yàn)閷W(xué)生有為時(shí)一年的交換生經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)于海外的風(fēng)土人情都有了一定的了解，在選校時(shí)節(jié)約了很多時(shí)間，同時(shí)，由于學(xué)生的 GPA，雅思成績(jī)均已達(dá)到學(xué)校的基本條件，所以在制定申請(qǐng)計(jì)劃時(shí)整體過程相對(duì)流暢。規(guī)劃期間重點(diǎn)注重提升學(xué)生的軟件背景，提供了學(xué)生申請(qǐng)生物工程相關(guān)領(lǐng)域的項(xiàng)目研究報(bào)告。

撰寫文書時(shí)根據(jù)學(xué)生過往在校的表現(xiàn)突出該學(xué)生成為研究生的潛力。隨后，學(xué)生找了自己的兩位教授作為推薦信的撰寫人，并和教授們認(rèn)真溝通了自己研究生專業(yè)的方向。一位教授在信中著重突出描寫了學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦高，專業(yè)能力強(qiáng)，另一位教授則贊揚(yáng)學(xué)生有很好的適應(yīng)能力。這兩份推薦信為該學(xué)生的文書添彩不少。在和顧問老師的溝通過程中也十分的配合，各項(xiàng)材料都按照要求去準(zhǔn)備，趕在了第一批申請(qǐng)截止之前就遞交了，第二天下午就收到了港科技生物工程專業(yè)的錄取。

【微語】留學(xué)是一條漫長(zhǎng)的路，不要因小失大。在留學(xué)中，你可以感悟人生，體驗(yàn)文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬不要迷失方向。