諾德安達(dá)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校一直以來(lái)以其強(qiáng)大的師資實(shí)力而聞名，學(xué)校的教師既有經(jīng)驗(yàn)豐富的中國(guó)籍教師，也有來(lái)自世界各地的外籍教師。這種雙語(yǔ)教學(xué)模式不僅讓學(xué)生可以全面掌握中英文兩種語(yǔ)言，同時(shí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化背景的老師指導(dǎo)下，拓寬國(guó)際視野。諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校的師資主要來(lái)源于兩個(gè)渠道，一是集團(tuán)本身的國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì);二是跨校內(nèi)部人員調(diào)配。這樣多樣性的師資結(jié)構(gòu)也使得諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校在雙語(yǔ)課程的實(shí)施上獨(dú)樹一幟。

集團(tuán)本身的國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)校提供教學(xué)保障

諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校的師資力量主要來(lái)自于集團(tuán)內(nèi)部的國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì)。諾德安達(dá)教育集團(tuán)總部位于英國(guó)，在全球范圍內(nèi)擁有50多所貴族學(xué)校和國(guó)際學(xué)校。這使得諾德安達(dá)能夠從全球范圍內(nèi)選拔教師，構(gòu)建起國(guó)際化的教師團(tuán)隊(duì)。例如，上海諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校中就有許多教師是直接從集團(tuán)位于倫敦的總部選拔而來(lái)。這些教師大多具有豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握英語(yǔ)教學(xué)以及雙語(yǔ)教學(xué)的方法。同時(shí)，這些教師也更容易適應(yīng)諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)理念和課程體系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的課程。這種直接從集團(tuán)內(nèi)部選拔教師的模式，使得諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校能夠獲得強(qiáng)有力的教學(xué)保障。

世界范圍內(nèi)的諾德安達(dá)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師跨校調(diào)配

除了直接從集團(tuán)選拔教師，諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校的另一批教師來(lái)源是跨校調(diào)配。諾德安達(dá)教育集團(tuán)在全球27個(gè)國(guó)家擁有56所學(xué)校。這為諾德安達(dá)各所學(xué)校之間的教師調(diào)配提供了便利。例如，上海諾德安達(dá)雙語(yǔ)學(xué)校就有部分教師是通過這種跨校內(nèi)部申請(qǐng)的形式加入的。這類教師原本在其他諾德安達(dá)學(xué)校任教，后通過內(nèi)部調(diào)動(dòng)加入上海學(xué)校。這種跨校調(diào)配的優(yōu)勢(shì)在于，教師已經(jīng)適應(yīng)了諾德安達(dá)的教學(xué)理念和課程設(shè)置，能夠快速融入新的課堂環(huán)境。同時(shí)，跨校調(diào)配也豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)創(chuàng)新。

中外教師共同備課實(shí)施雙語(yǔ)融合課程

諾德安達(dá)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的一大特色是中外教師共同備課、聯(lián)合授課的教學(xué)模式。例如小學(xué)階段，每個(gè)班級(jí)都會(huì)配置一名中國(guó)籍教師和一名外籍教師作為班主任。兩名教師會(huì)根據(jù)自己的專長(zhǎng)和學(xué)科分工，共同制定雙語(yǔ)融合式的授課計(jì)劃，中外教師分別用中文和英文講授課程的不同部分。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，中外教師也會(huì)相互配合，利用自己的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生消除疑惑。這種中外教師密切合作的模式，不僅豐富了課堂的內(nèi)容，也使雙語(yǔ)教學(xué)得以有效實(shí)施，是諾德安達(dá)獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)之一。

綜上所述，諾德安達(dá)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的師資力量主要依靠集團(tuán)本身的國(guó)際化教師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)校之間的跨校調(diào)配這兩大渠道。這種教師構(gòu)成不僅豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)生提供了一個(gè)全英語(yǔ)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，中外教師的共同備課也使得雙語(yǔ)課程得以順利實(shí)施，是諾德安達(dá)國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)模式。

【微語(yǔ)】留學(xué)不是為了出國(guó)，而是讓你變得更好，讓你有機(jī)會(huì)選擇自己想要的生活。