相關(guān)課程是一種綜合課程形式，它在保留各學(xué)科獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)不同課程之間的聯(lián)系。相關(guān)課程的最大特點(diǎn)是參與綜合的各學(xué)科仍保持本學(xué)科的獨(dú)立性和完整性。本文將詳細(xì)說明相關(guān)課程的含義、特征，同時(shí)給出相關(guān)課程和其他綜合課程形式的區(qū)別，幫助大家正確理解相關(guān)課程。

相關(guān)課程的含義是不同學(xué)科之間在部分主題上建立聯(lián)系

相關(guān)課程，也稱為“聯(lián)絡(luò)課程”，是指在保持各學(xué)科獨(dú)立性的前提下，教師根據(jù)部分主題的內(nèi)在聯(lián)系，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)順序，使不同學(xué)科之間形成交叉、滲透，實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充、照應(yīng)的一種綜合課程形式。這樣既保持了學(xué)科的專業(yè)性，又加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。例如語文課與歷史課，數(shù)學(xué)課與物理課之間就有許多相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以通過相關(guān)課程的形式很好地實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接。相關(guān)課程最大的特點(diǎn)就是參與綜合的各學(xué)科仍保持本學(xué)科的獨(dú)立性和完整性，沒有打破原有的學(xué)科界限。

相關(guān)課程與其他綜合課程的區(qū)別

除了相關(guān)課程，常見的綜合課程形式還有融合課程、廣域課程和核心課程。這幾種課程形式的綜合程度各不相同:

1)融合課程將相關(guān)學(xué)科整合為新的學(xué)科，原有的學(xué)科邊界消失。例如生物學(xué)就是由植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等學(xué)科融合而成的。

2)廣域課程吸收更多不同學(xué)科的內(nèi)容，綜合程度更高，形成新的綜合性課程。例如社會(huì)研究課就綜合了歷史、地理、政治等多個(gè)學(xué)科。

3)核心課程將各學(xué)科知識(shí)圍繞生活中的實(shí)際問題組織起來，是綜合程度最高的課程形式。

而相關(guān)課程只是在部分主題上加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，各學(xué)科仍保持獨(dú)立，所以相關(guān)課程的綜合程度最低，是實(shí)現(xiàn)學(xué)科綜合的第一步。

相關(guān)課程的實(shí)施要把握學(xué)科聯(lián)系點(diǎn)

實(shí)施相關(guān)課程需要教師充分發(fā)掘不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出適合建立關(guān)聯(lián)的主題或知識(shí)點(diǎn)，順應(yīng)知識(shí)的內(nèi)在邏輯関系，組織相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。以下幾點(diǎn)需要注意:

1)選擇適宜的學(xué)科進(jìn)行綜合。需要有一定的相關(guān)性，不能勉強(qiáng)融合無關(guān)的學(xué)科。

2)要把握好學(xué)科之間聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，如思想方法、原理法則、概念范疇等方面。

3)要處理好學(xué)科聯(lián)系與學(xué)科獨(dú)立性的關(guān)系，不能因聯(lián)系而忽視學(xué)科的專業(yè)性。

4)要注意相關(guān)課程的組織方式要科學(xué)系統(tǒng)，不能妨礙學(xué)科體系的形成。

通過合理的相關(guān)課程，可以達(dá)到知識(shí)補(bǔ)充、相互促進(jìn)的效果，真正實(shí)現(xiàn)1+1>2的綜合效應(yīng)。這需要教師對(duì)各學(xué)科有較高的專業(yè)造詣，才能找出科學(xué)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到知識(shí)的有機(jī)銜接。

相關(guān)課程在保持各學(xué)科獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，通過相關(guān)主題的組織、聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的互動(dòng)、滲透、補(bǔ)充，既符合知識(shí)的科學(xué)體系，又加強(qiáng)各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。相關(guān)課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)科綜合的有效途徑之一。

【微語】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見形形色色的人，看透世間百態(tài)。