附屬高中，又稱大學(xué)附中，是隸屬于高校的中學(xué)。隨著我國高校數(shù)量的增多，附屬高中也遍地開花。附屬高中與普通高中有何不同?它的辦學(xué)理念和特色體現(xiàn)在哪些方面?本文將從附屬高中起源的歷史背景出發(fā)，剖析附屬高中獨特的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)資源優(yōu)勢，以及在培養(yǎng)人才、推動地方教育發(fā)展等方面的重要意義，讓我們?nèi)媪私飧綄俑咧羞@個特殊的教育存在。

附屬高中最初的設(shè)立，是為解決高校教職工子女的就學(xué)問題。隸屬于大學(xué)，附屬高中可以享受上級主管單位在師資、招生等方面的政策支持。隨著時代發(fā)展，附屬高中也逐步轉(zhuǎn)型，通過與地方政府的合作，成為當(dāng)?shù)氐闹攸c普通高中?，F(xiàn)今，附屬高中已不再局限于服務(wù)大學(xué)，而是承載起推進基礎(chǔ)教育發(fā)展的重任。這些附屬高中充分利用大學(xué)的教學(xué)資源優(yōu)勢，打造教學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)各地的人才。附屬高中成為大學(xué)與政府合作、共建、共享的典范。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進一步推動教育均衡發(fā)展。從清華附中到北大附中，從川大附中到四川師大附中，附屬高中已成為家長積極爭取子女就讀的對象。附屬高中無疑是中國基礎(chǔ)教育格局中一個獨特的存在。

附屬高中起源于服務(wù)大學(xué)教職工需求

附屬高中最初的設(shè)立，是為了解決大學(xué)教職工子女的就學(xué)問題。在我國，高等學(xué)校設(shè)置附屬中學(xué)的歷史可以追溯到20世紀(jì)初。例如，清華大學(xué)附屬中學(xué)成立于1931年，其辦學(xué)宗旨就是面向清華大學(xué)教職工子女招生。長期以來，附屬高中一直是大學(xué)教職工子女教育的主要承擔(dān)者。進入21世紀(jì)，我國高校規(guī)模不斷擴大，附屬中學(xué)也蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)今，幾乎每所高校都設(shè)置有附屬中學(xué)，主要目的也仍是為教職工子女提供入學(xué)方便。作為大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立的中學(xué)，附屬高中可以享受上級主管單位在師資、招生政策等方面的支持。教職工子女通過內(nèi)部保送等方式入學(xué)附屬高中，不僅減輕了升學(xué)壓力，也有利于家庭成員就近照顧孩子。總體來說，附屬高中解決了高校教職工子女在基礎(chǔ)教育階段的后顧之憂，使教職工可以專心工作而無后顧之憂，也為大學(xué)引進和留住人才創(chuàng)造了良好條件。這是附屬高中最初產(chǎn)生的背景因素。

附屬高中轉(zhuǎn)型成為地方重點中學(xué)

隨著時代發(fā)展，附屬高中也逐步轉(zhuǎn)型，從只面向大學(xué)教職工子女招生，向面向社會招生的重點中學(xué)轉(zhuǎn)變。目前，許多附屬高中已經(jīng)通過與地方政府合作，成為當(dāng)?shù)卣猩秶鷥?nèi)的重點中學(xué)。這類附屬高中與大學(xué)之間的關(guān)系，也從單純的隸屬關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榛谄跫s的伙伴關(guān)系。具體來說，大學(xué)與地方政府簽署合作協(xié)議，政府以提供支持政策或撥付經(jīng)費等方式，資助大學(xué)為附屬高中提供教學(xué)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、課程資源等支持，而附屬高中面向當(dāng)?shù)卣猩?，接受地方政府的管理，發(fā)揮提升本地區(qū)教育質(zhì)量的作用。這種轉(zhuǎn)型有利于附屬高中發(fā)揮自身辦學(xué)優(yōu)勢，在更大范圍內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量。如今，許多知名大學(xué)的附屬高中已經(jīng)成為當(dāng)?shù)厣踔寥珖闹攸c中學(xué)，深受家長和學(xué)生歡迎，如北京的清華附中、人大附中，上海的復(fù)旦附中、交大附中等?？梢哉f，附屬高中從服務(wù)個別高校，轉(zhuǎn)型為服務(wù)地方教育發(fā)展的需要。

附屬高中依托大學(xué)資源提升辦學(xué)質(zhì)量

附屬高中可以依托所在大學(xué)的教育資源優(yōu)勢，從師資、課程、教學(xué)管理等方面得到支持，這也成為附屬高中的一大辦學(xué)特色。首先是師資方面，大學(xué)可以優(yōu)先選派自己的教師到附中任教，也會對附中的教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，保證附中的教學(xué)質(zhì)量。其次是課程建設(shè)，大學(xué)可以將自己的一些特色課程向附中輻射推廣，幫助附中開發(fā)特色選修課。再次是教學(xué)管理，大學(xué)可以與附中在教學(xué)管理方面進行交流借鑒。最后，大學(xué)中的實驗室、圖書館等資源也可以對附中學(xué)生開放?？傊?，依托大學(xué)的支撐，附屬高中在辦學(xué)過程中可以充分發(fā)揮優(yōu)勢。這也使得許多附屬高中成為當(dāng)?shù)啬酥寥珖拿?。附屬高中與大學(xué)之間經(jīng)常會有師生的交流活動，讓附中學(xué)生提前體驗大學(xué)校園生活?？梢哉f，大學(xué)的資源對附屬高中提高辦學(xué)質(zhì)量起到了重要支撐作用。

附屬高中承擔(dān)推進教育均衡發(fā)展重任

當(dāng)前，隨著附屬高中數(shù)量的增加，大學(xué)也將部分附屬高中作為推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的平臺。一些高校選擇與欠發(fā)達地區(qū)合作建設(shè)附屬學(xué)校，向這些地區(qū)輸送師資和課程資源，提升當(dāng)?shù)亟逃?。如北京師范大學(xué)已在全國多個省份合作建設(shè)附屬學(xué)校，這既拓展了大學(xué)的影響范圍，也幫助落后地區(qū)改善教育資源短缺的問題。一些高校還建立附屬高中辦學(xué)集團，通過在不同區(qū)域設(shè)立附屬學(xué)校，形成學(xué)校鏈，實現(xiàn)資源的規(guī)?；椛渫茝V。因此，附屬高中正在從單個學(xué)校的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿訁^(qū)域教育均衡和教育公平的重要力量。附屬高中也在承擔(dān)起連接高等教育和基礎(chǔ)教育的紐帶作用，有利于各級各類教育的銜接協(xié)調(diào)發(fā)展。

綜上所述，附屬高中作為一種特殊的教育存在，其辦學(xué)宗旨和資源優(yōu)勢使其成為推動基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要力量。附屬高中最初是為解決大學(xué)教職工子女教育需求而創(chuàng)立，后來轉(zhuǎn)型為面向地方招生的公辦重點中學(xué)，并在師資、課程等方面得到大學(xué)的支持。如今，附屬高中已成為家長爭相選擇的優(yōu)質(zhì)高中。隨著附屬高中數(shù)量的增加，大學(xué)也需進一步規(guī)范管理，保證教學(xué)品質(zhì)，使之成為區(qū)域教育發(fā)展的有力推手。

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