近年來(lái)，世界主流國(guó)際課程在中國(guó)發(fā)展迅速，國(guó)際學(xué)校也在各地紛紛設(shè)立分校。這為想成為國(guó)際學(xué)校中文老師的人提供了難得的機(jī)會(huì)。但與傳統(tǒng)學(xué)校相比，國(guó)際學(xué)校中文老師的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)聘條件均有不同。本文將詳細(xì)介紹國(guó)際學(xué)校中文老師的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)聘條件、面試內(nèi)容等信息，供有志成為國(guó)際學(xué)校中文老師的讀者參考。

國(guó)際學(xué)校中文老師的教學(xué)對(duì)象為中小學(xué)生，需要用中文傳授知識(shí)

國(guó)際學(xué)校中文老師的教學(xué)對(duì)象主要是中小學(xué)階段的學(xué)生，與傳統(tǒng)意義上的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象有很大不同。后者的受眾多為成年留學(xué)生，而前者面對(duì)的則是從幼兒園到高中各個(gè)年齡段的孩子。這就要求國(guó)際學(xué)校的中文老師不僅要有扎實(shí)的中文基礎(chǔ)，還需要懂得如何用適合不同年齡段孩子的方法來(lái)教中文。比如對(duì)幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，需要更多運(yùn)用游戲、動(dòng)畫(huà)等形式引起他們的學(xué)習(xí)興趣;而初高中生則需要注重語(yǔ)法解釋?zhuān)鸩教岣咚麄兊闹形倪\(yùn)用能力。所以，教學(xué)對(duì)象的不同也決定了國(guó)際學(xué)校中文老師需要有與眾不同的教學(xué)理念。

國(guó)際學(xué)校中文老師教學(xué)目標(biāo)需圍繞世界主流國(guó)際課程體系

與中國(guó)國(guó)內(nèi)的中文課程體系不同，國(guó)際學(xué)校中文教學(xué)需要圍繞當(dāng)前世界主流的國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。如國(guó)際文憑IB、劍橋國(guó)際A level、美國(guó)大學(xué)先修課程AP等，都有自己獨(dú)特的課程設(shè)置和教學(xué)要求。中文老師必須對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)有充分的了解，根據(jù)學(xué)生年齡不同，采用不同的國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排中文課程，確保既達(dá)到這些課程的總體要求，又能加強(qiáng)學(xué)生的中文能力。如果學(xué)校采用IB課程，那么老師的中文教學(xué)就需要與IB的核心價(jià)值觀契合，如激發(fā)學(xué)生的批判性思維、國(guó)際視野等。這樣才能真正做到符合國(guó)際學(xué)校的教育 Attributes。

國(guó)際學(xué)校中文老師應(yīng)聘需具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言能力及教師資格證

應(yīng)聘國(guó)際學(xué)校中文老師需要具備的條件比較復(fù)雜:首先是需要有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是之前在傳統(tǒng)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)校任教，還是有海外中文教學(xué)經(jīng)歷都很重要。這樣才能適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和課程體系。其次語(yǔ)言能力也至關(guān)重要，無(wú)論是中文語(yǔ)言能力還是英語(yǔ)能力都需要過(guò)硬。畢竟需要用中文面對(duì)挑剔的中國(guó)家長(zhǎng)，用英文與學(xué)生和外籍同事、校領(lǐng)導(dǎo)充分溝通。最后，大部分國(guó)際學(xué)校還會(huì)要求中文老師具有相應(yīng)的教師資格證書(shū)，如香港地區(qū)的PGDE等。所以想進(jìn)入國(guó)際學(xué)校任教，這三點(diǎn)都是需要提前準(zhǔn)備和努力的方面。

國(guó)際學(xué)校中文老師面試涵蓋教學(xué)理念、課堂管理和家長(zhǎng)溝通

在國(guó)際學(xué)校面試中文老師時(shí)，除了考察基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力，還會(huì)比較關(guān)注三個(gè)重點(diǎn):首先是教學(xué)理念是否與學(xué)校契合，看中國(guó)老師是否也認(rèn)同西方式的活潑互動(dòng)的教學(xué)模式;其次看中國(guó)老師的課堂管理能力，面對(duì)各個(gè)國(guó)家的調(diào)皮孩子是否能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞焦芾碚n堂;最后則是家長(zhǎng)溝通能力。國(guó)際學(xué)校中來(lái)自各國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望，能否與他們進(jìn)行良好溝通和交流也很關(guān)鍵。這些都是國(guó)際學(xué)校特有的考量重點(diǎn)，中文老師需要做好充分準(zhǔn)備。

綜上所述，國(guó)際學(xué)校中文老師的工作內(nèi)容、應(yīng)聘條件等有別于傳統(tǒng)學(xué)校，希望通過(guò)本文的介紹，讓讀者對(duì)國(guó)際學(xué)校中文老師有更全面的了解，為未來(lái)就業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。無(wú)論你是否有志加入國(guó)際學(xué)校中文老師的行列，本文內(nèi)容均可提供參考借鑒。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一條漫長(zhǎng)的路，不要因小失大。在留學(xué)中，你可以感悟人生，體驗(yàn)文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬(wàn)不要迷失方向。