對于初中成績不理想的學(xué)生來說，通過國際高中銜接國外名校是一條可行的出路。國際高中招生考試涵蓋的學(xué)科較少，不像高考考查所有學(xué)科，這給了文理分別不均衡的學(xué)生機(jī)會。但是，不同國際課程對學(xué)生的要求各有不同，成績差的學(xué)生在擇校時，應(yīng)該重點(diǎn)考慮課程設(shè)置，選擇適合自己的國際課程體系。具體來說，藝術(shù)類、音樂類國際課程對學(xué)業(yè)成績要求較低，但是費(fèi)用較高;相比之下，日本、韓國國際高中課程設(shè)置較為均衡且學(xué)費(fèi)低廉，也是成績差學(xué)生的不錯選擇。無論選擇哪種國際課程，家長都要重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣培養(yǎng)，國際教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，不能放任自流。

藝術(shù)類和音樂類國際課程對成績要求低

對于成績較差的學(xué)生來說，選擇藝術(shù)類或音樂類國際課程是一個不錯的選擇。這類課程相比傳統(tǒng)課程，對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)業(yè)成績的要求較低，更看重學(xué)生的興趣和專長。適合有音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)天賦，但學(xué)業(yè)成績一般的學(xué)生。藝術(shù)類和音樂類國際高中開設(shè)的課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，鼓勵個性化發(fā)展。在海外藝術(shù)名校尤為盛行的蒙特梭利教育法，注重發(fā)揮學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，給予學(xué)生更大的自由空間。因此，成績較差但有較強(qiáng)藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生可以優(yōu)先考慮這類國際高中。

需要注意的是，藝術(shù)類和音樂類國際高中學(xué)費(fèi)較高，一般在20萬元以上。畢業(yè)后主要面向英美著名的藝術(shù)類和音樂類高校，教育投入也較大。適合家庭條件較優(yōu)裕，孩子有較強(qiáng)專長傾向的情況。

總而言之，藝術(shù)和音樂類國際高中對學(xué)生成績要求低，但是學(xué)費(fèi)昂貴，更看重學(xué)生個性化發(fā)展。成績一般但有音樂、美術(shù)等特長的學(xué)生可以考慮這類國際高中，在輕松的氛圍中發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦。

日韓國際課程設(shè)置均衡學(xué)費(fèi)低廉

相比藝術(shù)、音樂類課程，日本和韓國的國際高中課程設(shè)置更為均衡，既有語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，也開設(shè)一定比例的選修課。這類課程既注重學(xué)業(yè)教育，也強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，符合大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求。課程設(shè)置綜合，對文理科成績要求也較為均衡，給成績一般的學(xué)生更大的發(fā)展空間。

與藝術(shù)、音樂類課程的高昂學(xué)費(fèi)不同，日韓國際高中學(xué)費(fèi)較為低廉，一般在10萬元左右，大大減輕了家庭經(jīng)濟(jì)壓力。畢業(yè)后可通過各種國際項目和交流活動赴日韓名校就讀。教育費(fèi)用整體較為合理。

日韓國際高中課程設(shè)計科學(xué)，價格較為親民，是成績一般學(xué)生不錯的選擇。這類國際高中可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中備考語文數(shù)學(xué)，也可以自己選擇一兩門興趣課程，既提高學(xué)業(yè)水平，也豐富課外生活。課程設(shè)置科學(xué)，價格適中，值得成績差的學(xué)生考慮。

國際教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展不能放任自流

盡管國際高中相對國內(nèi)高中來說學(xué)習(xí)壓力小很多，但是不能因此就放任孩子自流。國際教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面和諧發(fā)展，不僅注重成績，也強(qiáng)調(diào)生活能力、社交能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)教育。

因此，家長在選擇國際高中后，還要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。避免因課業(yè)壓力小而懈怠拖沓?？梢赃m當(dāng)讓孩子參加一些興趣班，提高學(xué)習(xí)興趣。也可以通過家教或網(wǎng)課的形式繼續(xù)鞏固語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識。

出國留學(xué)需要一定的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，家長要明確自己的目標(biāo)，不能因為國際課程容易就完全放手。要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，搭建知識框架，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用國際高中寬松的環(huán)境鍛煉孩子的自學(xué)能力。這樣才能在輕松愉悅中成長，也能為出國留學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

成績差學(xué)生應(yīng)該重視課程設(shè)置

由于成績原因，成績差的學(xué)生在選擇國際高中時，一定要重點(diǎn)考察學(xué)校的課程設(shè)置。要看課程是否符合自己的專長發(fā)展方向及未來升學(xué)意向。

首先，要了解學(xué)校對文理科的要求比例。理科弱的學(xué)生可以選擇文科課程占比大一些的韓國課程;文科偏弱的學(xué)生可以選擇理工科發(fā)達(dá)的日本課程。

其次，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的選修課設(shè)置。可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇增加音樂、體育、編程等選修課的比重。選修課成績可以彌補(bǔ)主科的不足。

再者，也要關(guān)注國際部師資結(jié)構(gòu)中中外教師的比例安排，適當(dāng)增加中國教師的比例，可以幫助鞏固語文、高數(shù)等基礎(chǔ)科目。

通過重點(diǎn)關(guān)注課程設(shè)置，成績差的學(xué)生也可以在國際高中找到適合自己的學(xué)習(xí)方向和方法，使得學(xué)習(xí)變得有興趣、有成就感。這也為后續(xù)的海外發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。

不同課程對文理科成績要求不同

由于國際課程設(shè)置存在差異，對文理科成績的要求也不盡相同。成績差的學(xué)生在擇校時，一定要考察不同課程對自己的要求。

例如，偏重語文、歷史的韓國課程，對理科成績要求會低一些。偏重理工科的日本課程，對理科成績的要求則高一些。

日韓課程相比，韓國課程對學(xué)生選修課有較多自由度，成績差的學(xué)生可以通過增加選修課來彌補(bǔ)主科不足。而日本課程選修課較少，整體難度較大，文理科成績要求均衡。

部分國際高中也開設(shè)IB課程，該課程強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，文理科成績要求也較為均衡。成績略有偏差的學(xué)生需要提前補(bǔ)足基礎(chǔ)。

綜上所述，不同國際課程對文理科成績的要求各有側(cè)重。成績差的學(xué)生在擇校時，一定要考察自己的專長，選擇要求與自己契合的課程，這樣才能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

對于成績較差的學(xué)生，可以通過國際高中實現(xiàn)名校夢。但在擇校時一定要考慮到自身情況，選擇適合的國際課程體系。文理成績不均衡的學(xué)生可以選擇藝術(shù)、音樂類課程;想要均衡發(fā)展的學(xué)生可以選擇日韓課程。無論選擇哪種課程，家長都要重視孩子的全面發(fā)展，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國際教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的世界公民，不能放任孩子自流。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。