在雅思閱讀中，判斷題往往是大家頭疼的題型之一。特別是對(duì)于一些詞匯量不夠雄厚、閱讀理解能力相對(duì)欠佳的考生來(lái)說(shuō)，判斷題更是難上加難。在判斷題中，區(qū)分“True”、“False”以及“Not Given”對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)并不容易。那么，在判斷題中，到底是選擇B(False)多好呢，還是選擇C(Not Given)多好呢?本文將為大家深入分析判斷題中的各個(gè)題型，幫助考生找到最佳的蒙題策略。

判斷題考查邏輯思維，True較為簡(jiǎn)單

首先，我們需要了解判斷題的基本出題規(guī)律。判斷題主要是檢查考生的邏輯思維能力和對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解程度。在判斷題的三個(gè)選項(xiàng)中，True相對(duì)最為簡(jiǎn)單。如果題目所述內(nèi)容與原文表述一致，就是True。只要找到原文中相應(yīng)的表述，就可以直接判斷。相比之下，F(xiàn)alse和Not Given略有不同。False需要找出與原文相反的觀點(diǎn)，Not Given需要確認(rèn)原文中并未提及的內(nèi)容。所以，判斷True可以視為判斷題的“送分題”，只要把True確定下來(lái)，就能穩(wěn)定判斷題的基礎(chǔ)分。

明確False和Not Given的區(qū)別是關(guān)鍵

判斷False和Not Given的區(qū)別在于，F(xiàn)alse表示與原文觀點(diǎn)相反，Not Given表示原文沒有提及。這就需要考生具有很強(qiáng)的邏輯分析能力，同時(shí)也需要審題細(xì)讀原文。舉個(gè)例子，如果原文寫到“A國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩”，而題目寫到“A國(guó)經(jīng)濟(jì)增速上升”。那么這顯然與原文相反，應(yīng)選擇False。又如原文只提到“A國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)穩(wěn)定”，而題目問到“A國(guó)經(jīng)濟(jì)增速”。那么這應(yīng)選擇Not Given，因?yàn)樵牟⑽刺峒癆國(guó)的經(jīng)濟(jì)增速情況。區(qū)分False和Not Given的關(guān)鍵在于把握“相反”和“未提及”的區(qū)別，做到邏輯清晰。

多選擇Not Given有一定保障效果

針對(duì)判斷題的蒙題策略，選擇B還是選擇C存在爭(zhēng)議。部分考生認(rèn)為，選擇False蒙題風(fēng)險(xiǎn)較大，因?yàn)橐笈袛嘞喾葱畔ⅲe(cuò)誤率會(huì)較高。相比之下，選擇Not Given蒙題會(huì)保險(xiǎn)些。因?yàn)橹灰臎]有提及，都可以選擇Not Given，略有顧慮就可以直接蒙C。的確，如果實(shí)在無(wú)從判斷False還是Not Given時(shí)，選擇C會(huì)有一定的保障作用，可以避免掉入False的陷阱。但是過度依賴選擇C也存在問題，會(huì)錯(cuò)過True和False的機(jī)會(huì)。所以此策略需謹(jǐn)慎使用。

平衡選擇B和C，提高判斷準(zhǔn)確率

綜合來(lái)看，太主觀地認(rèn)為選擇Not Given就 safest 并不全面準(zhǔn)確。正確的做法應(yīng)該是在每個(gè)題目中進(jìn)行邏輯思考，爭(zhēng)取判斷出True或False;如果實(shí)在無(wú)法判斷，再選擇Not Given進(jìn)行蒙題。既要選擇必要的C，也要警惕過度依賴C導(dǎo)致丟分。平衡選擇B和C，在保證判斷準(zhǔn)確率的同時(shí)，避免失分。此外，如果時(shí)間允許，可以先完成其他簡(jiǎn)單題型，最后再回頭處理判斷題。這樣可以避免判斷題影響其他題型的時(shí)間分配和發(fā)揮?？傊?，準(zhǔn)確區(qū)分False和Not Given，邏輯分析和細(xì)讀原文是關(guān)鍵，才能提高判斷題的做對(duì)率。

判斷題需要考生具備強(qiáng)大的邏輯思維能力，同時(shí)需要仔細(xì)審題并閱讀原文，才能在True、False和Not Given中準(zhǔn)確判斷。選擇B還是C進(jìn)行蒙題都存在一定風(fēng)險(xiǎn)，正確的做法是爭(zhēng)取判斷出正確選項(xiàng)，如果實(shí)在無(wú)法判斷再進(jìn)行必要的蒙題。平衡B和C的選擇，才能提高判斷題的準(zhǔn)確率。

【微語(yǔ)】留學(xué)是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。