隨著中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育的重視，國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展。那么，山東省會(huì)濟(jì)南的國(guó)際學(xué)校情況如何呢?濟(jì)南有哪些國(guó)際學(xué)校?本文結(jié)合濟(jì)南國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)情況，分析家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)，以期幫助打算在濟(jì)南就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)作出明智的選擇。

濟(jì)南僅有少數(shù)國(guó)際學(xué)校，以濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開元校區(qū)為代表

濟(jì)南目前僅有少數(shù)國(guó)際學(xué)校，主要以濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開元國(guó)際學(xué)校為代表。濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開元國(guó)際分校創(chuàng)建于2000年，是濟(jì)南最早的私立小學(xué)之一，也是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的生源基地。該校實(shí)行全日制寄宿制，開設(shè)IB課程，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后可直接升入濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部。濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開元國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較高，硬件設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，在濟(jì)南國(guó)際教育市場(chǎng)占有重要地位。除此之外，濟(jì)南外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濟(jì)南天山實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部也屬于濟(jì)南的國(guó)際學(xué)校。但從數(shù)量上看，濟(jì)南的國(guó)際學(xué)校還較為有限，主要集中在少數(shù)幾家知名學(xué)校。

相較一線城市，濟(jì)南國(guó)際學(xué)校數(shù)量有限，類型較單一

與北上廣深等一線城市相比，濟(jì)南國(guó)際學(xué)校的數(shù)量較少，主要類型以開設(shè)IB課程的寄宿制學(xué)校為主。一線城市的國(guó)際學(xué)校種類更加豐富，有采用IB、IGCSE、AP等不同國(guó)際課程的學(xué)校，也有公辦國(guó)際學(xué)校、國(guó)際高中等不同類型。就招生規(guī)模來(lái)看，一線城市的大型國(guó)際學(xué)校學(xué)生數(shù)常常達(dá)到幾千人，而濟(jì)南國(guó)際學(xué)校的規(guī)模則相對(duì)較小。從師資力量看，一線城市高校資源豐富，國(guó)際學(xué)校聘請(qǐng)的外教質(zhì)量也高于濟(jì)南。因此，濟(jì)南國(guó)際教育資源相對(duì)較為有限。家長(zhǎng)需要注意這一差異，避免選擇不適合的學(xué)校。

濟(jì)南部分重點(diǎn)中學(xué)開設(shè)國(guó)際課程，也可考慮

除了純粹的國(guó)際學(xué)校，一些濟(jì)南重點(diǎn)中學(xué)也開設(shè)了國(guó)際課程，主要是IB課程。例如濟(jì)南一中、濟(jì)南二中都開設(shè)了IB課程。這些學(xué)校整體上仍然以應(yīng)試教育為主，但通過(guò)開設(shè)部分IB課程，也在一定程度上提供了國(guó)際化教育。對(duì)于一些文理基礎(chǔ)較好、外語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也可以是不錯(cuò)的選擇。這類重點(diǎn)中學(xué)師資與硬件設(shè)施也非常優(yōu)秀。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的基礎(chǔ)情況，考慮選擇開設(shè)國(guó)際課程的重點(diǎn)中學(xué)。

選擇國(guó)際學(xué)校需考量學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)業(yè)水平、性格等

選擇國(guó)際學(xué)校不能盲目跟風(fēng)。家長(zhǎng)需要考量孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)是否能適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的全部英語(yǔ)授課，文理基礎(chǔ)是否扎實(shí)，能否承擔(dān)較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。性格也很重要，國(guó)際學(xué)校注重學(xué)生的獨(dú)立能力、社交能力和國(guó)際視野。對(duì)于有社交障礙、自理能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接進(jìn)入國(guó)際環(huán)境可能存在問(wèn)題。此外，不同國(guó)際學(xué)校的具體特色也有差異，家長(zhǎng)需要結(jié)合孩子的能力特點(diǎn)與興趣愛(ài)好選擇最匹配的學(xué)校。選對(duì)適合孩子的國(guó)際學(xué)校非常重要，需要家長(zhǎng)審慎決定。

關(guān)注濟(jì)南新建國(guó)際學(xué)校規(guī)劃，選校需謹(jǐn)慎對(duì)比

近年來(lái)，隨著濟(jì)南國(guó)際化的推進(jìn)，一些新的國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目也在醞釀之中。例如濟(jì)南新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換起步區(qū)正在規(guī)劃建設(shè)國(guó)際學(xué)校，南山國(guó)際學(xué)校也在積極籌備。這些建設(shè)中的新國(guó)際學(xué)校有望進(jìn)一步擴(kuò)充濟(jì)南的國(guó)際教育資源。不過(guò)，新建學(xué)校畢竟還未正式建成并開學(xué)，家長(zhǎng)也需要保持謹(jǐn)慎態(tài)度，避免被宣傳迷惑，盲目選擇新建學(xué)校。具體選校時(shí)，還是需要與濟(jì)南已有的國(guó)際學(xué)校進(jìn)行全面的對(duì)比考察，選擇最適合孩子發(fā)展的學(xué)校。隨著新學(xué)校的逐步建成，濟(jì)南的國(guó)際教育辦學(xué)環(huán)境有望得到進(jìn)一步優(yōu)化。

濟(jì)南國(guó)際學(xué)校數(shù)量較少，主要以濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開元國(guó)際學(xué)校為代表。相比一線城市，濟(jì)南國(guó)際學(xué)校類型較單一。部分重點(diǎn)中學(xué)開設(shè)國(guó)際課程，也可考慮。但這些學(xué)校仍以應(yīng)試教育為主。家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，需要根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)等具體情況，審慎決定是否適合國(guó)際教育，不可盲目跟風(fēng)。同時(shí)，關(guān)注濟(jì)南新增國(guó)際學(xué)校規(guī)劃，選校時(shí)進(jìn)行多方面對(duì)比考察，不要被學(xué)校宣傳影響判斷。只有選擇真正適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)校，才能使其在國(guó)際化環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

【微語(yǔ)】孩子遠(yuǎn)赴重洋, 為夢(mèng)想啟航, 愿旅途平安順利, 未來(lái)可期。