預(yù)科班是為高考分?jǐn)?shù)不夠好的少數(shù)民族學(xué)生提供的一個(gè)降低分?jǐn)?shù)線進(jìn)入較好大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。預(yù)科班一般為期一年，主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，以幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。預(yù)科班一年后的考試對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。本文將從預(yù)科班的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)環(huán)境和心態(tài)適應(yīng)等方面分析預(yù)科班一年后的考試難不難。

預(yù)科班課程量較輕，但需要適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式

預(yù)科班的課程設(shè)置相比高中要輕松許多，主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等少數(shù)幾門課程。預(yù)科生每天的課業(yè)量不會(huì)特別大，不用面對(duì)高三那樣的學(xué)習(xí)壓力。但是，預(yù)科班的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)模式。預(yù)科生雖然課業(yè)量不多，但老師不會(huì)像高中那樣天天督促檢查。預(yù)科生需要逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如主動(dòng)預(yù)覽、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，遇到不懂的地方要及時(shí)提問。不能因?yàn)檎n業(yè)量較輕就產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠的心理。另外，預(yù)科階段也需要適應(yīng)大學(xué)的考試方式，不再是高中的閉卷筆試，而是以開卷、論文式作業(yè)和考試為主。這對(duì)預(yù)科生成果提出了更高的要求，需要他們學(xué)會(huì)查閱資料、撰寫論文等。

預(yù)科班考試難度取決于不同院校和省份招生政策

預(yù)科班一年后的畢業(yè)考試難度會(huì)因院校和所在省份的招生政策而有所不同。部分院校預(yù)科班屬于定向培養(yǎng)類，考試較為簡(jiǎn)單，只要正常學(xué)習(xí)就可以達(dá)到畢業(yè)要求。而另一些院校的預(yù)科班屬于全國(guó)統(tǒng)一競(jìng)爭(zhēng)類，考試難度就會(huì)大很多。不同省份的預(yù)科畢業(yè)考試難度也有差異，一些省內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的預(yù)科畢業(yè)考試相對(duì)較易，而一些實(shí)行全國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的預(yù)科考試難度就高了。具體到每個(gè)學(xué)生，如果高考成績(jī)就較為優(yōu)異，預(yù)科班的課業(yè)不會(huì)覺得吃力。反之，如果高考成績(jī)一般，預(yù)科的課程也會(huì)感到比較吃力，尤其是數(shù)學(xué)。這時(shí)要更加刻苦用功，克服學(xué)習(xí)上的困難。

預(yù)科生需要注意避免學(xué)習(xí)上出現(xiàn)懈怠

由于預(yù)科階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力都比較小，很多預(yù)科生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠的心理。他們覺得預(yù)科就相當(dāng)于降低分?jǐn)?shù)進(jìn)入大學(xué)的跳板，學(xué)習(xí)不算太重要。這種心態(tài)是很危險(xiǎn)的。一年的預(yù)科學(xué)習(xí)還是關(guān)系到能否最終入讀理想院校和專業(yè)。預(yù)科生一定要保持學(xué)習(xí)的專注和恒心，不要因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)常檢查作業(yè)就疏于學(xué)習(xí)。要自覺地堅(jiān)持每天的課業(yè)復(fù)習(xí)，針對(duì)自己薄弱的科目多花時(shí)間強(qiáng)化。同時(shí)要避免玩樂過(guò)度影響學(xué)習(xí)。只有通過(guò)一年認(rèn)真的預(yù)科學(xué)習(xí)，才能為入學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

預(yù)科班學(xué)習(xí)氛圍比較輕松，容易產(chǎn)生僵化心理

相比高中嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)環(huán)境，預(yù)科班的整體氛圍會(huì)比較輕松自由。預(yù)科生不用面對(duì)繁重的課業(yè)任務(wù)和壓力，精力可以放松很多。但是這種輕松的環(huán)境也容易導(dǎo)致預(yù)科生產(chǎn)生學(xué)習(xí)僵化和懈怠的心理。他們會(huì)覺得預(yù)科就像放假一樣，學(xué)習(xí)不重要。這在一定程度上影響了預(yù)科生重新踏入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為正式入學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)科班的老師應(yīng)該適當(dāng)增加課程交流、討論等活動(dòng)，激發(fā)預(yù)科生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)預(yù)科生也要注意保持積極向上的心態(tài)，不要因輕松的環(huán)境而大意怠慢。

預(yù)科生要提前做好專業(yè)選擇的調(diào)研

預(yù)科班結(jié)束后，學(xué)生還需要根據(jù)考試成績(jī)選擇大學(xué)專業(yè)。一些預(yù)科屬于定向培養(yǎng)類，專業(yè)分配已經(jīng)確定。但更多預(yù)科屬于自主選擇型，這時(shí)預(yù)科生需要根據(jù)自己的興趣愛好和技能優(yōu)勢(shì)，合理選擇專業(yè)。為了做出理想的專業(yè)選擇，預(yù)科生要在學(xué)年初就開始關(guān)注學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況，了解不同專業(yè)的就業(yè)前景。同時(shí)也要參考自己的興趣特長(zhǎng)，不要盲目跟風(fēng)。理想的專業(yè)選擇需要預(yù)科生投入時(shí)間進(jìn)行調(diào)研和思考，并與家人和老師多交流溝通，最終做出一個(gè)滿意的選擇。

預(yù)科班一年后考試對(duì)自主學(xué)習(xí)能力有較高要求

預(yù)科班的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)開始擁有大學(xué)式的自主性。預(yù)科生不再處于高中那樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師不會(huì)強(qiáng)制要求他們按時(shí)完成所有課業(yè)任務(wù)。這對(duì)預(yù)科生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。他們必須學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、思考，而不能完全依賴?yán)蠋煹亩酱佟Ｍ瑫r(shí)還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題及時(shí)提出，并想方設(shè)法解決。如果預(yù)科生自己的自主學(xué)習(xí)能力差，很可能會(huì)在一年后考試中表現(xiàn)不佳。所以預(yù)科階段最關(guān)鍵的是提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

綜上所述，預(yù)科班一年后的考試對(duì)很多學(xué)生而言是一次新的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變。預(yù)科班的課業(yè)量相對(duì)較輕，但需要適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。考試難度還取決于不同院校和招生省份的政策。預(yù)科生要注意避免學(xué)習(xí)上出現(xiàn)懈怠，不要因?qū)W習(xí)氛圍輕松而產(chǎn)生僵化心理。還需要提前做好專業(yè)選擇的調(diào)研，并適應(yīng)以自主學(xué)習(xí)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)方式。通過(guò)一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備，預(yù)科班一年后的考試也并非難以通過(guò)。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。