olevel網(wǎng)課在高中階段的國(guó)際教育中扮演著重要角色，但是價(jià)格高低差異巨大，究竟應(yīng)該如何選擇適合自己的olevel網(wǎng)課呢?本文將從價(jià)格區(qū)間、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科設(shè)置等多個(gè)維度剖析olevel網(wǎng)課的利弊，指出目前olevel線上教育存在的一些誤區(qū)，為廣大高中生提供olevel網(wǎng)課選課的參考。

價(jià)格300-800元/課時(shí)的olevel網(wǎng)課師資力量雄厚

從多個(gè)olevel網(wǎng)課機(jī)構(gòu)的案例看，價(jià)格在300-800元/課時(shí)的網(wǎng)課，背后通常有雄厚的師資隊(duì)伍支撐。這些網(wǎng)課機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的任課老師大多畢業(yè)于世界一流高校，擁有豐富的任教經(jīng)驗(yàn)。他們不僅專業(yè)度高，而且授課風(fēng)格生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這些網(wǎng)課還提供大量講義、習(xí)題等輔助教材，足以照顧不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。所以，經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生，選擇較高價(jià)格段的olevel網(wǎng)課，能獲得較好的教學(xué)質(zhì)量。

自制視頻網(wǎng)課質(zhì)量參差，“虛高”定價(jià)問(wèn)題多

也有一些olevel老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)推出網(wǎng)課，這些網(wǎng)課的價(jià)格往往不超過(guò)200元/課時(shí)，背后的運(yùn)營(yíng)成本確實(shí)很低。但是從多個(gè)案例看，這類網(wǎng)課的教學(xué)質(zhì)量并不穩(wěn)定，有的老師只是對(duì)課本或參考書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單解讀，沒(méi)有形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系，價(jià)格并不對(duì)等。此外，個(gè)別自制網(wǎng)課還存在夸大師資、虛報(bào)任教經(jīng)歷的情況。所以，選擇這類網(wǎng)課前，學(xué)生一定要仔細(xì)甄別網(wǎng)課及任課老師的質(zhì)量，避免上當(dāng)受騙。

一些網(wǎng)課僅覆蓋主科，無(wú)法滿足全面需求

根據(jù)olevel的課程設(shè)置，學(xué)生需要學(xué)習(xí)多門學(xué)科的知識(shí)。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些olevel網(wǎng)課僅覆蓋1-2門主科，并沒(méi)有全部olevel考試科目的教學(xué)資源。這無(wú)法滿足計(jì)劃參加全科考試的olevel學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在選擇網(wǎng)課時(shí)，如果是為了應(yīng)對(duì)全科考試，學(xué)生必須考慮網(wǎng)課的教學(xué)范圍，確保大多數(shù)或全部科目都有相應(yīng)的課程安排，否則很難支撐全面的復(fù)習(xí)。

對(duì)象定位不清，難以對(duì)癥下藥

任何教學(xué)都需要考慮面向的目標(biāo)群體，這決定著教學(xué)的針對(duì)性和有效性。但是一些olevel網(wǎng)課并沒(méi)有明確自己的學(xué)生對(duì)象，也沒(méi)有因材施教的教學(xué)方案。例如，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生需要大量的基礎(chǔ)串講，考試前的沖刺需要大量的模擬試題。這些都需要網(wǎng)課有針對(duì)性地安排。所以，學(xué)生也要考察網(wǎng)課的教學(xué)系統(tǒng)是否能夠?qū)ΠY下藥，滿足自己的真實(shí)學(xué)習(xí)需求。

olelevel網(wǎng)課的選擇直接影響學(xué)習(xí)效果，價(jià)格區(qū)間與老師素質(zhì)并不是絕對(duì)相關(guān)的，自制視頻網(wǎng)課質(zhì)量參差不齊，一些網(wǎng)課范圍有限，對(duì)象定位不清，這都是現(xiàn)階段線上olevel教育中比較突出的問(wèn)題。學(xué)生和家長(zhǎng)需要全面考量這些因素，選擇真正適合自己的olelevel網(wǎng)課。

【微語(yǔ)】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。