近年來上海日本國際高中學(xué)校出現(xiàn)了較大增長(zhǎng)，為赴日本升學(xué)的中國學(xué)生提供了更多選擇。但各學(xué)校之間在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、師資實(shí)力等方面也存在一定差異，給家長(zhǎng)的選擇帶來一定困擾。本文通過梳理上海主要日本國際高中學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)，分析不同學(xué)校之間的區(qū)別，并給出選擇建議，為孩子選擇合適的上海日本國際高中學(xué)校提供參考。

朝陽義塾是上海較早辦學(xué)的日本國際高中，但近年存在師資流失和教學(xué)質(zhì)量下降問題

朝陽義塾是上海最早一批的日本國際高中，積累了多年的教學(xué)及升學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但近幾年由于校區(qū)偏遠(yuǎn)導(dǎo)致師資力量出走嚴(yán)重，無法保證師資力量，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)下滑。另外，朝陽義塾的高三需要去日本高中就讀，大多數(shù)接收外國人的日本高中偏差值較低，學(xué)生難以考上好大學(xué)。建議自律能力強(qiáng)的學(xué)生報(bào)考，其他學(xué)生謹(jǐn)慎選擇。

常青上海日本國際高中辦學(xué)時(shí)間短，實(shí)力有待檢驗(yàn)

常青上海日本國際高中新成立，校區(qū)設(shè)施較新，與神戶電子專門學(xué)校合作。但其要求學(xué)生達(dá)到N2水平才可直升，難度較大，且神戶電子專門學(xué)校學(xué)歷中國不承認(rèn)。常青上海日本國際高中作為新辦學(xué)校，師資條件跟不上，升學(xué)模式單一，整體實(shí)力有待時(shí)間檢驗(yàn)。

上海博達(dá)日本國際高中重心偏向歐美課程

上海博達(dá)日本國際高中最初定位為歐美留學(xué)方向，日本課程資源有限。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可轉(zhuǎn)到其他國家課程，適合不確定最終去向的學(xué)生。缺點(diǎn)是無法專注日本升學(xué)，對(duì)日本高等教育了解不夠。

文來高中國際部做日本方向時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)

文來高中是第一所有日本國際班的公辦高中，但其日本部辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。與朝陽義塾類似，第三年需去日本高中或語言學(xué)校，且大學(xué)錄取率較低。文來日本部重心不足，對(duì)日本升學(xué)深入指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠。

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)新辦學(xué)校的日本項(xiàng)目能力有限

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)日本項(xiàng)目也是新成立，對(duì)日本升學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。與朝陽義塾相似，高中畢業(yè)后還需去日語學(xué)校1年才能考大學(xué)，未考慮后端面試等重要環(huán)節(jié)。作為新辦學(xué)校，實(shí)力有待時(shí)間驗(yàn)證。

沐良義塾和常青國際高中整體實(shí)力較強(qiáng)

沐良義塾和常青國際高中是新成立的日本國際高中，但都具有強(qiáng)大的師資力量，且提供直考日本大學(xué)的升學(xué)模式，避免語言學(xué)校消耗時(shí)間。兩校都注重日語教學(xué)，圍繞日本升學(xué)要求設(shè)置課程，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。盡管剛成立時(shí)間不長(zhǎng)，但初步表現(xiàn)不俗，整體實(shí)力較強(qiáng)。

綜上所述，上海日本國際高中學(xué)校發(fā)展迅速，選擇眾多，家長(zhǎng)根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)校非常必要。朝陽義塾和文來高中由于存在老問題，實(shí)力有待考量，部分新辦學(xué)校如常青、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)能力有限，整體以沐良義塾和常青國際高中比較靠譜，但還需繼續(xù)觀察其發(fā)展。無論選擇哪家學(xué)校，都需要重點(diǎn)考察教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生升學(xué)情況，謹(jǐn)慎做出決定。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐那遠(yuǎn)方的夢(mèng)想, 每一步都閃耀著勇氣的光芒。