深圳深國預(yù)學(xué)校作為一所老牌的美式AP課程國際學(xué)校，在深圳乃至全國享有較高的知名度。但外界對(duì)深國預(yù)的了解還停留在升學(xué)結(jié)果亮眼，師資力量雄厚等表面現(xiàn)象，對(duì)深國預(yù)的內(nèi)在情況卻知之甚少。本文通過梳理深國預(yù)家長的真實(shí)評(píng)價(jià)，深入剖析深國預(yù)的教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、師資配置等關(guān)鍵方面的優(yōu)劣勢，讓廣大家長對(duì)深國預(yù)有一個(gè)更透徹的認(rèn)識(shí)，從而更加明智地為孩子選擇國際學(xué)校。

深國預(yù)教學(xué)質(zhì)量參差，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)堪憂

深國預(yù)作為老牌國際學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量理應(yīng)良好，但實(shí)際上家長評(píng)價(jià)兩極分化。一方面，深國預(yù)的小班教學(xué)保證了學(xué)生受到老師的重點(diǎn)關(guān)照，語文課代表傅校長用心編寫，有效保障學(xué)生中文基礎(chǔ)。另一方面，部分教師任課水平參差不齊，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生上課狀態(tài)較差，家長擔(dān)心無法到達(dá)名校水準(zhǔn)。其次，深國預(yù)重視??發(fā)展，但過于隨意的教學(xué)氛圍也容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。最后，深國預(yù)操場運(yùn)動(dòng)場地有限，對(duì)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展不利?？傮w來說，深國預(yù)教學(xué)質(zhì)量存在明顯短板，無法與深國交、深中等老牌國際學(xué)校相提并論。

深國預(yù)課程設(shè)置既有創(chuàng)新又存在盲區(qū)

深國預(yù)作為開創(chuàng)性地引入美式AP課程的學(xué)校，在課程設(shè)置上一直保持著創(chuàng)新性。目前深國預(yù)開設(shè)有美式AP課程、英式A-Level課程、小燕藝術(shù)設(shè)計(jì)課程、國際音樂課程等。這些不同類型的課程為有不同興趣愛好的學(xué)生提供了充分的選擇空間。但深國預(yù)過于注重課程創(chuàng)新也導(dǎo)致某些基礎(chǔ)教學(xué)被忽視，如語文、體育等課時(shí)偏少，一定程度上影響學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。

深國預(yù)教師隊(duì)伍雄厚但流失嚴(yán)重

深國預(yù)的教師隊(duì)伍整體實(shí)力強(qiáng)大，100%教師擁有3年以上教齡，近半數(shù)教師擁有碩士及以上學(xué)歷。資深教師比例高達(dá)30%，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。但與其他國際學(xué)校相比，深國預(yù)教師流動(dòng)性較大，優(yōu)秀教師多選擇流向競爭對(duì)手學(xué)校，長期下去對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性產(chǎn)生不利影響。此外，部分任課教師授課能力一般，無法帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

通過剖析深國預(yù)的教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置和師資情況可知，深國預(yù)作為老牌國際學(xué)校，在辦學(xué)過程中積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，但也存在著教學(xué)體系不夠嚴(yán)謹(jǐn)、課程設(shè)置存在盲區(qū)、教師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)等問題。希望深國預(yù)能結(jié)合家長 Feedback，不斷完善辦學(xué)理念和運(yùn)行機(jī)制，真正成為學(xué)生學(xué)有所成的搖籃。

【微語】你揮手告別的那一刻, 我心中涌動(dòng)著無盡的思念, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 前程似錦。