G和J發(fā)音分不清是很多中文母語者學(xué)習(xí)英語時(shí)常見的問題。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多方面，既有語音習(xí)慣的差異，也與英語教學(xué)中的一些誤區(qū)有關(guān)。本文通過分析G和J字母發(fā)音的特點(diǎn)，歸納中文母語者容易誤讀的場景，并總結(jié)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與技巧，以助讀者準(zhǔn)確把握這兩個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

G和J字母發(fā)音的關(guān)鍵區(qū)別在于元音部分

G字母的發(fā)音為/d?i?/，其中輔音部分/d?/與漢語拼音中的“j”類似，元音部分為長元音/i?/，近似漢語拼音“街”。而J字母的發(fā)音為/d?e?/，輔音部分與G相同，元音部分為雙元音/e?/，近似漢語拼音“債”。所以這兩個(gè)字母發(fā)音的主要區(qū)別在于元音部分，輔音部分相同。

英語單詞及字母拼讀中的“意譯”現(xiàn)象導(dǎo)致GJ發(fā)音混淆

由于英語詞匯量龐大，許多中文母語者在記憶單詞發(fā)音時(shí)，往往會(huì)使用“意譯”的方法，即根據(jù)字母構(gòu)成想像一個(gè)詞的大致讀音。這在學(xué)習(xí)早期尚可，但往往會(huì)使語感模糊，難以準(zhǔn)確拼讀字母組合。如把G視作“重力”的首字母，讀成“zhei”，或把J視作“街”的首字母，實(shí)際單詞及詞組中字母拼讀的準(zhǔn)確發(fā)音需要逐步理解與訓(xùn)練。

英語教學(xué)中對(duì)字母發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的誤導(dǎo)也是重要因素

在英語教學(xué)的實(shí)踐中，部分英語老師及教材在解釋字母發(fā)音時(shí)也存在一定偏差，如把G的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音等同于漢語“勾兒”，或把J的發(fā)音視作等同于漢語“街”的讀音。這在一定程度上誤導(dǎo)了學(xué)習(xí)者，使他們?cè)趩卧~拼讀中仍會(huì)出現(xiàn)發(fā)音偏差。有必要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者正確認(rèn)知每一個(gè)英文字母的標(biāo)準(zhǔn)讀音，科學(xué)記憶發(fā)音規(guī)律。

聽辨訓(xùn)練及多模態(tài)學(xué)習(xí)是改善英語字母發(fā)音的捷徑

要準(zhǔn)確把握雙字母gj的發(fā)音及區(qū)分，聽辨訓(xùn)練是關(guān)鍵所在?？梢酝ㄟ^大量模仿和重復(fù)訓(xùn)練，輔以單詞拼寫、朗讀等多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，使大腦多維建立字母與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音之間的聯(lián)系，逐步消除先入為主的語感障礙，最終達(dá)到準(zhǔn)確辨識(shí)及運(yùn)用的目的。在英語學(xué)習(xí)中，聽說訓(xùn)練和視覺記憶及理解的有機(jī)配合，是提高語感準(zhǔn)確性的捷徑。

G和J發(fā)音準(zhǔn)確區(qū)分對(duì)于英語語言習(xí)得極為重要。要克服這一難點(diǎn)，學(xué)習(xí)者需正確認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)讀音，并通過大量訓(xùn)練與應(yīng)用來建立正確的語感。聽辨訓(xùn)練和多角度學(xué)習(xí)是改善GJ字母發(fā)音及詞匯拼讀的有效途徑。

【微語】出國留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會(huì)有遺憾。不過，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來的標(biāo)志吧！