上海建橋?qū)W院作為一所民辦本科高校，其好壞一直備受關(guān)注。本文通過(guò)分析建橋的學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量、就業(yè)前景等多個(gè)維度，給出了較為客觀(guān)的評(píng)價(jià)。建橋的硬件設(shè)施確實(shí)不錯(cuò)，圖書(shū)館、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等都比較先進(jìn)，食堂和超市也較為齊全。但是建橋的師資力量較為短板，一些老師的教學(xué)水平有待提高。此外，建橋還存在管理較嚴(yán)、學(xué)風(fēng)欠佳的問(wèn)題。不過(guò)從就業(yè)看，建橋的學(xué)生總體表現(xiàn)較好，部分專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景較廣。所以對(duì)建橋的評(píng)價(jià)可以用“環(huán)境與就業(yè)雙豐收”來(lái)概括。

建橋硬件設(shè)施領(lǐng)先 ? 建橋?qū)W生就業(yè)良好

從建橋的硬件設(shè)施來(lái)看，其圖書(shū)館、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等都是業(yè)內(nèi)一流的。新建的教學(xué)區(qū)更是精致典雅，堪比211高校。這為建橋?qū)W子提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。再看畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，建橋的學(xué)生總體表現(xiàn)較好，有部分專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景較廣。比如會(huì)計(jì)類(lèi)、金融類(lèi)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率很高，基本可與一本院校相媲美。雖然建橋的整體實(shí)力可能不如一本學(xué)校，但從環(huán)境和就業(yè)結(jié)果來(lái)說(shuō)，建橋已經(jīng)足夠給學(xué)生帶來(lái)豐厚的回報(bào)。

建橋師資力量較弱 學(xué)風(fēng)管理較嚴(yán)

建橋的師資力量是其較為短板的地方。部分專(zhuān)業(yè)的教學(xué)科研人員數(shù)量較少，高層次師資也較為匱乏。少數(shù)老師的教學(xué)水平有待提高，無(wú)法讓學(xué)生獲得系統(tǒng)和深入的知識(shí)。此外，建橋的學(xué)風(fēng)也不容樂(lè)觀(guān)。由于管理較嚴(yán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不高，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)的情況時(shí)有發(fā)生。建橋的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的主觀(guān)學(xué)習(xí)意愿。最后，建橋的管理也較為嚴(yán)苛，學(xué)生的自主權(quán)受到一定的限制，這也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

建橋仍有很大的提升空間

綜上所述，建橋作為一所民辦本科高校，在硬件設(shè)施和部分專(zhuān)業(yè)就業(yè)率方面表現(xiàn)突出，值得肯定。但是從師資結(jié)構(gòu)、學(xué)風(fēng)環(huán)境和管理模式來(lái)看，建橋還存在一定的短板，有較大的提升空間。如果建橋能在這些方面有所改進(jìn)，其競(jìng)爭(zhēng)力必將進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的吸引力也會(huì)大大提高。無(wú)論環(huán)境如何，志同道合的小伙伴總會(huì)讓大學(xué)生活豐富多彩。所以建議學(xué)子不必過(guò)分介懷這所學(xué)校的光環(huán)，克服眼前的困難，相信終會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

總的來(lái)說(shuō)，建橋的環(huán)境與就業(yè)前景可圈可點(diǎn)，但管理與師資仍待優(yōu)化。建橋?qū)W子應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于進(jìn)取，用青春和汗水豐富這片沃土，必將實(shí)現(xiàn)人生新突破。

【微語(yǔ)】你揮手告別的那一刻, 我心中涌動(dòng)著無(wú)盡的思念, 愿你的留學(xué)生活如詩(shī)如畫(huà), 前程似錦。