在美國(guó)就業(yè)的可能有多大？能成功打下一片天地的可能性又有多少？今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)在美國(guó)就業(yè)的那些事。

1. 回國(guó)還是留美？

預(yù)計(jì)大多數(shù)學(xué)生，會(huì)選擇在畢業(yè)后留下來(lái)工作一段時(shí)間。即使他們不打算在美國(guó)工作，他們也希望在美國(guó)積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。想知道有這種心態(tài)的學(xué)生比例，只要問問身邊出國(guó)的學(xué)生便可了解一二。

結(jié)果很明顯。中國(guó)人口眾多的優(yōu)勢(shì)使中國(guó)人民的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所轉(zhuǎn)移到了美國(guó)。這從一個(gè)方面回答了我們的下一個(gè)問題：在美國(guó)找工作是否容易？

2. 在美國(guó)找工作容易嗎？

破壞力廣闊和范圍廣泛的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使美國(guó)的就業(yè)更加艱難。失業(yè)率上升導(dǎo)致更多美國(guó)人加入尋找工作的行列，想要與美國(guó)本國(guó)人競(jìng)爭(zhēng)，留美的畢業(yè)生到底能憑什么取勝？

近年來(lái)是否有越來(lái)越多的美國(guó)海歸？無(wú)處不在的新聞消息向我們傳遞著這個(gè)信號(hào)。這從另一角度為我們回答了這個(gè)問題。留美的不易迫使外國(guó)學(xué)生回到中國(guó)尋求突破。

那么美國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何呢？

3. 美國(guó)的就業(yè)情況到底如何？

在中國(guó)，從本科畢業(yè)后找不到理想的工作，所以去讀了碩士學(xué)位，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。誰(shuí)能想到，碩士畢業(yè)后，仍然找不到理想的工作，然后只能去讀博士。

但是，我們必須理解的是，這條規(guī)則不適用于美國(guó)。在整個(gè)美國(guó)，研究生不如本科生好。在美國(guó)，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)。并且，美國(guó)文化不像中國(guó)。它盲目崇拜學(xué)歷，反而更加關(guān)注個(gè)人能力。只要你能展示自己的價(jià)值，就可以受到聘用。研究生或博士就業(yè)不如本科生最重要的是，大多數(shù)工作并不需要技術(shù)含量很高的人才能勝任，本科知識(shí)已經(jīng)足夠了。

在第二個(gè)方面，美國(guó)教育體系在某種程度上決定了“研究生不如本科生”。總的來(lái)說(shuō)，美國(guó)的教育體系與我們截然不同。在中國(guó)的大多數(shù)學(xué)校，碩士生是通往博士之路的唯一途徑?？梢哉f(shuō)它是一步一步的，不能越過。在美國(guó)，本科學(xué)生可以直接攻讀博士學(xué)位。很多時(shí)候，我們的國(guó)內(nèi)學(xué)生管這個(gè)叫做直博。雖然在直博過程中，有一些課程會(huì)有碩士生一起上，但實(shí)質(zhì)上仍然存在很大差異。一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)碩士學(xué)位教學(xué)的地位是培養(yǎng)那些高級(jí)技術(shù)人才;博士生的定位是培養(yǎng)創(chuàng)造者，即那些致力于研究的人。因此，所謂的直博學(xué)生就省略了成為技術(shù)人才的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的就業(yè)中，即使他們進(jìn)入企業(yè)，他們中的大多數(shù)能做的主要是“研究類”的工作，而不是技術(shù)性的。

舉個(gè)例子，A學(xué)校的本科生和B學(xué)校的另一名研究生，同時(shí)去了C學(xué)院的PHD，理論上的畢業(yè)時(shí)間是一樣的，但未來(lái)的就業(yè)情況是不同。明白這一點(diǎn)，希望能對(duì)那些正在糾結(jié)到底是申請(qǐng)博士還是碩士的學(xué)生有所啟發(fā)。

從這種不同的定位教育目的來(lái)看，我們可以看到一些關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的線索。高級(jí)技術(shù)人才在大多數(shù)公司中，員工比例相對(duì)較低，因此申請(qǐng)相應(yīng)職位的機(jī)會(huì)不多，企業(yè)放出來(lái)的職位會(huì)比較少。對(duì)于博士研究，職位就更少了。所謂為什么我們總聽到說(shuō)博士生找不到工作的原因就是如此。

4. 在美國(guó)，什么職業(yè)能更好就業(yè)？

一般來(lái)說(shuō)，更可能在美國(guó)就業(yè)的中國(guó)留學(xué)生都是技術(shù)含量高的專業(yè)人士，比如科學(xué)、工程這類的理工專業(yè)，或者其他具有較高數(shù)理內(nèi)容的專業(yè)。

為什么會(huì)這樣？縱觀北美華人的歷史，最終能留下立足的人，大多是依靠自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從事美國(guó)人不愿意從事的職業(yè)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，首先，基于自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)；第二，為美國(guó)本國(guó)人所不為。

顯然，大多數(shù)選擇文科和商業(yè)的學(xué)生都沒有這兩種優(yōu)勢(shì)。

第一，文科和商科是美國(guó)人優(yōu)勢(shì)之所在。以商科為例，美國(guó)人那種外向的性格讓他們?cè)谶@個(gè)行業(yè)當(dāng)中更容易成功。而中國(guó)人，即使性格再好，在美國(guó)人堆里也很難出類拔萃。其他文科類專業(yè)也是如此。因?yàn)樽鳛閬喼奕?，你的母語(yǔ)不是英文，你希望跟美國(guó)人咬文嚼字，那需要更大的能力。在國(guó)內(nèi)也有這樣的例子。你想，在中國(guó)的歪果仁越來(lái)越多，可是像大山這樣能用中國(guó)話掙錢的又有幾個(gè)？

對(duì)于第二點(diǎn)，很多時(shí)候美國(guó)人是不樂意從事數(shù)理含量比較高的工作的。美國(guó)人也不愿意從事枯燥的重復(fù)的技術(shù)性的工作。他們的優(yōu)勢(shì)在于他們?cè)诩夹g(shù)領(lǐng)域里的創(chuàng)造性和想象力。

而中國(guó)人的特長(zhǎng)是有了方向之后的行動(dòng)力。所以這就是為什么理工科、工科的學(xué)生更容易就業(yè)的原因。

5. 如何在絕境中尋求突破？

聽起來(lái)，赴美留學(xué)生的選擇范圍狹窄，困難重重。那么如何在夾縫中生存，如何掙脫就業(yè)困境的束縛？

帶薪實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)

美國(guó)為學(xué)生提供兩種帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：CPT（課程實(shí)踐培訓(xùn)）和OPT（可選實(shí)踐培訓(xùn)）。我們不能簡(jiǎn)單地將CPT視為兼職工作。它的本質(zhì)是以學(xué)分為基礎(chǔ)的課程，且有CPT會(huì)支付工資; OPT是畢業(yè)后的帶薪實(shí)習(xí)。

但是，CPT給學(xué)生帶來(lái)的價(jià)值往往不只是薪水那么簡(jiǎn)單。學(xué)生最終通過CPT獲得公司的OPT。OPT是獲得工作簽證（H1B）最重要的一步。

那么這個(gè)機(jī)會(huì)告訴我們什么呢？

首先，并非所有學(xué)校都提供此類課程。所以有興趣在美國(guó)工作的學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)需要考慮到該學(xué)習(xí)是否提供CPT機(jī)會(huì)。例如，波士頓學(xué)院的Accounting就不提供CPT機(jī)會(huì)。

其次，進(jìn)入學(xué)校后，如果有機(jī)會(huì)做CPT，那么請(qǐng)不要猶豫的抓住機(jī)會(huì)。

就業(yè)順序

一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生可以直接申請(qǐng)H1B或申請(qǐng)OPT。兩者之間沒有明確的順序。但是，H1B每年都有相應(yīng)的配額。平均一下，年度配額約為65,000，申請(qǐng)人通常達(dá)到18萬(wàn)至20萬(wàn)。

因此，可以毫不夸張地說(shuō)，取得H1B通常是通過“抽獎(jiǎng)”來(lái)完成的，而不是依靠卓越程度。因?yàn)椴⒎撬泄径加匈Y格幫助你申請(qǐng)H1B，這個(gè)很好的理解，就像說(shuō)北京的一些公司可以幫你解決你的戶口問題，而有些公司不能。

在這種情況下，OPT的價(jià)值反映出來(lái)了，它可以為畢業(yè)生提供額外的機(jī)會(huì)來(lái)獲得H1B。

關(guān)于OPT

OPT對(duì)學(xué)生的價(jià)值是不言而喻的，不僅是獲得H1B的重要渠道，也是在美國(guó)積累工作經(jīng)驗(yàn)的難得方式。OPT通常有12個(gè)月的期限，這意味著如果您在此期間無(wú)法獲得H1B，您至少也能累積一年的工作經(jīng)驗(yàn)。

以南加州大學(xué)為例（如下圖所示），您可以在畢業(yè)后的90天內(nèi)申請(qǐng)OPT，但您必須在畢業(yè)前3周確保OIS（Office of International Office國(guó)際辦公室）收到申請(qǐng)。而OPT開始的時(shí)間通常是畢業(yè)后60天。但請(qǐng)注意，對(duì)于同一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)位水平只有一次OPT機(jī)會(huì)。

換句話說(shuō)，如果你在美國(guó)讀碩士然后申請(qǐng)OPT，那么在OPT結(jié)束后你又讀了另一個(gè)碩士學(xué)位，你就不能再申請(qǐng)OPT了。如果您此時(shí)選擇繼續(xù)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，那么您可以在博士學(xué)位結(jié)束后繼續(xù)申請(qǐng)OPT。

如上所述，OPT的持續(xù)時(shí)間僅適用于普通專業(yè)的學(xué)生，但對(duì)于STEM（科學(xué)，技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)）的學(xué)生還會(huì)有特殊政策。如果這類學(xué)生能順利獲得OPT，就能申請(qǐng)將OPT延長(zhǎng)至29個(gè)月。美國(guó)國(guó)土安全部發(fā)布了一份關(guān)于“STEM專業(yè)OPT延期的最終政策”的文件，該文件已于2016年5月10日生效！最值得注意的是STEM專業(yè)的OPT擴(kuò)展將從原來(lái)的17個(gè)月調(diào)整為24個(gè)月！加上12月的原始OPT時(shí)間，STEM專業(yè)學(xué)生OPT的總時(shí)間將增加到36個(gè)月！

【微語(yǔ)】用知識(shí)的海洋為伴，讓旅途充滿無(wú)盡的可能。祝福你留學(xué)生活一帆風(fēng)順。