美國與中國在高考制度上有很大不同。中國實行一考定終身的高考制度，一次高考就決定學(xué)生的升學(xué)去向。而美國沒有類似的高考，它實行的是多次機(jī)會高考制度。美國學(xué)生有SAT、ACT等多種標(biāo)準(zhǔn)化考試可選擇，每種考試一年內(nèi)有多次考試機(jī)會，學(xué)生可以自己選擇最好的一次成績報考大學(xué)。這減輕了一次性高考的壓力，也給學(xué)生提供了充分發(fā)揮的機(jī)會。

美國沒有類似中國的統(tǒng)一高考，實行多元化大學(xué)錄取機(jī)制

美國沒有像中國那樣的統(tǒng)一高考制度。中國實行的是一考定終身的高考制度，高考成績直接決定學(xué)生的升學(xué)去向。而美國的大學(xué)錄取則采用多元化的機(jī)制，不僅僅依靠考試成績。美國大學(xué)的錄取指標(biāo)主要有以下幾個:

1. 學(xué)生的高中四年GPA成績。GPA是學(xué)生高中期間各科目的平均成績，相當(dāng)于中國的“綜合素質(zhì)評價”。美國學(xué)生從高一到高四，每一個學(xué)期的每一門課都會認(rèn)真對待，因為GPA成績會全面反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)?？梢哉f美國的高考貫穿了整個高中階段。

2. 標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，主要是SAT和ACT考試。這兩個考試相當(dāng)于中國的高考，是大學(xué)評價學(xué)生的重要參考。這些考試每年都有多次機(jī)會，學(xué)生可以選擇最好的一次成績報考大學(xué)。

3. 學(xué)生的課外活動及其他成就。美國大學(xué)不僅看重學(xué)業(yè)表現(xiàn)，同樣注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如學(xué)生參加的社團(tuán)活動、志愿服務(wù)、體育特長、藝術(shù)造詣等都會成為評判標(biāo)準(zhǔn)。

可以看出，美國的大學(xué)錄取機(jī)制更加全面和多元化，而不僅僅依賴一次性的高考考試。這與中國的情況形成了強(qiáng)烈對比。

SAT是美國最重要的標(biāo)準(zhǔn)化考試之一，相當(dāng)于高考

在美國，SAT是最重要的標(biāo)準(zhǔn)化考試之一，它與ACT考試一起，被稱為美國的“高考”，是大學(xué)評判學(xué)生學(xué)業(yè)能力和判斷錄取的關(guān)鍵參考標(biāo)準(zhǔn)。

SAT全稱是Scholastic Assessment Test，意思是學(xué)業(yè)評估考試。它主要測試學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)能力，通過這些考試結(jié)果判斷學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平。

經(jīng)過2016年的改革，現(xiàn)在的SAT總分為1600分，包含語文和數(shù)學(xué)兩大模塊。其中，語文部分包含閱讀和寫作，總分為800分;數(shù)學(xué)部分總分也為800分。寫作部分現(xiàn)在變成了選考項目。

SAT的難度并不高，對中國學(xué)生來說，語文和數(shù)學(xué)的難度相當(dāng)于中國高中一至二年級的水平。但SAT注重學(xué)生的應(yīng)試技巧，需要學(xué)生掌握答題策略，才能取得高分。

SAT每年有多次考試機(jī)會，學(xué)生可以選擇自己狀態(tài)最好、發(fā)揮最出色的一次SAT成績報考大學(xué)。這與中國的一考定終身形成了強(qiáng)烈對比，大大減輕了美國學(xué)生的考試壓力。

ACT也是美國大學(xué)錄取的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一

除了SAT考試，ACT也被看作是美國的“高考”，是大學(xué)判斷學(xué)生學(xué)業(yè)能力、決定錄取的另一項重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

ACT全稱是American College Test，意思就是“美國大學(xué)入學(xué)考試”。它要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)，在英語、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)推理4個部分展開答題。此外還有1篇選考的寫作部分。

ACT的題型和SAT有一定差異，它更加注重測試學(xué)生在高中期間所學(xué)習(xí)知識的運(yùn)用能力，而不僅僅是語文和數(shù)學(xué)能力。可以說ACT偏向知識性，SAT偏向能力性。

與SAT一樣，ACT也有每年多次的考試機(jī)會，學(xué)生可以自由選擇報考考試的時間。中國學(xué)生參加ACT考試，數(shù)學(xué)部分往往能取得滿分的高分。

綜上所述，ACT與SAT一樣，都是美國大學(xué)判斷國際學(xué)生學(xué)業(yè)水平、決定錄取與否的兩大“高考”考試。兩者都需要學(xué)生通過持之以恒的復(fù)習(xí)，取得高分。

美國學(xué)生整個高中階段的GPA成績也是大學(xué)錄取的重要指標(biāo)

在美國大學(xué)的錄取機(jī)制中，學(xué)生整個高中四年的GPA成績也是非常關(guān)鍵的判斷指標(biāo)之一。

GPA代表的是grade point average，意思是學(xué)生的平均學(xué)分成績。它是美國大學(xué)評價學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的重要“本科成績”。

美國的學(xué)生從高一開始，每一學(xué)期都要認(rèn)真對待各科的成績。因為每門課的具體分?jǐn)?shù)，最后會被累計計算轉(zhuǎn)換為GPA分值。如果出現(xiàn)不及格或掛科的情況，都會嚴(yán)重影響GPA的結(jié)果。

可以這樣理解GPA，它是美國學(xué)生高中四年間所有課程成績的平均值。這個平均分?jǐn)?shù)能夠全面反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和努力程度，último los últimos cuatro a?os de la escuela secundaria.

相比于中國的高考只有一次機(jī)會，美國的GPA考核貫穿了整個高中階段。學(xué)生必須在這段時間里保持學(xué)習(xí)努力，這種長時間的綜合評價機(jī)制值得我們借鑒。

美國大學(xué)錄取還會參考學(xué)生的課外活動表現(xiàn)和其他成就

除了測試性的考試和GPA成績，美國大學(xué)評判錄取的第三大指標(biāo)就是學(xué)生的課外表現(xiàn)，即各種活動與競賽的成就。這些成就可以更全面地反映學(xué)生的綜合能力、社會實踐能力等素質(zhì)。

美國高中鼓勵學(xué)生參與各種課外活動，比如學(xué)生會、志愿服務(wù)、體育運(yùn)動、校報編輯、科技競賽等等。這些活動考驗的不僅是學(xué)生的專業(yè)能力，也能展現(xiàn)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力、社交能力、實踐能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。

許多美國名校甚至把這些課外活動的表現(xiàn)看得同學(xué)業(yè)成績一樣重要。擁有豐富社會實踐的學(xué)生更容易得到名校的認(rèn)可和錄取。這與中國的單一高考機(jī)制再一次形成了差異。

所以美國的學(xué)生不能光學(xué)習(xí)，還要在課外積極參與各種活動、拓展自己的視野，這些都是升學(xué)過程中的重要一環(huán)。

美國實行多次機(jī)會高考制度，減輕學(xué)生壓力，提供充分發(fā)揮機(jī)會

通過上面的比較可以看出，與中國的一考定終身不同，美國實行的是多次機(jī)會的高考制度，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

第一，美國有SAT、ACT等多種標(biāo)準(zhǔn)化考試可供選擇，它們都有每年多次的考試機(jī)會，學(xué)生可以選擇最理想的時間點和心情狀態(tài)進(jìn)行考試，這減輕了一次性考試的壓力。

第二，SAT、ACT可以考試多次，學(xué)生可以選擇最優(yōu)秀的一次成績進(jìn)行報考，這給了學(xué)生充分發(fā)揮的機(jī)會，不會因為某次考試問題而影響畢生前程。

第三，除了測試性考試，美國大學(xué)錄取還參考GPA、課外活動多方面指標(biāo)，這種多元化機(jī)制能更全面地評判學(xué)生，而不靠某一次考試命運(yùn)。

第四，美國的測試性考試不追求高難度，主要檢查基礎(chǔ)能力，這也為學(xué)生的發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

可以說，這種多次機(jī)會制的“高考”模式，減輕了美國學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也給他們提供了充分發(fā)揮實力的機(jī)會，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

綜上所述，美國沒有單一的高考，它實行的是多元化的大學(xué)錄取機(jī)制，包括GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試和課外活動多方面評價。其中SAT和ACT是最重要的兩種標(biāo)準(zhǔn)化考試，相當(dāng)于中國的高考，但它們每年有多次考試機(jī)會，大大減輕了學(xué)生的壓力。這種多次機(jī)會高考制度值得中國借鑒。

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