隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，越來越多的大學(xué)開始引入GPA制度。GPA(Grade Point Average)即學(xué)業(yè)成績平均積點(diǎn)，是評價(jià)大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種方法。許多大學(xué)生對于GPA制度中的一些細(xì)節(jié)問題存在誤解，其中一個常見問題就是體育成績是否算入GPA。本文通過梳理體育成績計(jì)入GPA的基本情況，分析這一做法的合理性，并提出GPA只是綜合素質(zhì)評價(jià)的一個方面，不應(yīng)過分依賴GPA的絕對值，從而對體育成績過度敏感。

一方面，多數(shù)大學(xué)的體育成績確實(shí)會計(jì)入GPA。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，通常體育課雖然只有1-2學(xué)分，但考核成績與其他課程一樣采用百分制或五級制，會直接反映在GPA上。另一方面，績點(diǎn)并不是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。體育成績較差的學(xué)生，可以通過其他學(xué)科的優(yōu)異表現(xiàn)來彌補(bǔ)。此外，就業(yè)競爭中企業(yè)更看重綜合素質(zhì)，體育成績不會成為硬性門檻。因此，學(xué)生不應(yīng)過分擔(dān)心個別科目成績，而要在德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，在知識與能力上不斷充實(shí)自我。

多數(shù)大學(xué)體育成績計(jì)入GPA

隨著高等教育的發(fā)展，越來越多的大學(xué)開始引入GPA制度。根據(jù)目前相關(guān)規(guī)定，大多數(shù)大學(xué)的體育成績確實(shí)會計(jì)入GPA。雖然體育課通常只有1-2學(xué)分，但考核成績與其他課程一樣，會以百分制或五級制評定，并直接反映在GPA上。這主要出于鼓勵學(xué)生重視體育鍛煉的考慮。但是，體育成績與其他課程不同，它更依賴于學(xué)生的先天條件和長期鍛煉情況，與努力程度的關(guān)系不大。對于體能條件較弱的學(xué)生來說，體育成績不高也不完全由自己的努力決定。因此，雖然按照現(xiàn)行制度，多數(shù)學(xué)校會將體育成績計(jì)入GPA，但這種做法存在一定的不公平性，需要進(jìn)一步探討其合理性。學(xué)生也不應(yīng)過分擔(dān)心個別科目成績，而應(yīng)樹立全面發(fā)展的理念。

GPA不是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

雖然GPA在當(dāng)前大學(xué)評價(jià)體系中占有重要地位，但它畢竟只是一個參考指標(biāo)，并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。首先，GPA只包含學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而忽略了學(xué)生在科研、社團(tuán)、綜合實(shí)踐等方面的發(fā)展。一些非考試類項(xiàng)目無法直接體現(xiàn)在GPA上。其次，不同院校和專業(yè)的GPA評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也存在差異，不具備可比性。最后，就業(yè)競爭中，企業(yè)更看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，而不會將GPA視為唯一或決定性標(biāo)準(zhǔn)。體育成績較弱的學(xué)生，通過其他科目的優(yōu)異表現(xiàn)和豐富的社會實(shí)踐可以彌補(bǔ)這一不足。因此，學(xué)生需要正確看待GPA，作為衡量學(xué)習(xí)情況的一個參考，但不應(yīng)將其作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)或自我價(jià)值的體現(xiàn)，更不應(yīng)為個別成績過度緊張。發(fā)展自身興趣和特長，全面充實(shí)大學(xué)生活，才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

就業(yè)看重綜合素質(zhì)，不應(yīng)過分依賴GPA

當(dāng)下，企業(yè)在招聘時(shí)非常看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，而不會狹隘地將GPA視為唯一硬性標(biāo)準(zhǔn)。首先，GPA只能部分反映考試應(yīng)試能力，而企業(yè)需要的更多是實(shí)際工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，不同學(xué)校專業(yè)的GPA評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在差異，無法進(jìn)行統(tǒng)一對比。最后，豐富的社會實(shí)踐經(jīng)歷也是應(yīng)聘必備的要件之一。即使GPA不高，如果在科研項(xiàng)目、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)等方面有突出表現(xiàn)和豐富經(jīng)歷，也依然有很強(qiáng)的就業(yè)競爭力。相比之下，體育成績的高低其實(shí)很少會成為決定性因素。綜上所述，學(xué)生不應(yīng)為GPA或個別成績過于擔(dān)心，要樹立全面發(fā)展的理念，在提高專業(yè)能力的同時(shí)，也要積極參與體育鍛煉和社會實(shí)踐，這樣才能在未來的就業(yè)競爭中脫穎而出。

應(yīng)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展

當(dāng)前大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力日益增大，但是過分依賴GPA是不可取的。學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上，找到適合自身情況的學(xué)習(xí)方法。首先，學(xué)習(xí)不能只顧眼前，要樹立終身發(fā)展的理念。專業(yè)知識可以持續(xù)學(xué)習(xí)，但興趣愛好、身心素質(zhì)的培養(yǎng)則需要在大學(xué)時(shí)期打下基礎(chǔ)。其次，要明確自己的專業(yè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對核心專業(yè)課程投入更多時(shí)間。同時(shí)，也要合理安排時(shí)間參與體育鍛煉、社團(tuán)活動等，防止過度內(nèi)卷化。最后，要時(shí)刻關(guān)注企業(yè)的招聘需求，做好就業(yè)準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)方式上，可以多與同學(xué)交流切磋，學(xué)習(xí)他人的長處，也讓自己的見解幫助到他人。每一個大學(xué)生都會有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，應(yīng)當(dāng)保持積極樂觀的心態(tài)，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

綜上所述，我國許多高校確實(shí)將體育課成績計(jì)入GPA，這會對GPA產(chǎn)生一定影響，但GPA只是評價(jià)學(xué)生成績和素質(zhì)的一個方面。學(xué)生不應(yīng)過分關(guān)注個別成績的高低，而要樹立全面發(fā)展的理念，在提高專業(yè)知識與能力的同時(shí)，通過體育鍛煉等方式增強(qiáng)體質(zhì)，豐富多彩的大學(xué)生活。就業(yè)時(shí)企業(yè)更看重綜合素質(zhì)，體育成績不會成為決定性因素。保持積極進(jìn)取的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力前行，才是大學(xué)之道。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。