成都外國語學校國際部開設了AP和A-Level兩大國際課程，師資水平直接影響著課程的教學質(zhì)量。從提供的文章來看，國際部的師資主要有以下幾個特點:雙語教學師資占比較高，大多數(shù)教師都有海外學習或工作背景，具備英語授課能力;國際部聘請的主要是應屆畢業(yè)生，經(jīng)驗相對不足;整體師資水平有待提高，特別是本地教師的國際化意識和教學方法可以繼續(xù)完善。希望通過加強師資培訓，進一步提升國際部的教學質(zhì)量。

雙語教學師資占比較高，大多教師具有海外背景

根據(jù)文章提供的信息，成都外國語學校國際部的教師主要有兩個特點:第一，聘用的教師大多數(shù)都具有海外學習或工作背景，熟悉英語教學，能夠進行全英文授課;第二，國際部聘用的主要對象是應屆畢業(yè)生，這些畢業(yè)生大多是重點高校的本科生甚至研究生?？梢钥闯?，國際部在雙語教學師資方面進行了較多投入，確保課程可以全英文授課。這也是國際部相比普通高中最大的特色之一。但是應屆畢業(yè)生的教學經(jīng)驗和教學能力還有待培養(yǎng)，這也是國際部師資建設需要解決的問題之一。

聘用應屆畢業(yè)生為主，教學經(jīng)驗有限

成都外國語學校國際部在招聘教師時，重點面向的是海內(nèi)外重點院校的應屆畢業(yè)生和在校大學生。這些畢業(yè)生雖然學歷較高，具備一定的英語能力，但是由于缺乏實際的教學經(jīng)驗，在課堂教學、學生管理、師生互動等方面難免會有不足。這一點從訪問的幾名在讀學生的反饋中也可以看出。所以國際部在聘用教師時，還需要更多考慮教師的教學經(jīng)驗和教學能力，通過培訓等手段幫助這些青年教師盡快成長。

師資培訓機制有待完善，教學方法可以改進

從文章中可以看出，國際部已經(jīng)建立了一定的師資培養(yǎng)機制，如為新教師配備雙導師、提供入職培訓等。但是從在讀學生的反饋來看，一些老師的教學方法還不夠豐富，不能讓學習變得更有趣味性。這說明目前的師資培訓還不夠系統(tǒng)和深入。國際部應該加強對教師的培訓，特別是青年教師的培養(yǎng)，在教學理念、課堂組織、師生互動等方面進行指導，使教師的教學方法更加靈活多樣，從而提高教學質(zhì)量。

成都外國語學校國際部的師資以雙語教學為主要特色，大多數(shù)教師都具備英語教學能力。但是青年教師經(jīng)驗不足也暴露了教學質(zhì)量的問題。所以國際部應該進一步完善師資培訓機制，加強對青年教師的培養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量。

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學一遭，回首有愛相伴。