諾德安達國際雙語學(xué)校一直以來以其強大的師資實力而聞名，學(xué)校的教師既有經(jīng)驗豐富的中國籍教師，也有來自世界各地的外籍教師。這種雙語教學(xué)模式不僅讓學(xué)生可以全面掌握中英文兩種語言，同時可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化背景的老師指導(dǎo)下，拓寬國際視野。諾德安達國際學(xué)校的師資主要來源于兩個渠道，一是集團本身的國際化教師團隊;二是跨校內(nèi)部人員調(diào)配。這樣多樣性的師資結(jié)構(gòu)也使得諾德安達國際學(xué)校在雙語課程的實施上獨樹一幟。

集團本身的國際化教師團隊為學(xué)校提供教學(xué)保障

諾德安達國際學(xué)校的師資力量主要來自于集團內(nèi)部的國際化教師團隊。諾德安達教育集團總部位于英國，在全球范圍內(nèi)擁有50多所貴族學(xué)校和國際學(xué)校。這使得諾德安達能夠從全球范圍內(nèi)選拔教師，構(gòu)建起國際化的教師團隊。例如，上海諾德安達雙語學(xué)校中就有許多教師是直接從集團位于倫敦的總部選拔而來。這些教師大多具有豐富的國際教學(xué)經(jīng)驗，熟練掌握英語教學(xué)以及雙語教學(xué)的方法。同時，這些教師也更容易適應(yīng)諾德安達國際學(xué)校的教學(xué)理念和課程體系，能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程。這種直接從集團內(nèi)部選拔教師的模式，使得諾德安達國際學(xué)校能夠獲得強有力的教學(xué)保障。

世界范圍內(nèi)的諾德安達學(xué)校實現(xiàn)教師跨校調(diào)配

除了直接從集團選拔教師，諾德安達國際學(xué)校的另一批教師來源是跨校調(diào)配。諾德安達教育集團在全球27個國家擁有56所學(xué)校。這為諾德安達各所學(xué)校之間的教師調(diào)配提供了便利。例如，上海諾德安達雙語學(xué)校就有部分教師是通過這種跨校內(nèi)部申請的形式加入的。這類教師原本在其他諾德安達學(xué)校任教，后通過內(nèi)部調(diào)動加入上海學(xué)校。這種跨校調(diào)配的優(yōu)勢在于，教師已經(jīng)適應(yīng)了諾德安達的教學(xué)理念和課程設(shè)置，能夠快速融入新的課堂環(huán)境。同時，跨校調(diào)配也豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，有利于經(jīng)驗分享和教學(xué)創(chuàng)新。

中外教師共同備課實施雙語融合課程

諾德安達國際雙語學(xué)校的一大特色是中外教師共同備課、聯(lián)合授課的教學(xué)模式。例如小學(xué)階段，每個班級都會配置一名中國籍教師和一名外籍教師作為班主任。兩名教師會根據(jù)自己的專長和學(xué)科分工，共同制定雙語融合式的授課計劃，中外教師分別用中文和英文講授課程的不同部分。在實際的課堂教學(xué)中，中外教師也會相互配合，利用自己的語言優(yōu)勢幫助學(xué)生消除疑惑。這種中外教師密切合作的模式，不僅豐富了課堂的內(nèi)容，也使雙語教學(xué)得以有效實施，是諾德安達獨特的教學(xué)優(yōu)勢之一。

綜上所述，諾德安達國際雙語學(xué)校的師資力量主要依靠集團本身的國際化教師團隊以及學(xué)校之間的跨校調(diào)配這兩大渠道。這種教師構(gòu)成不僅豐富了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，也為學(xué)生提供了一個全英語沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，中外教師的共同備課也使得雙語課程得以順利實施，是諾德安達國際學(xué)校獨特的教學(xué)模式。

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