近年來，中外合作辦學(xué)在我國高等教育領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，許多家長和學(xué)生都把它視為一條低成本“留學(xué)”的捷徑。但隨著劣幣驅(qū)逐良幣的市場效應(yīng)，一些辦學(xué)質(zhì)量參差不齊的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也大行其道，給廣大考生和家長的選擇決策帶來一定困擾。究其原因，主要在于部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)為賺取高額利潤，在招生宣傳上大打“留學(xué)”旗號，但實(shí)際辦學(xué)過程中存在“承諾不兌現(xiàn)”的問題。因此，選擇中外合作辦學(xué)不能僅憑項(xiàng)目合法性，更要嚴(yán)格審視辦學(xué)質(zhì)量，特別是教學(xué)資源投入、師資力量等關(guān)鍵指標(biāo)，以避免入坑受騙。

辦學(xué)合法性最基本門檻，各方監(jiān)管日趨嚴(yán)格

中外合作辦學(xué)要想獲得國家承認(rèn)，辦學(xué)合法性是關(guān)鍵。根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目必須取得相應(yīng)審批，并接受教育行政部門監(jiān)管，獲得正式備案。近年來，教育主管部門不斷完善監(jiān)管機(jī)制，如建立中外合作辦學(xué)監(jiān)管平臺，加強(qiáng)信息公示和動態(tài)監(jiān)測?？忌x擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目前，務(wù)必確認(rèn)項(xiàng)目是否獲得批準(zhǔn)并在監(jiān)管平臺公示，避免選擇未經(jīng)批準(zhǔn)擅自招生的“地下”項(xiàng)目，導(dǎo)致無法取得國家認(rèn)可的學(xué)歷文憑。

辦學(xué)資源投入直接影響教學(xué)質(zhì)量高低

影響中外合作辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，首要的是項(xiàng)目方在師資、課程、教材、硬件設(shè)施等辦學(xué)資源方面的投入。部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)為追求利潤最大化，會極力壓縮在教學(xué)資源上的投入。如聘任學(xué)歷不高、業(yè)務(wù)能力弱的師資，開設(shè)質(zhì)量參差的課程，使用劣質(zhì)教材，提供簡陋的教學(xué)場所等。這些都會直接影響教學(xué)質(zhì)量。考生應(yīng)該多方調(diào)查項(xiàng)目的實(shí)際投入情況，不能僅憑宣傳 ?定就讀意向。

外籍師資比例和學(xué)歷背景決定教學(xué)國際化程度

中外合作辦學(xué)的一個(gè)重要價(jià)值在于引入國外先進(jìn)教學(xué)理念、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等，這需要一定比例的外籍教師支撐。但是部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)為節(jié)省成本，聘任的外教數(shù)量和質(zhì)量無法達(dá)到預(yù)期。外教學(xué)歷背景參差，編制不穩(wěn)定也較常見?？忌鷳?yīng)仔細(xì)查看項(xiàng)目外教的學(xué)歷、教學(xué)能力和聘任期限，避免“空中樓閣”。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)項(xiàng)目含金量的試金石

就業(yè)前景和薪資水平是檢驗(yàn)一個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目價(jià)值的最終標(biāo)準(zhǔn)?？忌鷳?yīng)該調(diào)查項(xiàng)目歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，是否進(jìn)入行業(yè)一線單位，是否與項(xiàng)目宣傳吻合。部分辦學(xué)項(xiàng)目通過虛假就業(yè)數(shù)據(jù)吸引考生報(bào)考，考生需要通過多方求證，避免上當(dāng)受騙。

綜上所述，選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目不能僅看合作機(jī)構(gòu)的名頭大小，更要仔細(xì)審視其辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)投入，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)資源配置、師資力量以及畢業(yè)生出路等情況，以避免選址劣質(zhì)項(xiàng)目，無法獲得高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。

【微語】你踏上異國的土地, 追求夢想的翅膀振翅欲飛, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 收獲滿滿。