對(duì)于大多數(shù)計(jì)劃送孩子去國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)水平看似最重要，但在國(guó)際學(xué)校的招生考試中，數(shù)學(xué)科目的比重往往更大。本文通過(guò)分析多個(gè)國(guó)際學(xué)校歷年招生情況，總結(jié)出國(guó)際學(xué)校招生為何如此看重?cái)?shù)學(xué)的原因，并比較了三大主流國(guó)際課程A-Level、IB和AP中的數(shù)學(xué)科目設(shè)置與難度，希望可以給準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生以及家長(zhǎng)一些參考。

國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試中數(shù)學(xué)科目占比較大

無(wú)論是上海的國(guó)際學(xué)校還是香港地區(qū)的國(guó)際學(xué)校，其招生考試內(nèi)容中都必考英語(yǔ)與數(shù)學(xué)兩門(mén)基礎(chǔ)科目。部分家長(zhǎng)可能認(rèn)為英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言較為重要，但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在大多數(shù)情況下，數(shù)學(xué)在國(guó)際學(xué)校的招生考試中占比更大，權(quán)重更重。以上海某知名國(guó)際學(xué)校為例，該校初中部招生考試中，數(shù)學(xué)滿分為50分，而英語(yǔ)僅為30分。在歷年招生情況分析中也可以看出，數(shù)學(xué)成績(jī)差異往往大于英語(yǔ)成績(jī)差異，也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)考試是一個(gè)區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣的更關(guān)鍵的參考標(biāo)準(zhǔn)。這與中國(guó)的應(yīng)試教育傳統(tǒng)不同，國(guó)際學(xué)校的招生考試通過(guò)數(shù)學(xué)這一科目對(duì)學(xué)生的思維能力、邏輯能力進(jìn)行檢查，將更有潛力的學(xué)生篩選出來(lái)。

A-Level數(shù)學(xué)課程設(shè)置靈活，數(shù)學(xué)好的學(xué)生可充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

在主流的三大國(guó)際課程中，A-Level的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)置最為靈活，共有數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、機(jī)率、決策等多門(mén)數(shù)學(xué)科目可供選擇，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以同時(shí)選擇數(shù)學(xué)和進(jìn)階數(shù)學(xué)兩門(mén)課程。相比之下，IB課程的數(shù)學(xué)只有高級(jí)數(shù)學(xué)和普通數(shù)學(xué)兩個(gè)等級(jí)，AP課程的數(shù)學(xué)也只有微積分、統(tǒng)計(jì)等幾門(mén)。在A-Level課程中，數(shù)學(xué)好的學(xué)生可以通過(guò)選擇高難度的數(shù)學(xué)課程在這個(gè)方面充分展現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這與其它國(guó)際課程的設(shè)置形成對(duì)比。英國(guó)大學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)也有較高要求，A-Level數(shù)學(xué)可以為將來(lái)升學(xué)提供support。

IB課程數(shù)學(xué)總體難度較大，閱讀量大

相比于A-Level，IB的數(shù)學(xué)課程整體難度較大，問(wèn)題量比較多，需要花費(fèi)時(shí)間逐題練習(xí)。與A-Level側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維不同，IB數(shù)學(xué)更側(cè)重?cái)?shù)學(xué)概念的理解與運(yùn)用。另外，IB的數(shù)學(xué)題目中包含大量文字題述，需要學(xué)生有較強(qiáng)的多語(yǔ)言閱讀理解能力。普通數(shù)學(xué)(SL)也有一定難度，二戰(zhàn)后數(shù)學(xué)發(fā)展內(nèi)容比較多，總體訓(xùn)練強(qiáng)度大。因此，IB數(shù)學(xué)更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，閱讀理解能力和堅(jiān)持實(shí)踐的能力。

AP數(shù)學(xué)以微積分為主，注重理論聯(lián)系實(shí)際

在AP課程中，數(shù)學(xué)主要是微積分和統(tǒng)計(jì)兩門(mén)。其中微積分相當(dāng)于中國(guó)高中的選修課，內(nèi)容較為抽象，需要推導(dǎo)能力。但AP數(shù)學(xué)會(huì)注重把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，AP數(shù)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求不如A-Level數(shù)學(xué)高，更看重邏輯思維能力。綜合來(lái)說(shuō)，AP數(shù)學(xué)難度小于A-Level數(shù)學(xué)，但高于IB數(shù)學(xué)。

綜上所述，國(guó)際學(xué)校招生十分看重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗苡行z查學(xué)生的邏輯思維能力。在不同的國(guó)際課程中，A-Level數(shù)學(xué)設(shè)置最為靈活，IB數(shù)學(xué)注重理解運(yùn)用，AP數(shù)學(xué)則側(cè)重聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)際學(xué)校時(shí)較具優(yōu)勢(shì)。

【微語(yǔ)】破千重關(guān)心懷天下，讀萬(wàn)卷書(shū)志在四方。