中外合辦的大學(xué)在近些年越來(lái)越受到考生和家長(zhǎng)的關(guān)注與青睞。與國(guó)內(nèi)普通高校和直接出國(guó)留學(xué)相比，中外合辦提供了一條獨(dú)特的教育道路。但中外合辦的大學(xué)好不好，利大于弊還是弊大于利，一直以來(lái)都存在較大爭(zhēng)議。本文通過(guò)梳理中外合辦的種類(lèi)、辦學(xué)模式、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)習(xí)難度、出國(guó)機(jī)會(huì)、學(xué)費(fèi)等要點(diǎn)，分析中外合辦的利與弊，旨在提供一個(gè)更全面的視角，助考生家長(zhǎng)做出明智的選擇。

中外合作辦學(xué)形式多樣提供更豐富的教育選擇

中外合作辦學(xué)有獨(dú)立設(shè)置的中外合作院校，也有依托國(guó)內(nèi)一流大學(xué)設(shè)置的中外合作項(xiàng)目?jī)煞N主要形式。獨(dú)立設(shè)置的中外合作院校數(shù)量不多，例如西交利物浦大學(xué)、上海紐約大學(xué)等。這類(lèi)院?？晒┻x擇的專(zhuān)業(yè)較多，建校規(guī)模大，通常包括文科、理工科、商科等專(zhuān)業(yè)方向。依托國(guó)內(nèi)一流大學(xué)設(shè)置合作項(xiàng)目的做法更為常見(jiàn)，這通常僅針對(duì)某個(gè)學(xué)院或?qū)W科開(kāi)設(shè)合作項(xiàng)目，如北京大學(xué)商學(xué)院與美國(guó)哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院的合作項(xiàng)目。這類(lèi)合作項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)選擇相對(duì)局限，但可以借助國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)。無(wú)論哪種模式，中外合作辦學(xué)為考生提供了與國(guó)內(nèi)普通高校和出國(guó)留學(xué)不同的多樣化教育選擇，既可享受原汁原味的西方教育資源，又可獲得國(guó)內(nèi)名校的支撐，教學(xué)質(zhì)量有保障。

中外合作辦學(xué)學(xué)費(fèi)偏高學(xué)習(xí)壓力大

與國(guó)內(nèi)普通本科生相比，中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)確實(shí)較高，一般在每年8-10萬(wàn)元，個(gè)別熱門(mén)專(zhuān)業(yè)可達(dá)20萬(wàn)元。較高的學(xué)費(fèi)一方面是因?yàn)樾枰螄?guó)外師資的拉攏和管理，另一方面中外合作辦學(xué)本身就是定位高端的教育方式。在學(xué)習(xí)壓力方面，中外合作辦學(xué)課程內(nèi)容更加豐富，外教的教學(xué)方式更注重學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維，相比國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育有較大差異，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。此外，語(yǔ)言 barriers 也增加了學(xué)業(yè)壓力。但對(duì)于實(shí)力和決心足夠的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些壓力也激發(fā)出潛能，是持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

中外合作辦學(xué)出國(guó)機(jī)會(huì)多語(yǔ)言能力得到提高

中外合作辦學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)之一是提供更多的出國(guó)機(jī)會(huì)。無(wú)論是“2+2”“3+1”還是“1+3”模式，中外合作辦學(xué)的學(xué)生都有在國(guó)外學(xué)習(xí)一段時(shí)間的機(jī)會(huì)，出國(guó)深造是國(guó)內(nèi)普通本科生所無(wú)從享受的。出國(guó)留學(xué)不僅能打開(kāi)視野，還可以全面提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。中外合作辦學(xué)全英語(yǔ)授課，提供的語(yǔ)言環(huán)境比國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)課程效果更佳，畢業(yè)后學(xué)生的英語(yǔ)水平可與直接出國(guó)留學(xué)的同學(xué)相比。所以，就出國(guó)及語(yǔ)言能力提高而言，中外合作辦學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量高對(duì)就業(yè)有幫助

中外合作辦學(xué)通過(guò)引進(jìn)國(guó)外一流院校的師資和教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量明顯高于國(guó)內(nèi)普通本科，不論是課程設(shè)置還是教學(xué)方法都更趨向國(guó)際化。學(xué)生可學(xué)習(xí)到原汁原味的國(guó)外先進(jìn)課程，接受?chē)?guó)外教授英文授課，獲得更高質(zhì)量的教育資源。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，這些經(jīng)歷也將成為畢業(yè)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)招聘時(shí)也會(huì)優(yōu)先考慮中外合作辦學(xué)的學(xué)歷背景，以及學(xué)生扎實(shí)的外語(yǔ)能力、國(guó)際視野等綜合素質(zhì)。所以中外合作辦學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)前景較好。

中外名校合作項(xiàng)目含金量較高

看重品牌效應(yīng)的考生家長(zhǎng)更青睞頂尖名校的中外合作項(xiàng)目。例如北京大學(xué)與美國(guó)耶魯大學(xué)合作開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理英語(yǔ)碩士項(xiàng)目，清華大學(xué)與新加坡國(guó)立大學(xué)合作的軟件工程英語(yǔ)授課本科項(xiàng)目等，這類(lèi)項(xiàng)目背靠雙方頂尖高校的品牌效應(yīng)，含金量極高。名校合作項(xiàng)目招收的學(xué)生質(zhì)量也較優(yōu)秀，學(xué)生之間可以互相提高，項(xiàng)目畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度也很高。但反過(guò)來(lái)也會(huì)有更高的要求，如需要雅思6.5或托福100分以上的語(yǔ)言成績(jī)。

國(guó)內(nèi)外雙證書(shū)對(duì)未來(lái)升學(xué)就業(yè)有幫助

中外合作辦學(xué)可獲得國(guó)內(nèi)外雙證書(shū)這一特點(diǎn)也深受考生歡迎。學(xué)生既能獲得國(guó)內(nèi)合作院校頒發(fā)的學(xué)歷學(xué)位證書(shū)，也能獲得外方院校的相關(guān)證書(shū)。雙證書(shū)在未來(lái)升學(xué)或求職方面都更具有競(jìng)爭(zhēng)力，申請(qǐng)出國(guó)深造也更具優(yōu)勢(shì)。近年國(guó)內(nèi)部分高校與國(guó)外知名院校達(dá)成教育資源共享協(xié)議，讓更多本科生通過(guò)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)直接獲得國(guó)外大學(xué)證書(shū)，這也充分說(shuō)明雙證書(shū)的含金量。但想獲得雙證書(shū)也需要學(xué)生勤奮努力，通過(guò)國(guó)外院校的要求考核。

綜上所述，中外合辦大學(xué)具有豐富的辦學(xué)形式，既存在獨(dú)立設(shè)置的中外合辦院校，也有依托國(guó)內(nèi)一流大學(xué)設(shè)置的合作項(xiàng)目。其最大的優(yōu)勢(shì)在于提供更好的師資和教學(xué)資源，獲得國(guó)內(nèi)外雙證書(shū)，以及較高的出國(guó)機(jī)會(huì)。同時(shí)，中外合辦的學(xué)費(fèi)偏高，學(xué)習(xí)難度和壓力也大于國(guó)內(nèi)普通專(zhuān)業(yè)。因此，中外合辦更適合實(shí)力較強(qiáng)、英語(yǔ)水平較好、家庭經(jīng)濟(jì)條件較優(yōu)越的考生。對(duì)于想要出國(guó)深造的考生來(lái)說(shuō)，中外合辦無(wú)疑提供了一個(gè)高質(zhì)量的出國(guó)跳板?？傮w來(lái)說(shuō)，選擇中外合辦仍需慎重評(píng)估自身?xiàng)l件，但其提供的教育質(zhì)量和出國(guó)優(yōu)勢(shì)確實(shí)值得考慮。

【微語(yǔ)】跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的旅程。一路上，難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)。