首先推薦信從數(shù)量上來講，申請每個國家是不一樣的，比如說申請英聯(lián)邦國家一般是要兩封推薦信。申請美國要求的數(shù)量比較多，是三封推薦信。推薦信如果是由在校生的話，你可以比如兩封推薦信就完全用兩篇學(xué)術(shù)上的就可以了，學(xué)術(shù)上是指教過你課的，你的班主任，在學(xué)校就是帶你指導(dǎo)論文的，或者是指導(dǎo)你參與某些競賽的這些跟你有學(xué)術(shù)上的交往的老師都是可以的，如果是說在校生有比較多的社會工作和實習(xí)實踐的話，在三份推薦信的時候，也可以把它變?yōu)閮蓚€是學(xué)術(shù)的，就是在校老師的，一個是社會活動或者是實習(xí)單位的。

第二個就是經(jīng)常有學(xué)生和家長來問，推薦信到底要怎么樣來選擇這個推薦人，是不是我用我們學(xué)校校長給我寫，就一定比我的班主任寫要更好。理論上來講推薦信的第一個要素是這個人他要對你足夠的了解。比如說你是人大附中的一個高三的應(yīng)屆生，那么人大附中的校長，他在全國有這么多的分校，他有很多日常管理，他可能跟你在沒有交集的情況下，你只是通過親朋好友關(guān)系找到校長說讓他給你寫一封，推薦我們學(xué)校的某個在校生，她品學(xué)兼優(yōu)等等的，那么可以說這樣一篇推薦信其實并沒有什么實質(zhì)性的作用的，因為推薦信的一個主旨就是他對你足夠了解，才能寫出一個客觀的評價。

但是反過來講，如果校長教過你課，你的班主任也教過你課，他們兩個對你同等了解的情況下，當(dāng)然要用校長，就是用職別、級別更高的，在這個領(lǐng)域里面更專家更權(quán)威，更有資歷，更有知名度的。但是如果是說你跟他并沒有什么客觀上的交集，只是說一面之緣那種形式讓他來寫的話。其實，達(dá)不到真正推薦對你全方位了解的這樣一個重量的話，其實這個推薦信也會打折扣的。

另外，我經(jīng)常做的就是說你的所有的文書并不是割裂開來，你所有的文書是有一個整體規(guī)劃的。比如說你自己的哪幾段經(jīng)歷，你要把它放到你的 ps 當(dāng)中，你的哪些競賽活動、證照、技能、編程能力、學(xué)科科目的能力，你考了哪些比如說 cfa 的證書等等，你要把這些資歷型的羅列出來，你就展現(xiàn)在你的簡歷里面，然后還有哪些話，你不能都放到里頭自己去夸，你也可以把這些你自己身上還有的，未盡的這些想表達(dá)的這些優(yōu)勢呢，可以用老師推薦人的這個口吻，用它的視角來陳述出來，比如說你的組織領(lǐng)導(dǎo)力，你的學(xué)術(shù)，解決困難的能力，抗壓能力，應(yīng)變能力等等都可以通過老師的嘴來說出來。

另外推薦信是有幾個核心的。理論上對于西方人來講，給你寫推薦信的這個人寫出來的推薦信對你來講是要保密的，因為所有美國大學(xué)的網(wǎng)申里面都會有一個選題，就是你是不是要選擇放棄要去看你的推薦信的這樣一個權(quán)利，一般都是選放棄，因為老外會認(rèn)為推薦信為了保證客觀公正，就是說他寫，然后你不看內(nèi)容，直接遞給學(xué)校，這樣的話就是由第三方推薦出來的，在你不知道的情況下，說的才是客觀的。當(dāng)你知道內(nèi)容，或者你參與這個推薦信的制作了，那這個內(nèi)容肯定不客觀了，他已經(jīng)參與了你自己對這個推薦信的一個主觀意識上的修改。所以核心來講，推薦信內(nèi)容，你是看不到的，這是西方人的理解，但是國內(nèi)的老師一般就是說行，沒事兒你寫吧，你寫完我認(rèn)可就可以了。

所以，如果是中國教授的老師的推薦信，我們可以來做一個統(tǒng)籌安排有哪些特點，我們可以借用老師的這個觀點和角度來闡述出來，在你的推薦信當(dāng)中陳述出來，這也是非常好的去利用推薦信來發(fā)聲的這么一個角度和功能。

另外，推薦信這個部分我想強調(diào)一下，在申請過程當(dāng)中會經(jīng)常遇到的一些問題。因為你找的學(xué)術(shù)的老師都很忙的，可能有學(xué)術(shù)會議，或者是休假，或者在海外交流有時差。所以有的時候在申請的時候，一般都是你先把同意申請寫推薦信的老師，他的名字、職位、聯(lián)系方法、郵箱、電話都填到網(wǎng)上申請里面。當(dāng)你一提交的話，你申請的這所大學(xué)就會自動的往你提供的這個老師的郵箱去發(fā)個確認(rèn)信，老師要點開這個鏈接，在確認(rèn)信的要求下回答一些問題，再把他的這個推薦內(nèi)容去上傳。所以推薦信是要有一個老師提交上傳這么一個過程的，有的時候一定要在這個過程隨時跟老師互動，確保老師在第一時間把推薦信上傳了，否則的話你自己提交了，但是老師一直沒有上傳內(nèi)容。

如果是這樣一種情況，你自己在網(wǎng)上申請的狀態(tài)永遠(yuǎn)是缺材料，比如說你還缺哪個老師的推薦信，你只要缺材料的話，學(xué)校就不會受理，有的時候會因為你長時間沒有在學(xué)校要求的這個日期之前把材料補充完整，可能就把你拒掉了。因為可能郵箱不在你的手里，你自己不可控，所以一定要跟老師提前溝通好，你要在什么時間提交申請，你一定要保證老師及時做推薦信的一個提交和上傳的工作。

推薦信的字?jǐn)?shù)一般來講在一個 page，一頁里面推薦信的內(nèi)容有四五百個單詞就夠了，排版的時候可以稍微緊湊一下，字?jǐn)?shù)稍微小一點，能夠在一頁紙的范圍就可以了。如果是老外寫推薦信，他會非常簡潔，大概就是五行字，中國人可能說的多一點兒，但是也是把推薦信控制在一個 page 是比較合理的一個篇幅。

那今天關(guān)于主題的一些文書寫作的形式已經(jīng)分享完了，稍后我會給大家舉幾個例子，我經(jīng)歷過的一些學(xué)生，在文書寫作當(dāng)中有哪些寫得比較出彩，錄取結(jié)果也比較好的。

就以 今 年入學(xué)的申美國研究生，人大新聞系的一個學(xué)生來舉例，他申請的院校包括像哥倫比亞大學(xué)，賓大，康奈爾，南加大，這些學(xué)校他都申請了。因為他是國際政治和新聞學(xué)的一個雙專業(yè)，所以他申的有新聞，有國際關(guān)系，哥大、南加大、nyu 全部都拿到 offer 了。那么我來說一下他在申請哥倫比亞大學(xué)的時候，他的文書是怎么樣打磨潤色，到一個最好的效果的。

首先開篇是引用一個在普利策獎一百周年的一個學(xué)術(shù)活動的一個會議上，這個會議正好是在哥倫比亞大學(xué)的圖書館的某一個大廳舉行的，在這個會議上推選出來的年度普利策獎最佳記者的一個得主，是一個女性。她有一段發(fā)言，她說我們現(xiàn)在做新聞的在面臨一個技術(shù)上的變革，面臨一個比較大的一個轉(zhuǎn)折點，現(xiàn)在這樣一種狀態(tài)下我們到底是應(yīng)該如何走下去，他在表達(dá)了自己一個信心和做一個新聞人的一個堅守，把這個人的演講內(nèi)容先提出來，因為這個部分是非常簡潔，非常能夠代表一個做新聞人的一個決心的，把人家說的話先拋出來，就是剛才我說的這個就是共情的一個做法，這個事情發(fā)生在哥大，普利策獎又是新聞這個領(lǐng)域里面最高等級的一個獎。

通過這樣一個事情，把自己對于職業(yè)的目標(biāo)和期許，和對于新聞人堅守的這種品格特點，把它表達(dá)出來了，然后自己再去發(fā)表一下說，你看這個新聞記者一直到現(xiàn)在，歷經(jīng)了哪些時代，歷經(jīng)了對社會的影響，比如說新聞的這種理念和技術(shù)產(chǎn)生了一個什么樣的變化，自己為什么還想堅守做新聞的這樣一個態(tài)度。

人大新聞學(xué)院在國內(nèi)是一流的，客觀事實，人家都知道了，不用贅述了。重點我們就花了很多的篇幅，因為作為一個新聞工作者來講，你的社會責(zé)任感是你從業(yè)的一個最核心最基礎(chǔ)的一個內(nèi)核，我們就花了很多的篇幅在講他去非洲的一個什么樣的國家，做了義工，整個暑假時間去貧民窟，幫助貧民窟的一些比如說女性，給他們講一些如何去創(chuàng)業(yè)，如何去學(xué)習(xí)一些技能，幫他們上英文課等等，大概將近有兩個月的一個社會工作的經(jīng)歷。

在這個經(jīng)歷當(dāng)中，他自己就是看到了貧富之間巨大的差異，這是發(fā)達(dá)國家和非洲落后國家之間巨大的差異，一個是對他自己形成了一種震撼，再一個就是這種震撼下，他不是說簡單的去做一個義工的這樣一個角色，而是在想我還有什么樣的社會能力可以再幫到他們，因為她是學(xué)新聞的，他就用影像去記錄下來這些人的形象，他去做一些采訪，把它做成一個紀(jì)錄片。然后他回到國內(nèi)之后，就在人大的校內(nèi)，自己組織了很多社會活動，在這些社會活動上，他就播放了自己記錄這個宣傳片，讓大家意識到這個社會上還有這樣一群人，他們是需要資助，需要幫助的，他回來之后就持續(xù)的在做募捐的這件事情，然后把募得的這些美金全部反饋到這個非營利組織。

然后由非營利組織把募捐過來的資金反饋到他當(dāng)時去做義工的貧民窟，使得他們來改善自己的其實就是授之于漁，而不是授之魚了，我只給你打錢讓你去花沒有意義，我給你些技能，帶給你一些觀念，告訴你這個世界的多樣性，鼓勵你走出現(xiàn)在的這樣一種生活狀況，告訴你只要人有目標(biāo)，你就是可以改變?nèi)松?，從這種思想層面去干預(yù)和去幫助他們，可能這樣效果是更好的。

他經(jīng)歷這件事情的一個描述就把他的社會責(zé)任感完全呈現(xiàn)出來了，然后就針對哥大這個專業(yè)的了解，對課程設(shè)置的認(rèn)知，自己在未來做職業(yè)的時候，因為新聞的門類比較多，他自己是要做這種時政類的，因為他還有一個輔修的專業(yè)是國際政治，所以他一定是要做新聞，時政類的新聞，他把自己的職業(yè)目標(biāo)又去描述了一下。在跟這個學(xué)生溝通過程當(dāng)中，他自己做了一個公眾號，我就關(guān)注了他的公眾號，他定期對公眾號發(fā)一些隨筆，小散文，一些詩歌的創(chuàng)作，我都是有了解的，因為他只要有更新我這就能看得到。最后這個文章結(jié)尾的時候，我就引用了這個學(xué)生他自己寫了一首詩。

他的這首詩寫的是叫凡高，因為他讀了凡高傳之后，他覺得有些感受就寫了一首詩，我們就幫他把這首詩翻譯成了一個英文，然后把它做一個結(jié)尾。他這首詩的核心意思就是說，當(dāng)你的眼睛里面有美的話，即便有一天你失去了光明，那你依然是有一個對美的向往，和對美的這種創(chuàng)作能力，核心是這樣子，這個也表明了他的態(tài)度，就是即便是做一個新聞人，現(xiàn)在形勢也比較嚴(yán)峻，整個傳媒的變革比較大，但是他還是很堅定地堅守自己的一個理念，這一切用她自己的詩來做一個結(jié)尾。

所以基于學(xué)生的整個背景情況，再加上他文書寫作的這樣一種風(fēng)格和特點，那么他最后的申請結(jié)果還是非常理想和滿意的。

【微語】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢想、留學(xué)的初衷。