對(duì)于初中成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)國(guó)際高中銜接國(guó)外名校是一條可行的出路。國(guó)際高中招生考試涵蓋的學(xué)科較少，不像高考考查所有學(xué)科，這給了文理分別不均衡的學(xué)生機(jī)會(huì)。但是，不同國(guó)際課程對(duì)學(xué)生的要求各有不同，成績(jī)差的學(xué)生在擇校時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)考慮課程設(shè)置，選擇適合自己的國(guó)際課程體系。具體來(lái)說(shuō)，藝術(shù)類、音樂(lè)類國(guó)際課程對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)要求較低，但是費(fèi)用較高;相比之下，日本、韓國(guó)國(guó)際高中課程設(shè)置較為均衡且學(xué)費(fèi)低廉，也是成績(jī)差學(xué)生的不錯(cuò)選擇。無(wú)論選擇哪種國(guó)際課程，家長(zhǎng)都要重視孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣培養(yǎng)，國(guó)際教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，不能放任自流。

藝術(shù)類和音樂(lè)類國(guó)際課程對(duì)成績(jī)要求低

對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇藝術(shù)類或音樂(lè)類國(guó)際課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這類課程相比傳統(tǒng)課程，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)業(yè)成績(jī)的要求較低，更看重學(xué)生的興趣和專長(zhǎng)。適合有音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)天賦，但學(xué)業(yè)成績(jī)一般的學(xué)生。藝術(shù)類和音樂(lè)類國(guó)際高中開(kāi)設(shè)的課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。在海外藝術(shù)名校尤為盛行的蒙特梭利教育法，注重發(fā)揮學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，給予學(xué)生更大的自由空間。因此，成績(jī)較差但有較強(qiáng)藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生可以優(yōu)先考慮這類國(guó)際高中。

需要注意的是，藝術(shù)類和音樂(lè)類國(guó)際高中學(xué)費(fèi)較高，一般在20萬(wàn)元以上。畢業(yè)后主要面向英美著名的藝術(shù)類和音樂(lè)類高校，教育投入也較大。適合家庭條件較優(yōu)裕，孩子有較強(qiáng)專長(zhǎng)傾向的情況。

總而言之，藝術(shù)和音樂(lè)類國(guó)際高中對(duì)學(xué)生成績(jī)要求低，但是學(xué)費(fèi)昂貴，更看重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。成績(jī)一般但有音樂(lè)、美術(shù)等特長(zhǎng)的學(xué)生可以考慮這類國(guó)際高中，在輕松的氛圍中發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦。

日韓國(guó)際課程設(shè)置均衡學(xué)費(fèi)低廉

相比藝術(shù)、音樂(lè)類課程，日本和韓國(guó)的國(guó)際高中課程設(shè)置更為均衡，既有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，也開(kāi)設(shè)一定比例的選修課。這類課程既注重學(xué)業(yè)教育，也強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，符合大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求。課程設(shè)置綜合，對(duì)文理科成績(jī)要求也較為均衡，給成績(jī)一般的學(xué)生更大的發(fā)展空間。

與藝術(shù)、音樂(lè)類課程的高昂學(xué)費(fèi)不同，日韓國(guó)際高中學(xué)費(fèi)較為低廉，一般在10萬(wàn)元左右，大大減輕了家庭經(jīng)濟(jì)壓力。畢業(yè)后可通過(guò)各種國(guó)際項(xiàng)目和交流活動(dòng)赴日韓名校就讀。教育費(fèi)用整體較為合理。

日韓國(guó)際高中課程設(shè)計(jì)科學(xué)，價(jià)格較為親民，是成績(jī)一般學(xué)生不錯(cuò)的選擇。這類國(guó)際高中可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中備考語(yǔ)文數(shù)學(xué)，也可以自己選擇一兩門興趣課程，既提高學(xué)業(yè)水平，也豐富課外生活。課程設(shè)置科學(xué)，價(jià)格適中，值得成績(jī)差的學(xué)生考慮。

國(guó)際教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展不能放任自流

盡管國(guó)際高中相對(duì)國(guó)內(nèi)高中來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)壓力小很多，但是不能因此就放任孩子自流。國(guó)際教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面和諧發(fā)展，不僅注重成績(jī)，也強(qiáng)調(diào)生活能力、社交能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)教育。

因此，家長(zhǎng)在選擇國(guó)際高中后，還要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。避免因課業(yè)壓力小而懈怠拖沓?？梢赃m當(dāng)讓孩子參加一些興趣班，提高學(xué)習(xí)興趣。也可以通過(guò)家教或網(wǎng)課的形式繼續(xù)鞏固語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。

出國(guó)留學(xué)需要一定的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要明確自己的目標(biāo)，不能因?yàn)閲?guó)際課程容易就完全放手。要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，搭建知識(shí)框架，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用國(guó)際高中寬松的環(huán)境鍛煉孩子的自學(xué)能力。這樣才能在輕松愉悅中成長(zhǎng)，也能為出國(guó)留學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

成績(jī)差學(xué)生應(yīng)該重視課程設(shè)置

由于成績(jī)?cè)?，成?jī)差的學(xué)生在選擇國(guó)際高中時(shí)，一定要重點(diǎn)考察學(xué)校的課程設(shè)置。要看課程是否符合自己的專長(zhǎng)發(fā)展方向及未來(lái)升學(xué)意向。

首先，要了解學(xué)校對(duì)文理科的要求比例。理科弱的學(xué)生可以選擇文科課程占比大一些的韓國(guó)課程;文科偏弱的學(xué)生可以選擇理工科發(fā)達(dá)的日本課程。

其次，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的選修課設(shè)置?？梢愿鶕?jù)自己的興趣愛(ài)好選擇增加音樂(lè)、體育、編程等選修課的比重。選修課成績(jī)可以彌補(bǔ)主科的不足。

再者，也要關(guān)注國(guó)際部師資結(jié)構(gòu)中中外教師的比例安排，適當(dāng)增加中國(guó)教師的比例，可以幫助鞏固語(yǔ)文、高數(shù)等基礎(chǔ)科目。

通過(guò)重點(diǎn)關(guān)注課程設(shè)置，成績(jī)差的學(xué)生也可以在國(guó)際高中找到適合自己的學(xué)習(xí)方向和方法，使得學(xué)習(xí)變得有興趣、有成就感。這也為后續(xù)的海外發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

不同課程對(duì)文理科成績(jī)要求不同

由于國(guó)際課程設(shè)置存在差異，對(duì)文理科成績(jī)的要求也不盡相同。成績(jī)差的學(xué)生在擇校時(shí)，一定要考察不同課程對(duì)自己的要求。

例如，偏重語(yǔ)文、歷史的韓國(guó)課程，對(duì)理科成績(jī)要求會(huì)低一些。偏重理工科的日本課程，對(duì)理科成績(jī)的要求則高一些。

日韓課程相比，韓國(guó)課程對(duì)學(xué)生選修課有較多自由度，成績(jī)差的學(xué)生可以通過(guò)增加選修課來(lái)彌補(bǔ)主科不足。而日本課程選修課較少，整體難度較大，文理科成績(jī)要求均衡。

部分國(guó)際高中也開(kāi)設(shè)IB課程，該課程強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，文理科成績(jī)要求也較為均衡。成績(jī)略有偏差的學(xué)生需要提前補(bǔ)足基礎(chǔ)。

綜上所述，不同國(guó)際課程對(duì)文理科成績(jī)的要求各有側(cè)重。成績(jī)差的學(xué)生在擇校時(shí)，一定要考察自己的專長(zhǎng)，選擇要求與自己契合的課程，這樣才能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，可以通過(guò)國(guó)際高中實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)。但在擇校時(shí)一定要考慮到自身情況，選擇適合的國(guó)際課程體系。文理成績(jī)不均衡的學(xué)生可以選擇藝術(shù)、音樂(lè)類課程;想要均衡發(fā)展的學(xué)生可以選擇日韓課程。無(wú)論選擇哪種課程，家長(zhǎng)都要重視孩子的全面發(fā)展，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國(guó)際教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的世界公民，不能放任孩子自流。

【微語(yǔ)】破千重關(guān)心懷天下，讀萬(wàn)卷書(shū)志在四方。