英國大學(xué)在評估申請人成績時(shí)，一般會考察其本科期間的平均成績，即GPA。中國學(xué)生申請英國大學(xué)時(shí)，需要提供GPA成績。關(guān)于GPA的算法，通常有兩種計(jì)算方法，一是算術(shù)平均分，二是加權(quán)平均分。加權(quán)平均分的計(jì)算過程較復(fù)雜，會考慮不同課程的學(xué)分因素。英國大部分大學(xué)可以接受算術(shù)平均分這種簡單算法。具體來說，算術(shù)平均分是將各科目成績直接相加求和，然后除以總的課程數(shù)，這樣就可以得到GPA了。無論采用哪種算法，GPA這一硬性指標(biāo)對于入讀英國名校來說極為關(guān)鍵，申請人需要重點(diǎn)提高。

英國大學(xué)申請GPA成績主要采用算術(shù)平均分或加權(quán)平均分算法

英國大學(xué)在評估中國學(xué)生的本科成績時(shí)，主要有兩種GPA算法，即算術(shù)平均分和加權(quán)平均分。算術(shù)平均分算法非常簡單直接，就是將學(xué)生所有課程的原始成績相加求和，然后除以總的課程數(shù)，這樣就可以得到英國大學(xué)所需要的GPA成績。比如學(xué)生一共有8門課，分?jǐn)?shù)分別是92、88、85、80、78、75、73和68，那么他的GPA就是(92+88+85+80+78+75+73+68)/8=80分。這種算法的優(yōu)點(diǎn)是計(jì)算方便，也適用于平均成績高而單個(gè)課程成績不均衡的學(xué)生。相比之下，加權(quán)平均分算法則更加復(fù)雜。它需要考慮每門課程所占的學(xué)分比例，按比例計(jì)算出一個(gè)加權(quán)平均分。一般來說，學(xué)分越高的課程在GPA中的權(quán)重也越大。這種算法更加全面公平，但對計(jì)算要求較高，也很少被英國大學(xué)采用?？傮w而言，英國大學(xué)申請GPA成績評定，大多采用簡單快捷的算術(shù)平均分這種算法。

算術(shù)平均分算法更為簡單，直接相加求平均

和加權(quán)平均分算法相比，算術(shù)平均分算法可以說是非常簡單和直接。它只需要把學(xué)生各科原始成績簡單相加，然后除以總的課程數(shù)，就可以得到GPA分?jǐn)?shù)。這種算法完全沒有考慮學(xué)分或課程性質(zhì)的差異，所有課統(tǒng)一對待。舉個(gè)例子，如果小明總共修了10門課，除了2門專業(yè)核心課程分別得了90分和85分外，其他課程得分都比較低。采用算術(shù)平均分算法，他的GPA會直接計(jì)算為(90+85+其他低分?jǐn)?shù)課程)/10。和加權(quán)平均分算法給專業(yè)核心課較高權(quán)重的方式不同，這種算法完全一視同仁。正因如此，它的計(jì)算過程極其簡便，也容易被英國大學(xué)所接受。當(dāng)學(xué)生平時(shí)成績不夠穩(wěn)定，但平均水平較高時(shí)，使用這種算法申報(bào)GPA也比較合適。

加權(quán)平均分算法較復(fù)雜，考慮不同課程學(xué)分

加權(quán)平均分作為一種GPA算法，相對于簡單快捷的算術(shù)平均分來說，計(jì)算過程就更加復(fù)雜精細(xì)了。核心在于它會考量不同課程所占的學(xué)分比例，按比例計(jì)算一個(gè)加權(quán)平均GPA。比如專業(yè)核心課A有6個(gè)學(xué)分，學(xué)生取得了90分;選修課B只有1個(gè)學(xué)分，得分80分。采用加權(quán)平均分算法，課程A因?yàn)閷W(xué)分?jǐn)?shù)占比更大，在最終GPA中的權(quán)重也更重。加權(quán)平均分算法的優(yōu)勢在于可以區(qū)分開課程的重要性，避免所有課程簡單打包平均從而出現(xiàn)失真。但是這種算法的計(jì)算有一定難度，需要逐門課程計(jì)算學(xué)分和得分后再匯總。很多英國大學(xué)出于操作簡便的考慮，還是更傾向于采用算術(shù)平均分算法。但對于學(xué)分安排更為合理、成績較為均衡的申請者，使用加權(quán)平均分算法匯報(bào)GPA也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

英國大部分大學(xué)接受算術(shù)平均分算法

盡管加權(quán)平均分算法在理論上更為嚴(yán)謹(jǐn)全面，但是相對復(fù)雜的計(jì)算過程還是成為其大規(guī)模推廣的障礙。英國大學(xué)在衡量中國學(xué)生GPA時(shí)，更多采用簡單直接的算術(shù)平均分算法。一方面，這種算法易于計(jì)算，申請者提供的GPA成績也易于核驗(yàn)。另一方面，考慮到中國學(xué)生課程設(shè)置本身可能就與英國體系不完全對應(yīng)，mechanic地使用加權(quán)平均分算法的意義也較小。無論中國學(xué)生的哪門課程對于英國大學(xué)來說，其重要性都是難以打分的。所以，英國大學(xué)評估申請者成績的主流做法，還是采用直接相加求平均的算術(shù)平均分算法。這也符合中國學(xué)生的常識計(jì)算習(xí)慣。當(dāng)然，如果目標(biāo)院校專門要求使用加權(quán)GPA，申請者還是需要按要求提供。但總的來說，英國大學(xué)明顯更青睞簡單直接的算術(shù)平均分算法用于GPA評定。

GPA對申請英國名校至關(guān)重要，需要提前積累

在英國大學(xué)的錄取考量中，申請者的GPA成績可以說是“硬指標(biāo)”中的硬指標(biāo)。不同于語言成績、推薦信等可以通過短期特訓(xùn)來獲得進(jìn)步，GPA代表的是申請者長達(dá)四年的本科階段學(xué)習(xí)成果的濃縮。英國名校普遍對GPA成績有較高要求，如不達(dá)標(biāo)很難取得錄取。以一流學(xué)府牛津劍橋?yàn)槔砜祁惿暾堈逩PA一般需要在90分以上;社科類熱門專業(yè)也要求80分起步。所以，作為中國學(xué)生，想要進(jìn)入前列英國大學(xué)深造，在本科階段就需要注重GPA成績的積累。這并不是短時(shí)間突擊可以使上，而需要持續(xù)努力。另外，也需要選擇恰當(dāng)?shù)腉PA算法報(bào)送申請。總體來說，申請人的GPA對入讀英國名校起著舉足輕重的作用，這需要中國學(xué)生從大一做起，在本科四年 time充分準(zhǔn)備，爭取最優(yōu)成績，從而最大概率被夢寐以求的英國頂尖院校錄取。

總而言之，中國學(xué)生申請英國大學(xué)時(shí)，需要提供GPA成績。GPA算法主要有算術(shù)平均分和加權(quán)平均分兩種。前者直接將各科成績相加求平均，計(jì)算簡單，也為大多數(shù)英國大學(xué)所接受。后者則會考慮不同課程的學(xué)分，算法較為復(fù)雜。無論采用哪種算法，申請人都需要重視GPA指標(biāo)，通過在本科階段的努力學(xué)習(xí)，爭取取得較高的GPA，從而增加被英國名校錄取的機(jī)會。

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書寫著未來, 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢想不再孤單。