近年來，常青國際高中作為一所日本方向的國際高中，得到了不少家長的關(guān)注。作為一所新成立的學(xué)校，它與神戶電子專門學(xué)校有合作，提供了保底的專門學(xué)?？梢宰x。但是它的劣勢也比較明顯，包括師資條件跟不上，以及升學(xué)模式單一等。本文將通過多個維度分析常青國際高中的情況，讓大家更全面地了解這所國際高中。

常青國際高中掛靠神戶電子專門學(xué)校有保底但學(xué)歷不被中國教育部認(rèn)可

常青國際高中是新成立的一所國際高中，與神戶電子專門學(xué)校有合作關(guān)系。這為常青國際高中學(xué)生提供了保底的升學(xué)機會，可以直升該專門學(xué)校。但是需要注意，神戶電子專門學(xué)校的專業(yè)都是2年制的，所頒發(fā)的專門士學(xué)歷不被中國教育部認(rèn)可。這意味著常青國際高中學(xué)生畢業(yè)后，若選擇在神戶電子專門學(xué)校升學(xué)，將無法在中國使用所獲得的學(xué)歷。所以這種保底模式存在一定風(fēng)險，常青國際高中學(xué)生及家長在選擇時需要慎重考慮這一點。

常青國際高中師資力量跟不上國際高中發(fā)展

作為一所新成立的常青國際高中，其師資力量參差不齊，部分教師水平有限。這與其他知名國際高中的師資力量相比顯得薄弱。主要體現(xiàn)在:常青國際高中的部分任課教師缺乏國外學(xué)習(xí)和教學(xué)背景，國際化視野不足;教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容更新不夠，無法跟上國際高中最新的課程發(fā)展;學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗不佳，教學(xué)質(zhì)量難以保證。這些問題制約了常青國際高中的發(fā)展，需要通過進一步引入優(yōu)質(zhì)教師、完善師資培訓(xùn)、更新教學(xué)內(nèi)容等方式加以改進。

常青國際高中升學(xué)路徑單一專注日本院校

常青國際高中作為一所日本方向的國際高中，其升學(xué)渠道過于狹窄，主要專注日本高校。這與其他多元化的國際高中形成對比，會限制部分學(xué)生的發(fā)展。常青國際高中只與日本的神戶電子專門學(xué)校有合作，升學(xué)保底面窄;開設(shè)的文理課程也幾乎全部服從日本高校的要求，較少關(guān)注國內(nèi)或者其他國家和地區(qū)的大學(xué);教師的背景及教學(xué)方法也主要面向日本高校。這些情況導(dǎo)致常青國際高中學(xué)生的出路選擇受到約束。改進這一點，常青國際高中需要擴寬合作范圍，增設(shè)面向其他國家或地區(qū)的課程，拓展學(xué)生的國際視野。

通過上述分析可以看出，常青國際高中作為一所新成立的國際高中，它與神戶電子專門學(xué)校的合作為學(xué)生提供了保底的升學(xué)機會。但是該專門學(xué)校的專業(yè)都是2年制，學(xué)歷也不被中國教育部認(rèn)可。此外，常青國際高中的師資力量參差不齊，跟不上 schn_word>國際高中的發(fā)展。最后，它過于專注日本院校，升學(xué)路徑也較為單一?？偟膩碚f，常青國際高中的劣勢主要體現(xiàn)在升學(xué)模式單一上。

【微語】留學(xué)是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。