近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際學(xué)校在中國越來越受到家長的歡迎。許多城市紛紛興辦了國際學(xué)校。但是作為一種新興的教育模式，評(píng)價(jià)國際學(xué)校的優(yōu)劣并不容易。家長在選擇國際學(xué)校時(shí)，不能光看學(xué)校的硬件設(shè)施和宣傳 Propaganda，更需要認(rèn)真考察學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)。徐州華頓國際學(xué)校就是一個(gè)典型的例子。該學(xué)校占地面積廣闊，設(shè)施完善，但教學(xué)質(zhì)量參差不齊，不能給學(xué)生提供系統(tǒng)的國際課程學(xué)習(xí)。家長需要謹(jǐn)慎選擇。

徐州華頓國際學(xué)校hardware條件不錯(cuò)，但教學(xué)質(zhì)量有待考察

徐州華頓國際學(xué)校作為一所新的國際學(xué)校，在硬件設(shè)施上確實(shí)具有一定的優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)介紹，學(xué)校占地面積60畝，總建筑面積達(dá)3.15萬平方米，擁有小學(xué)部、中學(xué)部和國際部。從區(qū)域環(huán)境、校舍面積來看，華頓國際學(xué)校的hardware條件可以說是非常不錯(cuò)的。這對(duì)一個(gè)新成立的學(xué)校來說，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍具有重要作用。

但是，我們也要注意到，硬件設(shè)施條件優(yōu)越并不等于教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)好。畢竟，國際學(xué)校最核心的功能在于提供高質(zhì)量的國際化教育，而這需要配備優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)、系統(tǒng)的國際課程體系等軟實(shí)力。光有先進(jìn)的硬件設(shè)備是不夠的。

目前華頓國際學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上還存在一定的疑慮。比如學(xué)校的國際部在師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等方面與真正意義上的國際學(xué)校還存在差距。所以家長在選擇時(shí)，不能被學(xué)校的硬件條件所迷惑，更要細(xì)致考察學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置等教學(xué)質(zhì)量方面的細(xì)節(jié)。這更能說明一個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。

徐州本地公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較高，是選擇國際學(xué)校的對(duì)比參考

在選擇國際學(xué)校之前，我們還需要以本地區(qū)的公辦學(xué)校作為一個(gè)對(duì)比參考。比如文中提到，徐州本地的一些重點(diǎn)公辦小學(xué)如青年路小學(xué)、鼓樓小學(xué)等，有著良好的教學(xué)質(zhì)量和口碑。

這說明，徐州本地的公辦學(xué)校教育也是發(fā)達(dá)的，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高綜合素質(zhì)等方面也做了大量的工作。作為戶籍本地學(xué)生，在公辦學(xué)校接受國內(nèi)語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)教育，也能奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

相比之下，剛剛成立的華頓國際學(xué)校，無論是在師資、課程、管理經(jīng)驗(yàn)等方面都還不如這些歷史悠久的公辦名校。即使在硬件設(shè)施上占優(yōu)，但從教學(xué)質(zhì)量的角度來說，公辦學(xué)校也具有強(qiáng)大的競爭力。

所以家長們?cè)谶x擇國際學(xué)校之前，需要將其與本地公辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比考察，看清兩者的優(yōu)劣勢，做出明智的選擇。不能單純?yōu)榱恕皣H學(xué)校”的名稱就選擇入讀。

華頓國際學(xué)校學(xué)費(fèi)昂貴，但教學(xué)水平無法與價(jià)格匹配

從文中我們可以看出，徐州華頓國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)較為昂貴，小學(xué)部每年30000元，初中36000元，高中更是達(dá)到44000元。這在徐州區(qū)域內(nèi)可以說是比較高的學(xué)費(fèi)水平了。

高額的學(xué)費(fèi)預(yù)示著學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供相匹配的教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)，包括引進(jìn)優(yōu)秀的外籍師資、小班授課、個(gè)性化培養(yǎng)等。但是，從目前來看，華頓國際學(xué)校的教學(xué)水平與服務(wù)還很難達(dá)到與學(xué)費(fèi)等價(jià)的高標(biāo)準(zhǔn)。

比如，學(xué)校的國際部課程體系不夠完整，師資結(jié)構(gòu)也存在問題。教學(xué)方式與理念也還停留在應(yīng)試教育的層面，沒有提供真正個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以setFamily長來說，需要慎重考慮學(xué)校的學(xué)費(fèi)設(shè)置是否合理，教學(xué)質(zhì)量是否能與價(jià)格相匹配。如果教學(xué)水平參差不齊，選擇這樣的國際學(xué)校未必就是最佳選擇。花高價(jià)獲得的不一定是高質(zhì)量的教育，這一點(diǎn)還需家長深思。

國際部師資與課程無法與一流國際學(xué)校媲美

華頓國際學(xué)校重點(diǎn)打造的國際部，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校國際化的核心部門。但是，從目前情況來看，學(xué)校的國際部在師資結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置上都還存在一定的問題。

首先，從師資力量來看，學(xué)校引進(jìn)的外教數(shù)量有限，主要教學(xué)工作還是依靠華人教師。缺乏足夠的優(yōu)秀外籍教師團(tuán)隊(duì)，也影響了課程的國際化水平。

其次，國際部的課程設(shè)置也比較單一，主要是基礎(chǔ)文理課程，沒有提供STEM、商科、人文社科等多樣化的課程體系。課程內(nèi)容和形式還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，沒有真正實(shí)現(xiàn)課程國際化。

這與西方發(fā)達(dá)國家的一流國際學(xué)校相比存在明顯的差距。這些學(xué)校擁有高質(zhì)量的外籍教師團(tuán)隊(duì)，提供豐富系統(tǒng)的國際課程。華頓國際學(xué)校想要達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)，還需要在師資和課程等方面做出極大的努力。

華頓國際學(xué)校更像是一個(gè)賺錢項(xiàng)目，而非教育事業(yè)

華頓國際學(xué)校由上海中銳教育集團(tuán)主辦，而這是一個(gè)商業(yè)教育機(jī)構(gòu)。從這個(gè)背景來看，學(xué)校可能更像是一個(gè)盈利項(xiàng)目，而非教育事業(yè)。

這就解釋了為什么學(xué)校會(huì)在硬件設(shè)施建設(shè)上投入巨資，但在教學(xué)質(zhì)量提升上力度不夠。因?yàn)楹廊A的校舍、設(shè)施可以吸引家長的眼球，作為賣點(diǎn)更容易盈利。但是提高教學(xué)質(zhì)量需要長期投入，回報(bào)期更長。

所以，學(xué)校更像是利用國際學(xué)校的品牌效應(yīng)進(jìn)行盈利，而非認(rèn)真地為學(xué)生提供國際化教育。這也是家長需要注意的一點(diǎn)，不要被學(xué)校的包裝所迷惑，更要關(guān)注教育本質(zhì)。

一個(gè)真正優(yōu)秀的國際學(xué)校，需要視教育為事業(yè)，從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，不應(yīng)僅僅是短期賺錢的項(xiàng)目。這也是區(qū)分學(xué)校品質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，徐州華頓國際學(xué)校作為一所新興的國際學(xué)校，在硬件設(shè)施上較為先進(jìn)，但在教學(xué)質(zhì)量和國際化程度上仍有很大差距。該校學(xué)費(fèi)昂貴，但教學(xué)水平參差不齊，不能給學(xué)生提供系統(tǒng)完備的國際課程。建議家長謹(jǐn)慎選擇，不要被學(xué)校的硬件設(shè)備所迷惑，更要考察學(xué)校的教學(xué)理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置等教學(xué)質(zhì)量方面的細(xì)節(jié)。選擇國際學(xué)校需要慎重，不能只看表面。

【微語】你踏上異國的土地, 追求夢(mèng)想的翅膀振翅欲飛, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 收獲滿滿。