講座課，或是大課，一般都是在比較大的講堂里上，人數(shù)因?qū)W校因?qū)I(yè)而異，為了傳達知識要點和理論；教授自己在臺上講課，用或不用PPT，學生就坐在下面聽。一般上課用的hanout和reaing都會提前給，要么就是老師發(fā)郵件，要么就是掛在教務系統(tǒng)上自己去下載。

陳述展示就是一人或多人走上講臺，利用自己制作的PPT就某一課題來做陳述，一般時長在10-20分鐘不等，結(jié)束后老師和在座同學都可以提問。

這項技能在同學們今后的工作中也尤為重要，當大家提出一個計劃想要得到認可時，自我陳述的能力便會直接影響大家的工作成果。因此，同學們培養(yǎng)自己清晰的思路、落落大方的舉止方式、準確的表達十分重要。這種考查方式的鍛煉可以增強大家的自信心。

研究討論課，或是小課，一般都是在比較小的教室里上，人數(shù)因?qū)W校因?qū)I(yè)而異，一般不超過20人；通常Seminar都是與Lecture對應的學習內(nèi)容，Hanout和reaing也會提前給。而學生們要做的就比較多了，根據(jù)老師課程設計的不同，研究討論課又可分為專題研究、習題練習、小組討論和小組報告等，主要就是給同學們提供交流的機會，對研究內(nèi)容進行更深一層的探討。

通常一對一或多對一，反正學生數(shù)量不會很多，一般都是在比較小的教室或是老師辦公室里上；有些Tutorial也是和Lecture捆綁的，和Seminar類似；有些是你的論文導師/任課老師和你討論你的論文/作業(yè)的，按照你們的時間事先約好然后在課余時間談，這種方式的話交流會比Seminar更多些更深。

和Seminar和Tutorial都有相似之處，也是幾個學生和一個老師，不過這種方式更偏向于一種以頭腦風暴為特征的創(chuàng)新研修方式，常見于商科。另外，它也是一種以做練習或動手作業(yè)為主的tutorial，工科專業(yè)多些。

英國大學里建筑、考古、城市規(guī)劃等專業(yè)，同學們經(jīng)常會去實地考察旅行。大家將會前往不同的國家或城市，在實地走訪過程中學習知識；理工、醫(yī)藥、新聞等專業(yè)也會前往行業(yè)公司或工廠進行參觀訪問，讓大家對真實企業(yè)環(huán)境和工作流程有所了解。

這種一般是在電腦室上的一種tutorial，不同之處在于它需要用到電腦或其他儀器設備，通常是用到某個程序軟件，也會有提問，討論，分組，練習等等。

【微語】在外留學是人生的重要轉(zhuǎn)折點，愿你在這段時光里收獲滿滿，快樂無限！