從世界各國的學(xué)歷人口比例數(shù)據(jù)可以看出一個(gè)國家教育體系的發(fā)展水平。高收入國家的學(xué)歷人口比例明顯高于中低收入國家，同時(shí)女性接受高等教育的機(jī)會(huì)也較多。在全球范圍內(nèi)，愛爾蘭是第三級(jí)教育(大學(xué)及以上教育)接受率最高的國家，25-34歲年輕人中有三分之二具有大學(xué)學(xué)歷，明顯高出歐盟平均水平。愛爾蘭政府也十分重視教育投入，大學(xué)學(xué)費(fèi)對(duì)歐盟學(xué)生較為優(yōu)惠。中國方面，高中及以上學(xué)歷人口比例與發(fā)達(dá)國家還有很大差距。但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展，這一差距正在逐步縮小。

高收入國家學(xué)歷人口比例極高達(dá)80%以上，中低收入國家則較低在50%左右

從世界銀行的數(shù)據(jù)可以看出，高收入國家的成年人口中，小學(xué)學(xué)歷高達(dá)92%以上，初中學(xué)歷在80%以上，高中學(xué)歷也有65%以上。這說明絕大多數(shù)人都接受過基礎(chǔ)教育。而中低收入國家情況就很不同了，成年人口的小學(xué)、初中和高中學(xué)歷分別只有65%、50%和35%左右。兩者存在著巨大的差距。這主要是因?yàn)楦呤杖雵医逃Y源較為豐富，中低收入國家則相對(duì)匱乏，很多孩子無力接受正規(guī)教育。但隨著這些國家的發(fā)展，青少年的識(shí)字率已經(jīng)有了很大提高，說明教育水平正在逐步改善。

發(fā)達(dá)國家教育機(jī)會(huì)較為平均，中低收入國家女性受教育機(jī)會(huì)較少

從性別差異來看，發(fā)達(dá)國家的識(shí)字率和各階段教育報(bào)讀率在男女之間基本沒有差別，說明男女享有平等的受教育機(jī)會(huì)。但在中低收入國家，女性的識(shí)字率和高中教育報(bào)讀率都明顯低于男性。例如中國初中階段女性受教育機(jī)會(huì)就較少，'=': 存在10%以上的差距。這主要是中低收入國家重男輕女的傳統(tǒng)觀念影響所致。不過隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和觀念開放，這種態(tài)度正在發(fā)生改變，女性受教育權(quán)利也得到越來越多重視。

愛爾蘭是第三級(jí)教育比例最高的國家，25-34歲年輕人中有三分之二擁有大學(xué)學(xué)歷

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2020年愛爾蘭58%的25-34歲年輕人擁有第三級(jí)教育學(xué)歷，遠(yuǎn)高于歐盟的平均水平。到了2021年下半年，這個(gè)比例進(jìn)一步上升到了三分之二。都柏林等城市的第三級(jí)教育滲透率甚至高達(dá)60%以上。由此可見，愛爾蘭高等教育發(fā)達(dá)，大學(xué)教育的覆蓋面廣。同時(shí)愛爾蘭重視教育投入，在歐盟國家中政府教育支出占比較高。這為普及高等教育奠定了基礎(chǔ)。大量青年人能接受高等教育，也使得愛爾蘭的人力資本得到極大豐富，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

都柏林等城市第三級(jí)教育滲透率更高，達(dá)到60%以上

愛爾蘭都柏林在第三級(jí)教育滲透率方面名列前茅，在25-64歲人群中，擁有大學(xué)學(xué)歷的比例高達(dá)61%，遠(yuǎn)超其他區(qū)域的44%。都柏林自中世紀(jì)開始就是大學(xué)之城，著名學(xué)府云集，教育資源豐富。同時(shí)作為愛爾蘭的首都和經(jīng)濟(jì)中心，都柏林吸引著眾多高學(xué)歷人才聚集，因此教育水平在全國名列前茅并不奇怪。未來隨著愛爾蘭經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，都柏林的第三級(jí)教育規(guī)模還將持續(xù)擴(kuò)大。

教育水平提高可以大幅提升就業(yè)機(jī)會(huì)

根據(jù)愛爾蘭中央統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，個(gè)人的教育水平與就業(yè)率和收入水平有十分明顯的正相關(guān)性。接受過第三級(jí)教育的人就業(yè)機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)高于低學(xué)歷群體，其就業(yè)率可以達(dá)到90%。相反，低學(xué)歷人群的就業(yè)率只有38%。由此可見，提高教育水平對(duì)改善就業(yè)和收入狀況大有裨益。這也從側(cè)面說明，愛爾蘭教育資源配置得當(dāng)、重視發(fā)展教育的重要性。充分利用人力資本才能獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

愛爾蘭政府十分重視教育投入，大學(xué)學(xué)費(fèi)對(duì)歐盟學(xué)生較為優(yōu)惠

在歐盟國家中，愛爾蘭政府教育支出的占比位居前列。與英美德等傳統(tǒng)教育強(qiáng)國相比，愛爾蘭的教育投入也有過之而無不及。充足的公共教育支出為大學(xué)生創(chuàng)造了較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以都柏林圣三一大學(xué)為例，歐盟學(xué)生的學(xué)費(fèi)只需要5809歐元/年，而非歐盟學(xué)生需要支付超過1.7萬歐元的高昂學(xué)費(fèi)。由此可見，愛爾蘭重視吸引和留住人才，優(yōu)惠的學(xué)費(fèi)政策也使其教育體系日益完善。

中國高中及以上學(xué)歷人口比例與發(fā)達(dá)國家差距還很大，但正在快速提高

從數(shù)據(jù)來看，中國高中學(xué)歷的人口只占成年人口的22%，不僅低于發(fā)達(dá)國家水平，也低于中低收入國家的平均數(shù)值。這主要是由于過去中國普通高中教育資源較為匱乏。但隨著中國的快速發(fā)展，這一差距正在迅速縮小。青少年的識(shí)字率已經(jīng)接近甚至超過一些發(fā)達(dá)國家，中等教育學(xué)歷的人口比例也在16%以上?？梢灶A(yù)見，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中及以上學(xué)歷人口所占比例會(huì)快速提升，最終接近發(fā)達(dá)國家的水平。

通過分析全球各國的學(xué)歷人口比例數(shù)據(jù)，可以清楚看出一個(gè)國家教育發(fā)展水平的高低。愛爾蘭作為全球第三級(jí)教育滲透率最高的國家，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。中國雖然與發(fā)達(dá)國家在教育水平上還存在一定差距，但是這一差距正在快速縮小。隨著教育體系的不斷完善，預(yù)計(jì)中國的學(xué)歷人口比例會(huì)逐年提高，最終達(dá)到與經(jīng)浟實(shí)力相匹配的水平。

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