劍橋國際少兒英語是劍橋大學出版社專為5-12歲非英語國家兒童設計的英語教材，采用劍橋少兒英語考試大綱，內(nèi)容涵蓋相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。劍橋國際少兒英語分多個級別，KB2是其中一個級別。KB2的整本書知識點內(nèi)容包含詞匯表、思維導圖、口語問答、語法規(guī)則和自然拼讀等。詞匯表總結(jié)單元相關(guān)單詞，思維導圖訓練信息獲取能力，口語問答鍛煉表達能力，語法規(guī)則整理名詞單復數(shù)規(guī)則，自然拼讀拓展閱讀。這些知識點內(nèi)容全面系統(tǒng)，可以幫助學生掌握劍橋國際少兒英語KB2的核心知識，達到對應的英語水平。

劍橋國際少兒英語2詞匯表總結(jié)單元相關(guān)單詞，培養(yǎng)學生英語思維

劍橋國際少兒英語2的詞匯表對每個單元的相關(guān)詞匯進行了全面總結(jié)，這些詞匯既包含教材和目錄中的關(guān)鍵詞匯，也涵蓋了在聽力輸入和口語交流中高頻使用的詞匯。為了幫助學生建立英語思維，詞匯表采用圖片而非中文表達詞匯含義，讓學生直接聯(lián)想詞匯內(nèi)涵，避免過度依賴中文翻譯。詞匯表的設計讓學生一目了然地掌握每個單元的詞匯量，還可以通過蓋住單詞進行默寫和復習。這種詞匯學習方式非常直觀高效，既鍛煉學生的英語詞匯量，也培養(yǎng)他們獨立思考的能力，輕松地把新的詞匯加入思維體系，為后續(xù)的聽說讀寫打下基礎(chǔ)。

劍橋國際少兒英語2思維導圖訓練信息獲取能力，增強綜合語言運用

劍橋國際少兒英語2設計了豐富的思維導圖，通過圖像化展示詞匯、句型之間的邏輯關(guān)系，幫助學生理解語言內(nèi)涵。第一種思維導圖配合聽力部分學習，讓學生直觀地了解詞匯與句型在語境中的運用。第二種思維導圖以問題引導，訓練學生獲取圖片信息的能力，掌握基本的提問、回答方式。第三種思維導圖進行深層語法練習，讓學生感受一個詞語在不同語境下的多重關(guān)系表達。這種導圖設計非常科學，既增強學生對詞匯、句型的理解記憶，也訓練他們根據(jù)語境靈活運用語言的綜合能力，真正做到聽說結(jié)合、知與用統(tǒng)一。

劍橋國際少兒英語2口語問答鍛煉表達交流能力，奠定溝通基礎(chǔ)

劍橋國際少兒英語2在每個單元的學習后，都設計了參考口語問答內(nèi)容，以活學活用的原則幫助學生轉(zhuǎn)化知識。這些口語練習旨在檢驗學生對故事和課文的理解，提高他們回答問題的流暢度。同時還設置新穎的提問方式，引導學生運用所學句型進行回答表達。口語練習針對性強，既鞏固學生的知識掌握，也鍛煉他們的語言組織和交流能力。在輕松愉悅的問答中，學生不僅學習新的詞匯和句型，也建立起英語的思維模式，奠定日后進行英語溝通的基礎(chǔ)。

劍橋國際少兒英語2語法規(guī)則整理名詞單復數(shù)，推動語法系統(tǒng)學習

劍橋國際少兒英語2在學生初步掌握名詞單復數(shù)用法后，進行了語法規(guī)則的系統(tǒng)整理，將之前的散點知識點融會貫通。語法整理并非簡單地列出規(guī)則，而是在學生已經(jīng)對概念有一定了解的基礎(chǔ)上再Learn，讓學生主動體會語法運用中的微妙區(qū)別。更為重要的是，語法整理之后還需進行大量配套練習，通過操練加深學生對規(guī)則的理解運用。這種“先體驗后整理”的語法學習方式，既突出學生的主體地位，也確保語法知識的系統(tǒng)性，使抽象規(guī)則具體化，推動語法能力的全面提高。

劍橋國際少兒英語2自然拼讀拓展閱讀能力，夯實英語基礎(chǔ)

對于自然拼讀基礎(chǔ)不夠扎實的學生來說，劍橋國際少兒英語2簡單的自然拼讀練習是不夠的。為使他們掌握自然拼讀技能，教材對自然拼讀進行了拓展訓練，加入了牛津拼讀的更豐富文章和練習，選擇一定難度的短文進行讀音和朗讀訓練。自然拼讀是學好英語的基礎(chǔ)，也是閱讀的前提。只有學生把每個字母和單詞讀準了，才能進行語音和聽力的訓練，進而聽懂、說出來。充分的自然拼讀練習夯實了學生的英語基礎(chǔ)，為后續(xù)的聽、說、讀、寫打下堅實的根基。

綜上所述，劍橋國際少兒英語KB2的整本書知識點主要包含詞匯、思維導圖、口語問答、語法和自然拼讀等方面。這些內(nèi)容全面系統(tǒng)地訓練聽說讀寫能力，尤其注重交流表達，有助于學生掌握KB2的核心知識，達到劍橋國際少兒英語對應的英語水平要求。這套教材值得家長作為啟蒙選材，讓孩子從小建立系統(tǒng)的英語思維。

【微語】出國留學，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨立和強大！